幼儿园小班关于蚕的教案6篇

第第页幼儿园小班关于蚕的教案优质6篇幼儿园小班关于蚕的教案篇1活动目的：1、激发幼儿参加表演游戏的兴趣。2、初步进行表演，娴熟掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。3、喜好参加游戏，体验。4、培养幼儿与同伴之间的相互搭配。活动准备：三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干，大灰狼头饰若干。活动过程：1、师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及紧要内容。师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？里面还有谁？故事里说了一件什么事？2、师小结：三只羊上山去吃草，遇到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3、师幼一同完整叙述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。师：（1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？小羊是怎么回答的？引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作，并模仿大灰狼的声音和动作）2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）……会3）小羊和中羊遇到大羊，它们是怎么说的？大羊怎么说？模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作）4）三只羊一起上山，大灰狼怎么问？它们是怎么回答的？5）与大灰狼比拼，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最结束果怎么样了？4、分组进行表演，师将头饰事先放中心，幼儿自由取放。师：小伙伴到中心去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师：小伙伴到中心去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小伙伴都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍，小伙伴要注意想，看看自身演的小动物应当是怎样的？（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）5、师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。（2遍）师：小伙伴要注意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做？鼓舞幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来、6、请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参加到其中知道幼儿进行表演、（多次进行）活动反思：虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“三只羊”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现乐观。给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过游戏加强了自信，从而更加喜好幼儿园。幼儿园小班关于蚕的教案篇2第二周周一中秋节放假周二表演游戏：《拔萝卜》游戏主题由来：在离园等待的一段时间内，我随手播放了《拔萝卜》儿童歌曲让幼儿欣赏。当幼儿听到“拔萝卜”歌曲旋律时，也跟着节奏边唱边模仿画面上儿童的动作，一个拉着一个拔萝卜。孩子们的动作中带着几分天真、几分顽皮、几分游戏。看着孩子们这么热衷于表演，于是，我们开展了表演游戏《拔萝卜》，意在激发幼儿的表演欲望并能从中体验欢快，发展语言本领。游戏总目标：一、在理解故事的基础上，熟识角色对话，较坚固地掌握角色出场的次序。二、初步学习运用语言、动作、神色来表现不同角色的特征。三、喜好参加表演游戏，能与同伴进行简单的游戏与交往。四、在老师的引导下，学会整理游戏场景，整理游戏料子。五、懂得团结气力大的道理。表演游戏：拔萝卜（一）游戏目标：一、理解故事内容，掌握角色对话：“×××快来呀，快来帮我拔萝卜。二、初步熟识角色出场的次序，大胆打开表演。游戏准备：经验准备：在语言区投放《拔萝卜》的故事盒，让幼儿进一步熟识故事中的角色对话。物质准备：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花猫，萝卜头饰、故事录音环境创设：萝卜地游戏场景游戏过程：一、出示萝卜的道具，激发幼儿参加游戏的兴趣。师：这是什么？《拔萝卜》的故事里都有谁？二、出示角色图片，引导幼儿熟识角色出场次序及角色对话。师提问：（一）拔萝卜时，老公公拉着谁？谁拉着老公公？谁拉着老婆婆？谁拉着小姑娘？谁拉着小黄狗？（二）他们拔不动萝卜时，都是怎么说的？（三）师幼互动学习角色对话部分三、老师提出游戏要求。1.依据意愿选择自身想要扮演的角色，和同伴一起表演。2.听故事磁带分组表演。3.游戏结束后要一起整理游戏场景和料子。四、幼儿分组游戏，老师察看引导1.重点察看幼儿分组的情况。2.察看幼儿掌握角色对话情况及按次序出场的情况。五、整理游戏料子，沟通游戏情况。1.老师引导幼儿整理游戏料子，把料子放到相应的地方。2.请个别表演的比较好的小组上来呈现精彩片段。师：哪组小伙伴乐意上来表演？他们表演的怎么样？哪个地方表演的特别好？3.与幼儿沟通游戏的情况，讨论下一次游戏可以增设的料子和道具。师：你今日扮演什么小动物？演的怎么样？好在哪里？你觉得下次游戏还可以加添什么料子？察看与推动：游戏中，虽然是第一次参加表演游戏，但是他们表演的热诚特别高。再加上角色的对话重复，很适合小班幼儿，因此，整个故事表演比较完整。但是，在表演中孩子们对于出场的次序还是掌握的不足好，每次出场次序都不一样，因此在游戏后的区域活动中，我们连续让幼儿熟识故事情节，从而解决了这一问题，另外，幼儿在表演中过于重视角色的对话，疏忽了动作的表现，而且有的组的幼儿表演完不知道与同伴互换角色连续表演导致游戏很快就结束了。周三健康：《幼儿园里真欢快》活动目标：乐意与伙伴共享食物，体验共享的欢快。活动准备：各种好吃的食物若干。活动过程：1、让幼儿自由品尝食物。2、与幼儿讨论：没有吃到东西的小伙伴会怎么样？怎么办？3、幼儿自由拿糖果，注意察看幼儿的表现。4、请幼儿说说共享食物的感受。5、幼儿自由拿糖果，注意察看幼儿的表现。6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你愉快吗？7、鼓舞幼儿与他人共享自身的食物，体验共享的欢快。8、告知幼儿生活中还有很多事物可以与他人共享。体育：《小猫轻轻走》活动目标：1、练习轻轻的走和跑。2、培养幼儿参加体育活动的兴趣活动准备：准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场合四周放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。活动过程：1、导入：老师率领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。2、打开：（1）老师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。（2）游戏中老师应引导和提示幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。（3）幼儿熟识游戏后请幼儿轮流扮演老猫。3、结束：率领幼儿缓步。周四结构游戏：飞机游戏主题的由来：小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要吸取老师教给的各种技能，很多孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指气力不足，无法拼插成型。因此，小班幼儿紧要从培养幼儿兴趣，动手拼插入手。游戏总目标：1、让幼儿喜好参加建构游戏活动，再老师的鼓舞下，能够按自身的意愿进行建构。2、让幼儿对建构料子感兴趣，感知料子的特征，熟识料子的操作方法。3、通过老师的鼓舞、帮忙，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的紧要突出特征。4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知本领。5、在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认得，发展幼儿的察看本领。6、磨练幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调本领，培养幼儿的耐性及克服困难的坚强精神。7、教育幼儿珍惜建构成绩，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。8、通过老师帮忙，学习正确收发游戏料子。结构游戏：飞机（一）1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认得。游戏准备：1、物质准备：大小雪花插塑若干。2、知识技能准备：（1）认得雪花插塑的特征。（2）察看中大班幼儿建构活动。游戏过程：1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。2、让幼儿认得飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。3、老师师范建构方法4、提出建构注意点：（1）、搭出飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。（2）连接时用力拼紧。5、幼儿进行建构活动，老师巡回引导，察看幼儿是否喜好参加活动，用鼓舞口吻激发幼儿参加活动，教幼儿基本拼插飞机的外形。6、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。察看与推动：幼儿乐于参加建构游戏，大部分幼儿能用积木进行拼插简单的飞机，有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿不原意动手拼插。周五角色游戏：娃娃家游戏主题由来:刚入园时，很多幼儿就对娃娃家产生了浓厚的兴趣，在游戏区中，常常会看到幼儿一边抱娃娃一边说：“天黑了，娃娃快快睡觉。”有的游戏喜好玩炒菜煮饭的游戏，因此我们依据孩子的兴趣和需要开展“娃娃家”游戏，让幼儿在游戏环节中了解各个家庭紧要成员及其紧要职责，从幼儿熟识的生活体验以及感兴趣的生活环节入手，促进幼儿之间的沟通与沟通，初步感受父亲妈妈做家务的辛苦，懂得爱父亲妈妈。游戏总目标:幼儿园小班关于蚕的教案篇3活动目标：1.引导幼儿探究跳的多种方法。2.练习单脚跳，双脚合、开跳和蹲着、踮起脚尖跳等方法，发展身体及动作的协调性。3.体验情境游戏的乐趣。物质准备：体操圈若干个，两个空篮子。小白兔胸饰每人一个，胡萝卜、蘑菇若干个。知识准备：小兔跳的经验。活动的重点与难点：练习单脚跳，双脚合、开跳和高矮跳等方法，发展身体及动作的协调性。活动的方法：情境导入法、察看法、演示法等。活动过程：一、开始部分，师幼共同做热身运动：基本动作练习。1.师：小（4）班的小伙伴们，午安！看看你们身上都贴了哪个小动物的头像呀？（小白兔）因此，我们全部的小伙伴现在都是一只可爱的、聪颖的小兔，来和兔妈妈一起做游戏。2.师：在玩游戏之前，兔妈妈要带小兔们一起做一做热身操，大家准备好了吗？（做头部、四肢的运动）二、情境故事导入，引导幼儿探究跳的多种方法。1.老师组织幼儿进练习双脚并拢跳。师：首先，请小兔们呈现给兔妈妈你们的怎么跳的？（双手做起兔耳朵、双脚并拢向上跳）恩，这是双脚并拢着跳，快和你身边的兔宝宝问问好吧！2.引导幼儿自由探究其他跳法。（1）师：今日，兔妈妈带来一个小难题想考考小（4）班的小兔们，你们乐意接受挑战吗？（乐意）（2）师：我们的小兔除了可以双脚并拢着跳，还可以怎么跳呢？赶快开动你们的小脑筋！（组织幼儿自由探究）老师小结：呀！我们的小白兔真厉害！想到了这么多方法，快为自身鼓鼓掌吧。3.邀请个别幼儿师范跳法，其他幼儿学习。（1）师：小（4）班的小兔们真棒！现在，我请其中一个小兔上来呈现给我们看一看，他想出了哪种跳法。（幼儿呈现）（2）师：你们的小眼睛都看清楚了吗？我们一起来学一学吧！（单脚跳、双脚张开跳、斜着跳等）（3）幼儿跟随老师的指令，复习各种玩法。老师小结：小兔们想好几种跳的方法，大家也都学到了很多新的本领。4.老师示范教授新方法。（蹲着跳、踮起脚尖跳）师：小兔们的方法都很棒，但是兔妈妈这里还有两个新的方法，你们想学吗？（想）那兔妈妈先来示范，小兔们安安静静的看一看哦。5.老师组织幼儿练习新跳法。师：兔妈妈教的你们都学会了吗？我们一起来练习一下吧！三、组织幼儿游戏《小兔跳跳找食物》。1．老师导入游戏。师：玩了一会啊小兔们都饿了，要去找食物吃了。有谁可以告知我小兔爱吃什么？（蘑菇、萝卜、青菜）在森林的那边种着很多的食物，兔妈妈想请可爱的小兔们自身去找食物回来，你们能做到吗？2.讲解游戏规定。师：看到前面的.圈圈了吗？只要你们跳过圈圈就能找到食物来交给兔妈妈，你们可以用刚才学过的方法，找到食物后赶忙返回兔妈妈处，注意手里的食物不要掉了哦，否则就得重新回去找，明白了吗？开始吧！（幼儿游戏、老师在旁辅导）四、整理运动，结束活动。师：好，我们的小兔都成功把食物找回来了，大家玩的愉快吗？累不累？我们一起蹲下来休息一下，用手轻轻的敲敲胳膊、敲敲腿。幼儿园小班关于蚕的教案篇4目标：1、学习欣赏绘画作品，乐意介绍自身喜好的画面。2、初步养成集中注意力察看和欣赏绘画作品的习惯，有参加绘画活动的愿望。准备：1、有心识的选择大班幼儿绘画作品若干副，并布置成展板。2、桌面铺上大白纸，放一些蜡笔。过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。——为了欢迎小伙伴，幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物，看看是什么？——引导幼儿关注展板上的绘画作品。——老师介绍绘画作品，让幼儿知道这些都是用不同工具和料子画成的。2、老师和幼儿一起欣赏绘画作品的内容。——哥哥姐姐的话中有什么？他们都在干什么？——幼儿自由叙述，老师总结：哥哥姐姐的画中画了我们平常见过的东西：有房子、太阳、轮船、小动物……他们有的在磨练，有的在游戏……另外，哥哥姐姐还画了我们平常没有见过的东西：将来的房子、海底世界、神秘的太空……3、老师和幼儿一起欣赏绘画作品的颜色。——哥哥姐姐的画里有很多美丽的颜色，找一找你喜好的颜色。——幼儿自由讨论沟通，老师总结：这些画里颜色真多，有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋……画面的每个地方都涂上了美丽的颜色，这些画看上去五颜六色的，特别美丽。4、幼儿在自由绘画中结束活动。——刚才我们欣赏了哥哥姐姐的画，好看吗？现在，老师在你们桌上也摆上了纸和笔，请选择自身喜好的颜色，在上面画一画，一起布置美工角吧！幼儿园小班关于蚕的教案篇5活动目标：1.掌握手膝着地爬的基本动作，能在爬的过程中保持身体平衡。2.增长关爱老人的情感。教学准备：每个幼儿背上背一个筐扮小乌龟，礼物人手一份。创设老奶奶家的情境。请一名老师扮老奶奶。活动过程：一、激发兴趣，引出课题今日，天气真好，宝宝们，我们一起去玩玩吧。先跟妈妈一起运动运动身体吧，屁股扭一扭、找个伙伴碰碰头，转个圈圈动一动、找个地方坐下来。二、练习动作，掌握方法1.宝宝们，我们好久没见奶奶了，今日我们去看看奶奶吧，奶奶家离我们特别遥远，我们要不怕累，自身爬着去的，你们能行吗？（行）那我们先一起来练习一下爬的本领吧。2.小乌龟跟着妈妈爬（引导幼儿手、膝着地，头抬起看着前方）3.妈妈与小乌龟有确定距离，让小乌龟爬到妈妈身边来。三、创设情境，掌握平衡1.我们去奶奶家还要给奶奶带一些礼物呢，那我们到了奶奶家要和奶奶说些什么呀？（引导幼儿说一些与奶奶问好的话）2.把礼物放进背壳里）那我们先试试看，怎么爬才不会让礼物掉下来。（幼儿自由练习）3.妈妈讲解要领：爬得时候身体不能摇来摇去，要保持平衡，眼睛看着前方，礼物就不会掉下来了。4.给奶奶送礼物。我们现在要去看奶奶了，小乌龟跟着妈妈一起爬过去看奶奶。四、放松运动、结束活动1.到了奶奶家引导宝宝与奶奶打招呼，把礼物送给奶奶，并给奶奶捶锤背，唱个歌，和奶奶一起做一个放松运动。2.跟奶奶说再见，小乌龟和妈妈一起爬回去。幼儿园小班关于蚕的教案篇6设计意图新《纲要》中强调：“试验使用工具的经验将对幼儿终身的生活、学习和工作有益。”《小手请谁来帮忙》通过加工食物的实际操作，引导幼儿学习使用工具的正确方法，探究如何选择合适的工具变动菜的形状，从而让孩子体验到工具的不同功能和使用工具的便捷，从而获得使用工具的经验。另外，在活动中也渗透了情感、数学等方面的内容，如，通过加工食物场景，孩子体验做父母的辛苦并感受父母对自身的爱。活动目标1．试验运用小工具变动食物形状的正确方法，体验使用工具的方便。2．引发对生活中常则小工具的关注。3．能够表达自身的想法，与同伴共享经验。活动重、难点活动重点：试验运用小工具将食物变小的正确方法，引发对生活中常见小工具的关注。活动难点：探究用适合的工具把菜变小的方法。活动准备1．几样厨房小工具，背景音乐。2．菜若干（南瓜、芹菜、黄瓜、百叶），工具若干（剪刀、汤匙、小刀），塑料小碗，托盘，湿巾纸等。活动过程1．说一说：今日买了什么菜？（1）老师拿出菜篮子。“看看今日老师买了什么菜？你们认得吗？”“一起数数一共买了几样菜？”（一一点数。）师：这是什么？看看这根黄瓜长的什么样？幼：长长的，细细的，绿绿的……师：又粗又长的黄瓜看起来真新鲜!师：这根芹菜呢？幼：也是长长的……师：细修长长的芹菜确定特别好吃!师：四四方方的百叶你们吃过吗？幼1：吃过。师：好吃吗？幼2：没有。师：百叶包肉吃过吗？以后吃饭的时候认真留意一下有没有百叶包肉这道菜？师：这个南瓜看上去怎么样？幼：很大，圆圆的。师：可以用什么好听的词来说说？评析：这个“说一说：今日买了什么菜？”环节的设置，既唤起了孩子的b有生活经验，又渗透了数学元素，帮忙孩子梳理出有关大小、长短和粗细的概念。（2）讨论：“菜买回来了，就这样能吃吗？该怎么办？”幼：烧一烧。师：在烧之前，我们要做什么？幼：洗一洗。师：把菜洗一洗，然后怎么样？幼：切一切。师：是啊!黄瓜一般要切成一片片，芹菜要切成一段段的才略做菜，平常父亲妈妈就是这样做的。用什么切呢？评析：连续唤起孩子的生活经验。孩子回忆起家里父亲妈妈做饭做菜的情景，为认得工具环节做铺垫。2．认一认：请谁来帮忙？（1）认得刀。“我这里有一把刀，你会用吗？谁来试一试？”（请一名幼儿上前试验使用。）师：看看他的一只手抓在哪里？（想一想手应当抓哪里？）幼：刀把。师：另一只手做什么？幼：按住菜。师：按住菜，不让菜滚来滚去。师：快快的刀口朝哪边？幼：下面。师：快快的刀口要朝下。小刀很不安全，你要小心啊!“除了刀，还可以请什么工具来帮忙把食物变小呢？”（看看今日谁也来帮忙了？）（2）认得剪刀。“这是什么？你会用吗？看看这把剪刀哪里最不安全？”幼：剪刀头、里面……师：是这里吗？张开的大嘴巴是很不安全的地方，你的手可不能伸进去啊!小伙伴们刚开始用剪刀，所以要加倍小心啊。（3）认得勺子。师：“我们平常用勺子来做什么？”幼：吃饭，吃菜……师：现在我们不吃饭，也不喝汤，勺子会帮谁的忙，让它变小呢？待会儿试试看!评析：在这一环节中，除了勺子是孩子们会用的，像剪刀、小刀，特别是小刀，出于安全角受考虑，我们通常不太会让小班孩子试验。其实只要教给孩子正确的使甬方法（当然也要考虑这种工具是否适合孩子，孩子小叽肉是否发展勤司以掌握这种工具的程度），告知他们哪里比较不安全，让孩子试着去剪一剪，切一切，对提高孩子的动手本领和生活本领都是有帮忙的。3．试一试：哪种工具更方便？（1）了解操作要求①现在请大家转过身来，桌子上有已经洗干净的黄瓜、芹菜、百叶，还有南瓜。按次序指，让幼儿说出名称。②交代任务：南瓜组，请选择合适的工具把南瓜肉放到小碗里；黄瓜组、芹菜组、百叶组请试试用哪个工具帮忙可以把它变小。③提出要求：每组的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你们都去选一选，试一试，看看哪种工具用起来更方便!用工具的时候确定要注意安全，轻轻地拿轻轻地放，保护好自身，也不要损害到其他小伙伴。在开始之前可别忘掉用纸巾把小手擦擦干净，注意卫生啊!（2）幼儿操作，鼓舞幼儿大胆试验。评析：在“试一试”环节，孩子亲自操作，在“做中学，玩中学”，体验到使用工具的方便，发现小手和工具的关系，在自动探究和解决问题的过程中，体验到身边的科学。（3）沟通。①黄瓜师：你请谁来帮忙把黄瓜变小的？幼：小刀。师：怎么用的？师：你觉得用小刀切黄瓜方便吗？还有谁也把黄瓜变小了，但用了不同的工具？幼：剪刀。师：你觉得用剪刀把黄瓜变小方便吗？梳理经验：让黄瓜变小用小刀比较方便。②芹菜师：把芹菜变小你们是请谁来帮忙的？幼：刀，剪刀。师：你们觉得哪个更加方便？梳理经验：用刀和