2021学年高中英语Unit4 Stage and screen SectionⅠ学案外研版必修二

Unit4Stageandscreen

PekingOpera

PekingOperahasahistoryofover200years,whichoriginates>fromoldlocal

工2邑〜〜fRRWCj旦LbLARhujLORW工。』屏£]1朋29~¥£工工卫一些观盟~~上!1一期工工11区工口~一。熄口目」上劝£」§工11

ZcWke/WnVWtWku/rW*y51V[1].In1790,thefirstAnhuiO•pera*performance"washeldinBeijingto

celebratetheEmperor'sbirthday.Later,someotherAnhuiOperatroupes（班子）went

ontoperforminBeijing.AnhuiOperawasgoodatabsorbingtheactingstylesofother

typesofoperas.Manylocaloperasgathered°inBeijing,whichmadeAnhuiOperadevelop

qqjgHly[2].Attheendofthe19thcenturyandthebeginningofthe20thcentury,

aftermerging（融合）for10years,PekingOperafinallyformed,andbecamethebiggest

ofalloperasinChina.

[1]本句是个复合句。其中whichoriginates...the18thcentury是一个非限制性

定语从句，修饰先行词PekingOpera；而whichwasverypopular...18thcentury是一个

限制性定语从句，修饰先行词AnhuiOperao

【2】whichmade...quickly为非限制性定语从句，which指代的是前面的整个句子。

PekingOperaisacomprehensive1actingart.Itconsistsofsinging,reading,

actingandfighting,工口口工且&匕工8@2工19d§上。上殳11心匚。工上殳学里工@国?艮：£1（刻

画）characters[3].TherolesinPekingOperaincludethesheng,thedan,theJing,

themoandthechou.Besides,thereareothersupportingrolesaswell.Inaddition,

thetypesoffacialmakeup,especiallyconcerningthecolors,arethemostparticular

artinPekingOpera,becausetheycansymbolizethepersonalitiesandcharacteristics

oftheroles.

[3]using...characters为r-ing短语作方式状语。

flQUEighing一（繁荣的）上££上。&1二约旦dWYWlgB皿WDt/fEwklRgQPW工R[4].Duringthistime,

therewerelotsofperformancesnotonlyinfolk'placesbutalsointhepalace

[5].ThemutualinfluencepromotedPekingOpera'sdevelopment.

[4]此处It为形式主语，that引导的从句是真正的主语。

[5]此处为“notonly...butalso...w结构，notonly和butalso连接了两个地

点状语。

ThesecondflourishingperiodofPekingOperawasfromthe1920'stothe1940's.

Thesymbolofthisperiodwastheemergenceoflotsofschools''oftheopera.The

fourmostfamouswere“Mei”（MeiLanfang,1894〜1961）,“Shang”（ShangXiaoyun,

1900〜1976）,“Cheng”（ChengYanqiu,1904~1958）,and“Xun”（XunHuisheng,1900〜

1968）.Everyschoolhaditsgroupsofactorsandactresses.Furthermore9,theywere

veryactiveonthestageinBejing,Shanghai,andsoon.

TheartofPekingOperaisverypopularathomeandabroad.

词汇积累

①originate/?'rineit/〃起源，开始

②performance〃.[C]演出，表演；表现；[U]执行

perforinvi.&匕.表演，演奏，演出

performern.表演者，演出者

③gatherv.聚集

©comprehensive/iknnprihensv/a力:全面的；广泛的；综合的

⑤acknowledge/3k'nDldM此承认（属实）；承认（权威、地位）；告知收悉

acknowledge...as...承认...是....

bewidely/general1yacknowledgedtobe.・•被公认为是...

Itiswidelyacknowledgedthat...人们普遍认为...

⑥folk/faok/a”民间的，民俗的

folkart民间艺术

folkdance民间舞，土风舞

afolkmuseum民俗博物馆

⑦mutual/'mju:tjial/a力:相互的，彼此的；共有的，共同的

mutualrespect/understanding相互的尊敬/理解

mutualsupport/aid相互的支持/帮助

mutualbenefit互惠

mutualfriends/interests共同的朋友/兴趣

⑧schooln.熟词生义流派，学派

©furthermore/心：6。'mo:（r）/adv.而且，此夕卜

moreoveradv.而且，此外

besidesa”.除...之外（还）

what'smore另外，更重要的是

译文参考

京剧

京剧有200多年的历史，起源于古老的地方戏曲，尤其是18世纪在中国北方非常流行

的徽剧。1790年，为庆祝皇帝的生日，徽剧第一次在北京演出。后来，其他一些徽剧班子继

续在北京演出。徽剧善于吸收其他戏曲的表演风格。许多地方戏曲聚集在北京，这使徽剧迅

速发展。19世纪末20世纪初，经过10年的融合，中国最大的戏曲种类一一京剧最终形成了。

京剧是一门综合性表演艺术。它包括唱、念、做、打，使用不同的表演方法来叙述故事

和刻画人物。京剧的角色包括生、旦、净、末、丑。此外，还有其他的辅助角色。另外，脸

谱的类型，特别是色彩，是京剧中最具特色的艺术，因为它们可以表现角色的性格和特征。

人们普遍认为，18世纪末是京剧发展最为繁荣的时期。在此期间，不仅在民间，在皇

宫里也有许多京剧演出，这种相互影响促进了京剧的发展。

京剧的第二个繁荣时期是20世纪20年代至20世纪40年代。这一时期的标志是京剧出

现了许多流派。四个最著名的流派是“梅派”（梅兰芳，1894〜1961）、“尚派”（尚小云，

1900〜1976）、“程派”（程砚秋，1904〜1958）、“荀派”（荀慧生，1900〜1968）。每个流派

都有自己的男女演员团体。此外，他们在北京、上海等地的舞台上也非常活跃。

现在京剧艺术在国内外都很受欢迎。SectionIStartingout&Understandingideas

i川川川川川川川川川川川I川川川川川川川川川川川川川川/Hh新知探索•|j||主序川川I川川川川m川川川川川川小

I.核心单词

1.n.歌剧

2.n.运动；动作

3.n.方面

4.adj.女（性）的

5.n.技巧；手法

6.77.宇宙，天地，万物

7.adj.难以置信的

8._______adj.精力充沛的，充满活力的

9.n.强烈的情感

10.n.愤怒，怒火

11.n.诗，诗歌

12.V.（使）结合；（使）组合

n.阅读单词

1.revenge

2.princen.

3.versionn.

4.stringn.

5.exaggeratedadj.

6.transformv.

7.dazzlingadj.

8.clapv.____________

9.edgen.

10.griefn.____________

11.explosiveadj.

III.重点短语

1.—解释清楚；传达

2.极为激动

3.一切顺利，如人所愿

4.befullofconfidence

5.transform...into...

6.combine...with...

7.atfirst

8.infact_____________

IV.重点句型一

1.so...that...引导结果状语从句

…someofthefemalevoiceswereIwassuretheycouldbreakglass!

……有些女声非常高，以至于我确信它们可以震破玻璃！

2.Havingdone...完成时态的现在分词作时间状语

quiteafewproductionsofHamletandreadtheplaymanytimes,

Iwasfullofconfidence-untilthePekingOperacametotown.

因为我看过许多《哈姆雷特》的演出，读过很多遍剧本，所以我充满了信心一一直到京

剧登场！

3.“with+宾语+宾补”复合结构

Asahighschoolstudent,Ihaveto!

作为一个以英国文学为主修科目之一的高中生，我必须做到！

4.现在分词作状语

,PekingOperahasovertwohundredyearsofhistory.

追溯到18世纪，京剧有两百多年的历史了。

“川川川川川川勿勿勿"川川勿川川川"川川川川川川川川川川I语篇细研教|材|精|读“川川川川川川川川川川川川川h

I.文本整体理解：理解文章结构

Twocluesofthetext：

1.Theorderof：beforetheperformance-*duringtheperformance-*after

theperformance

2.Changeoffeelings:confident—curiousfimpressed

H.文本细节理解：探寻语篇细节信息

1.InParagraph1,theauthorsay“Iwasfullofconfidence—untilthePeking

Operacametotownv.Itmeansthat.

A.HethoughtheknewverywellaboutHamletuntilhesawthePekingOpera.

B.HewasconfidentthatHamletisthemostimportantplaybythemostimportant

writer.

C.HethoughtthatHamletwasgoodinEnglishthaninthePekingOpera.

D.Theauthorhadn,tseenPekingOperabefore.

2.WhydidtheauthorgotoseeTheRevengeofPrinceZidan?

A.ToconfirmthatPekingOperaiseasiertounderstand.

B.Tomakesureithasalonghistory.

C.ToenjoythePekingOperaversionofHamlet.

D.TofindoutthedifferencesbetweenHamletanditsPekingOperaversion.

3.Whatbegantochangetheauthor'sviewonPekingOpera?

A.Themaincharacters.

B.Theexaggeratedmovements.

C.Jinghu.

D.Thestage.

4.WhatcanwelearnfromParagraph4?

A.Thecharacterswereperformersaswellasathletes.

B.PrinceHamletdidabackflipbefore.

C.Theauthordidn，tliketheplay.

D.TheRevengeofPrinceZidanisasuccess.

5.Whatdoes“IwasontheedgeofmyseatnmeaninParagraph5?

A.Hewantedtoleave.

B.Helovedtheperformance.

C.Hewassickoftheperformance.

D.Hefeltuncomfortable.

i川川川川川川川川川川川川I川川川川川川川川川川川川川川h・|讲I练I可动I川川勿川川川川川川川川川川儿

A第一版块：重点词汇诠释

1.angern.愤怒,怒火v.激怒

befilledwithanger充满怒火

inanger生气地

burstwithanger勃然大怒

withanger愤怒地

angryadj.生气的

Shestruggledtocontrolherangryatherson'sdisobedience(不川页从).

她努力控制因儿子的不顺从而带来的怒火。

［即学即练］单句语法填空

(1)“It'salie!”heshouted________anger.

(2)Pleasedon'tbeangryme.Itwasn'tmyfault.

(3)Hewasfilledwith(angry)atthewayhismotherhadbeenpunished.

(4)Italways(anger)metoseesomuchwaste.

语境助记：

Thegood-temperedbosshardlygetsgRg工丫withhischildren.Eventhoughheis

Sb旦KjjlgNjJhgRge工attimes,hetriesto必出工工卜［§gRgg工.Heneverblamesthemloudly

andangrily.

这个血脾气的老板很少生他孩子的气。即使有时他气得浑身发抖，他也会竭力控制自己

的怒气。他从不大声愤怒地责备他们。

联想拓展：

beangrywithsb.生某人的气

beangryat/aboutsth.因某事而生气

2.combinev.（使）结合；（使）组合

combine...with...把...与...结合在一起

combinetodosth.联合起来做某事

incombinationwith与...联合

①Thehotelcombinescomfortwithconvenience.这家旅馆既舒适又方便。

②Wecangetthistoworkincombinationwithanotherpart.

利用和另一个零件的组合，我们能让这东西发挥功用。

［即学即练］单句语法填空

(l)Thearchitectureinthetowncentreisasuccessful________(combine)of

oldandnew.

(2)—Inthisdayandage,womencanhavechildrenandjobsaswell.

一Ican，tagreemore.It'sgreattohavethetwo(combine).

(3)InrecentyearsanEnglishword“infosphere“hasappeared,

(combine)thesenseof“information“anduatmospheren.

联想拓展：

“把……与……结合起来”聚会：

unite...with...

bond...to...

linkupwith...

beconnectedwith...

3.movementn.运动；动作

hand/eyemovements手/眼睛的活动

freedomofmovement行动自由

amovementfor/against...支持.../反对....

movev.运动

①Butthemusic,exageratedmovementsandmimehelpedgetthemeaningsacross

totheaudience.

但是音乐、夸张的动作和做手势有助于让观众理解其中的含义。

②We'11missyouverymuchifyoumoveaway.

如果你搬走了，我们会十分想念你的。

③Hismovingstoriesmovedmeverymuch.

他感人的故事令我非常感动。

［即学即练］单句语法填空

(l)ShemadeagreatcontributiontotheCivilRights________(move)intheUS.

(2)Inotherwords,everyactionand(move)inPekingOperaisimportant.

(3)Hisspeechmovedtheaudiencetears.

联想拓展：

move还有“使...感动”的意思，常见搭配movesb.totears把某人感动得流泪。

它有两个形容词：moving“令人感动的”和moved"受到感动的”。

4.emotionn.(强烈的)情感；情绪

withemotion带感情，激动地

containone'semotions抑制感情

Theyexpressedmixedemotionatthenews.他们对这个消息表现出复杂的感情。

［即学即练］单句语法填空/完成句子

(l)The(emotion),physicalandmentalenergymothersdevotetotheir

childrencanbenever-ending.

(2)Comparedwithhissister,Jerryisevenmoresensitiveto________(emotion)

andrelationshipproblems.

(3)Howdidyoufeelphysicallyand(emotional)whileonthediet?

(4)她的声音充满了激情。

Hervoice.

联想拓展：

emotionaladj.情感上的

emotionallyadr.感情上

5.energeticadj.精力充沛的

beenergeticindoing...积极地做某事

feelenergeticenoughtodo...有足够精力做...

①Heseemedadynamicandenergeticleader.

他似乎是一个富有干劲、精力充沛的领导。

(2)1havetogetfoodfastbecauseafterallthebikingIamtiredandIneed

theenergy.

我必须尽快地得到食物，因为我骑行后很疲惫，急需能量。

③Sheputallherenergiesintoherwork.

她把全部精力都投入到工作中去了。

［即学即练］单句语法填空/完成句子

(l)Thelocalgovernmentshouldbemore(energy)inhandling

environmentalpollution.

(2)Thefactisthatabalanceddietcankeepus(energy).

(3)Theoldmandevotedhisenergytheeducationalcareer.

(4)Heisalreadyinhisseventies,butheisalways(精力充

沛).

图形助记:

Theyareagroupof9口其鸵1亚boys.

他们是一群精力充沛的男孩。

语境助记：

Mr.Wuishandsomeandenergetic.Aseverystudentsays,heisalwaysfullof

energy.

吴老师既英俊又精力充沛。正如每个学生所说的，他总是充满活力。

6.transformv.使转化；使改变

transform...(from...)into...把...(从....)变成....

Theyhavetransformedtheoldtrainstationintoanartgallery.

他们已经把那个旧火车站改造成了美术馆。

［即学即练］单句语法填空

(l)Theysuccessfullytransformedthecompanyaglobalone.

(2)Theorganization(transform)theBritishentertainmentindustryin

thenearfuture.

(3)Themovietransformedheralmostovernightanunknownschoolgirl

intoasuperstar.

联想拓展：

“把...改变成....”的短语还有：change...into...,turn...into...等。

7.getacross解释清楚

getalong/on(well)with与...相处(融洽)；进展(良好)

getawaywith(做坏事而)不被发现，不受惩罚

getdownto开始认真做

getthrough穿过，通过；完成；(用电话)接通

getover克服；从(疾病或不快中)恢复

getintothehabitof养成...的习惯

getintotrouble陷入困境

@Didyourspeechgetacrosstotheaudience?

你在讲演中把意思都传达给听众了吗？

②Tohisexcitement,hegotoverhisfearofspeakinginpublicatlast.

令他激动的是，他最终克服了对当众演讲的畏惧心理。

［即学即练］单句语法填空

(1)Icouldn'tgetmypointinthedebate.

(2)Itwastheirlovethatgotmethosefirstdifficultmonths.

(3)Thelocalvillagershavegotthismessagetothetourists.

(4)Idialedthenumber,butIcouldn,tget.

(5)Onceyouget__thebadhabitofsmoking,itishardtogetridofit.

联想拓展：

getdownto中的to为介词，后加名词或动名词。例如：

Instantlytheboyarrivedhome,hegotdowntodoinghishomework.小男孩冈U一

回到家，就开始认真写作业。

a第二版块：重点句型解构

(教材原句).・・someofthefemalevoicesweresohighthatIwassuretheycould

breakglass!

……有些女声非常高，以至于我确信它们可以震破玻璃！

句型解构：本句中“sohighthat..."为“如此……以至于”的意思，引导结果状语

从句，此类表达还有“such...that...”，具体区分如下：

(l)so...that...具体形式：

radj./adv.、

adj.++可数名词单数

so+<

many/few+可数名词复数

、少+不可数名词,

(2)such...that...具体形式：

(+adj.+可数名词单数、

such+Jadj,+可数名词复数>+that...

不可数名词

Itissofineadaythatweallgoouttoplayfootball.

=Itissuchafinedaythatweal1goouttoplayfootball.

=Theweatherissofinethatweallgoouttoplayfootball.

天气如此好以至于我们都出去踢球了。

［即学即练］单句语法填空/完成句子

(1)Hisplanwassuchagoodoneweallagreedtoacceptit.

(2)Hedrovesocarelessly________healmostlosthislife.

(3)Theyaregoodchildrenthatwealllovethem.

(4)Wewereinsuchanxiousrushwhenweleftthatweforgottheairline

tickets.

(5)Theteacherunderlinedthewords(结果)thestudentspaid

specialattentiontothem.

(6)她的才华是如此出众，以至于她的竞争对手很钦佩她。

Soextraordinaryhercompetitoradmiredherverymuch.

联想拓展：

(1)sothat

'以便，为了引导目的

状语从句

<

因此，所以引导结果

、状语从句

(2)so...that...和such...that...句型中so或such结构置于句首时，主句部分倒

装(即将系动词、助动词或情态动词提至主语前)。

川川川川i川川川H川川川i川川川川川川川川川川川川川川小"霸陶/国•|开|放|课圈“川川H川川川川川川川川川川川川川川川川川川川川川川h

WhenHAMLETmeetsPEKINGOPERA

IIthoughtIknewalotaboutHamlet.Asahighschoolstudent曳[功£叫]]劲

literatureasoneofmymainsubjects,Ihaveto[1]!Shakespeare，sHamletisprobably

themostimportantplay'bythemostimportantwriterinEnglish.Almosteverybody

knows，工匕_b冬=9工期工工5/二[2]，right?Havingseenquiteafewproductions,of

Hamletandreadtheplaymanytimes,Iwasfullofconfidence:—unti1thePekingOpera

[3]!

[1]本句中withEnglishliterature...subjects为with复合结构，作后置定语修

饰前面的student,Englishliterature作宾语，介词短语as...subjects作宾补；后面Ihave

to是Ihavetoknowalotabout为加let的省略。

[2]Tobe,ornottobe全句是“Tobe,ornottobe—thatisthequestion.99

这是《哈姆雷特》中丹麦王子的经典独白。王子面对父亲的猝然离世、母亲的改嫁及叔父的

篡位，内心充满矛盾、犹豫和痛苦，于是说出了这么一句话。该句意为：”生存还是毁灭？

那是个问题。”因为其简单易记，读来朗朗上口，有诗的韵律和节奏，所以为普通民众所传

诵。

[3]本句是一个主从复合句。其中，until...cametotown为时间状语从句。在前面

的主句中，Havingseen...times为现在分词短语作原因状语。因为分词所表示的动作发生在

谓语所表示的动作之前，所以分词用了完成式。

2.殳£]。8卜旦&K工Qth*!§迪£2口加工丫2…EwKlRg,,QR魅且一h/J?Y空/99」如旦@工24黑且工巨旦£

h]§Q四工一[4].Doesthismeanit'seasierthanaShakespeareplaytounderstand?To

findouttheanswer,IjusthadtogoandseeTheRevenge^ofPrinceZidan—thePeking

Operaversion"ofHamlet.

【4】本句为简单句，Datingbacktothe18thcentury在句中作状语，因为PekingOpera

与date之间为主谓关系，故用现在分词形式。

可工j砥妇功盘itsiOissi国毁iosli照能阅且5聪IS

DlffjgbjL旦£21rli1?1?"1工~。到二§9911±19~里丫』2§扭工。£@工§[5].Atfirst,IthoughtwhatI

heardwasaviolin,butlaterIlearntthatitwasaninstrumentwithtwostrings

calledJinghu【6】.Then,seeingthemaincharacterscomeonstage,Iwassurprised!

Thecostumesandmaskswereamazing.TheperformersofcoursesanginChinese,but

themusic,exaggerated"movementsandmime1'helpedgetthemeaningsacross""tothe

audience.Thevoicesthemselvessoundedreallyunique-someofthefemale⑪voices

weresohighthatIwassuretheycouldbreakglass!Andthestagewasreallysimple:

adecoratedwhip"representedahorse,andascreen®withChinesecharacters11,a

study*.Uwjjg_一£9£h1&&h!llqLW§2~j;be~-9P2£2Jia±±£aR§f9CT12*57d±jL§r0211「£C?g£j：Rl(?』h2

wholeuniverse⑱.【7】

[5]Startingwith...instruments为现在分词短语作方式状语，因为theopera与

start之间为主谓关系，故用现在分词形式。with...instruments为with复合结构，an

orchestra作宾语，其与play之间为主谓关系，故用现在分词短语playingtraditional

Chineseinstruments作宾补。而后面的theoperabroughtacompletelynewsoundtomy

Westernears表示这出戏给我这个西方人的耳朵带来了一种全新的声音，也就是全新的感受。

[6]该句是由but连接的并列句。在but前面的分句中，whatIheardwasaviolin

为省略了that的宾语从句，作thought的宾语，其中whatIheard是what引导的主语从句，

在该宾语从句中作主语。在but后面的分句中，thatitwas...jinghu是that引导的宾语从

句，作learnt的宾语，而withtwostrings和called力力g力〃分别是介词短语和过去分词

短语作定语，修饰aninstrumento

[7]Usingsuchtechniques在此作方式状语，因为theopera与use之间为主谓关

系，故用现在分词形式。theoperahadtransformedasmallstageintothewholeuniverse

表示京剧把一个小舞台变成了整个宇宙。这里表现的是京剧强大的艺术表现力。

4Easilymyfavouritepartoftheshowwashowthecharactersmovedonstage.

JJiaa~12丫2上~£0即~~?工1。£2」!@/1?工62~2~0@£15工115一烟£9工2［8］!Thatwassimplyincredible

⑲.Itwas§0dazzlingandenergetic⑳thatIwasn'tsureifthecharacterswere

R2工£&工二旦1khi【9】！Everyonewasclapping。

'而由辩著赢述自己看过的一部京剧，整篇文章为过去时，而此处指的是在此之

前他从没见过“哈姆雷特王子做直体后空翻”，故该句用了过去完成时。hadneverdonesth.

before表示“过去从未做过某事”。

【9】本句是一个主从复合句。其中，that...athletes为结果状语从句。

在该从句中if...athletes为if引导的宾语从句，作sure的宾语。

5BeforeexperiencingTheRevengeofPrinceZidan,Iwasn'tsureifIwouldenjoy

it.But,infact,Iwasontheedgeofmyseat©!gggjjj匾上西点J工抗gj启屐域

YW，〜典_gC工缕〜£强工〜旦Rdg£ief至〜in上』殳期工£g鞭anew［］0］，Icouldeasilyrecognise

thethemeofHamlet.So,jfyouwanttoseeashowthatcombines复music?singing,

dramR,poetry④andcostumedesignwithexplosiveeffect［11］，TheRevengeofPrince

Zidanticksalltherightboxes©!

［10］Feelingthestrong...performance为现在分词短语作原因状语。

【11］此处是if引导的条件状语从句，在该从句中，that...effect为that引导的定

语从句，修饰ashowo

，［词语积累］

①play［C］戏剧，剧本

puton（=perform）aplay演出戏剧

aplaybyShakespeare一出莎士比亚的戏剧

aradioplay广播剧

②productionn.熟词生义演出

③befullofconfidence满怀信心

withconfidence自信地，有信心地

lack/loseconfidence缺乏/失去信心

gainconfidence增加信心

④revenge/rivendW".［U］报复，报仇

take（one*s）revengeonsb.对某人复仇

seekrevengefor寻找报仇的机会

in/outofrevengefor作为对...的报复

⑤version/'v3：J（3）n/〃.［C］版本

ascreenversionofanovel根据小说改编的电影

theFrenchversionofHamlet《哈姆雷特》的法文版

⑥instrument/'nstramant//?.［C］乐器

windinstruments管乐器，吹奏乐器

stringedinstruments弦乐器

©5114照/5仃0/〃,［€：］（乐器的）弦；［U,C］细绳；［C］一串；［C］一系列

thestrings（管弦乐队的）弦乐器,弦乐器组

⑧exaggerated/9'zad3o'retd/a力：（声音或动作）夸张的；夸大的，言过其实的

greatly/wiIdlyexaggerated过分夸大地

exaggeratedlyadv.夸张地，夸大地

⑨mime〃.（演戏等时的）做手势（或其他示意动作）；哑剧表演，哑剧

⑩get...across解释清楚，传达

⑪Female/'fi：meil/aay.女（性）的

male/mei./adj,男（性）的

⑫diip/wp/".［C］鞭子

⑬Screenn,熟词生义屏风，隔板

@Chinesecharacters汉字

⑮tudyn.熟词生义书房

⑯technique/tek'ni：k/〃.［C］技巧，手法；［U］技能

marketingtechniques营销技巧

technicala以技术的，技能的；专业的

©Transform/tr2ens*fo：m/v.使改观，使变形，使转化

transform...into...把...转化为....

transformation/?.［U,C］（彻底的）变化，改观，转变，改革

transformationfromsth.to/intosth.从...至!j....的转变

⑱Universe/'ju:nM3：s/〃.宇宙，天地，万物

universal/ju:niV3：s（a）1/加打.普遍的，全体的，全世界的；普遍存在的，广泛适用的

⑲incredible/nkredbl/aiO：难以置信的

［近义］unbelievablea力•.难以置信的，惊人的

@bnergetic/iena，d^tk/adj,精力充沛的，充满活力的

energy/'ensdsi/".［U］精力，活力；［pl.］力量；［U］能源

fullofenergy充满活力

solar/nuclearenergy太阳能/核能

anenergycrisis能源危机

Qclap/kl^p/vi.&0力拍（手），鼓（掌）

clapone'shands拍手

cheerandclap欢呼鼓掌

S3edge/eds/〃.［C］边缘

ontheedgeofone'sseat极为激动

beonedge紧张不安，激动，烦躁

ontheedgeof...在...边缘；处于....的（危险）边缘，将要....

©emotion/1meoj（a）n/〃.［U,C］强烈的情感

reasonandemotion理智与情感

emotional/imao,nl/a力.感情的，情绪的；有感染力的，激动人心的；情绪激动的，

感情冲动的

口anger/'也小。/〃.［U］愤怒，怒火

inanger愤怒地，生气地

arouseone'sanger使某人发火

hideone，sanger掩饰某人的怒火

shakewithanger气愤得发抖

controlone'sanger强压怒火

25grief/gri:f//?.［U,C］悲痛，伤心

griefover/atsth.因某事伤心

25combine/k0m，ban/rt.&/上（使）结合，（使）组合

combine...with...将...与...结合起来

combineAandB（together）将A与B结合起来

combination/iknnbineKa）"/?.［U］结合，联合，混合；［C］结合体,联合体，混合体

incombinationwith与...相结合

incombination混合，联合

◎poetry/'pootri/〃.［U］诗，诗歌

poem/'poum/".［C］诗,韵文

poet/'pooit/??.诗人

23tickalltherightboxes事情发展如人所愿,一切顺利

［文化采风］

Hamlet《哈姆雷特》是威廉•莎士比亚于1599年至1602年间创作的一部悲剧作品。戏

剧讲述了叔叔克劳狄斯谋害了哈姆雷特的父亲，篡取了王位，并娶了国王的遗孀乔特鲁德后,

哈姆雷特王子为父王向叔叔复仇的故事。

《哈姆雷特》是莎士比亚所有戏剧中篇幅最长的一部，是世界著名悲剧之一，也是莎士

比亚最负盛名的剧本，代表着整个西方文艺复兴时期文学的最高成就。该剧同《麦克白》《李

尔王》和《奥赛罗》一起组成莎士比亚的“四大悲剧”。

当《哈姆雷特》遇见京剧

1我想我非常了解《哈姆雷特》这部戏剧。作为一个以英国文学为主修科目之一的高中

生，我必须如此！莎士比亚的《哈姆雷特》可能是英国最有影响力的作家创作的最重要的一

部戏剧。几乎每个人都知道“生存还是毁灭”这句话，对吧？我看过不少《哈姆雷特》的演

出，并且读过很多遍这部戏剧，心里充满了信心一一直到京剧来到我们城市！

2京剧可追溯到18世纪，已有两百多年的历史。这是否意味着京剧比莎士比亚的戏剧

更容易理解呢？要找到答案，我只需要去看一看《王子复仇记》一一京剧版的《哈姆雷特》。

3以管弦乐队演奏中国传统乐器开始，这出戏给我这个西方人的耳朵带来了一种全新的

感受。起初，我以为我听到的是小提琴，但后来我才知道那是一种有两条弦的乐器，叫京胡。

随后，看到主要角色登台，我很惊讶！他们的服装和面具都很令人惊叹。当然，演员是用中

文演唱的，但音乐、夸张的动作和手势有助于观众理解其含义。声音本身听起来很独特一一

有些女性的声音很高，我都确信她们的声音会震破玻璃！舞台非常简单，一条有装饰的鞭子

代表一匹马，一张有汉字的屏风代表一间书房。运用这些技巧，京剧把一个小舞台变成了整

个宇宙。

4无疑我最喜欢的部分是剧中的角色在舞台上的移动方式。我从来没有见过哈姆雷特王

子做直体后空翻！那简直难以置信。它是如此令人眼花缭乱且充满活力，以至于我不确定这

些角色是演员还是运动员！所有的人都在鼓掌。

5在观看《王子复仇记》之前，我不确定自己是否会喜欢它。但事实上，（观看演出时）

我非常激动！我能从（演员们的）表演中感受到（剧中人物的）爱、愤怒、恐惧和悲伤等强烈情

感，很容易就体会出了该剧和《哈姆雷特》一样的主题。所以，如果你想看一场集音乐、歌

唱、戏剧、诗歌和服装设计于一体的具有爆炸性效果的演出，《王子复仇记》会让你如愿以偿!

I川川勿勿勿勿勿川川川川川川川川I川川川川川川川川川川川/夯实基画・H遍麻除I川川川川川川"川川川川川川川.

I.单词拼写

1.AftertheCivilWar,Susanbecameveryinvolvedinthewomen'ssuffrage（选

举权，投票权）（运动）.

2.Whilethisisallfun,myfavorite__（方面）ofvolunteeringiscreating

andsharingstories.

3.rmnotsurewhoismorefrightened,meorthe（雌性的）gorillathat

suddenlyappearsoutofnowhere.

4.Fingerprintscanning（技术）developsfast.

5.Itseemed__（难以置信的）thatshehadbeenthereaweekalready.

6.Thisrevolutionexpansionrequired（充满活力的）nation-buiIding

policies.

7.Handwritingcontainsthewriter's__（情感）.

8.（愤怒）seemssimplewhenwearefeelingit,butthecausesof

（愤怒）arevarious.

9.Theresearchersthentestedhowthemonkeys__（组合）thesymbolsto

getthereward.

10.There，sa（诗歌）festivalinJuly,acelebrationoflightsin

December.

IL选词填空（可变换形式）

befullof,transform...into...,get...across,tickalltherightboxes,

befamiliarwith,datebackto,ontheedgeofone'sseat,infact

1.Wewenttothecinemalastnight;thefilmwasfantasticanditsendinghad

me.

2.Lifelargeandsmal1problems,andnooneisentirelyfree

ofthem.

3.Heclaimedtobeanexpertinastronomy,butheknewnothing

aboutthesubject.

4.Ifyouwanttoreadbooksfullofinterestingstoriesaboutanimals,this

serieswilldefinitely!

5.HowIwishIcouldmyideasinsimpleand

wonderfulEnglishwhenchattingontheNet.

6.OnlyafterhehadpracticedalotandtraditionalChinese

musicwasheallowedtoperformonthestage.

7.TheSmallWildGoosePagodainXi'an,oneofthe22SilkRoadrelicslocated

inChi