2025届高考语文一轮总复习第四部分写作复习任务二如何阐述自己的观点

复习任务二如何阐述自己的观点[必修下册第一单元“单元学习任务”][任务解读]观点是一篇文章的统帅和灵魂，观点的正确、恰当与否，干脆关系一篇文章的成败。针对某个问题确立自己的观点，就是要让人了解你的写作意图，知道为什么要提出这一观点，是要订正或补充他人的看法，还是要解决什么问题。交代清楚，论点摆出来，文章的主旨也就有了。(2024·全国乙卷)阅读下面的材料，依据要求写作。吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”假如世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的相识与思索。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。同逐风波，齐飞冲天(1)一朵花，就算这朵花再美，那也是单调的，当它与漫山遍野的花汇聚在一起，却可以形成绚烂多彩的花的海洋。一滴水，不管多么晶莹剔透，太阳一晒就会瞬间消逝，然而汇入大江大河，却能朝气无限。一道微光，难以察觉，可是千万道光聚在一起，足以驱走黑暗。自然界告知我们：同逐风波，才能齐飞冲天。(2)美美与共，星月同辉，沟通互鉴是促进文化自信的必要基础。(3)文化像一条又松软又强韧的丝线，将世界人民的心串联相通。三万里残阳山河无疆，五千年汉唐高风激扬，中华文化长河从远古奔流而来，包涵，沉淀，文化的种子悄然播下。这娇艳的花朵，不只萌发在中国的土壤里，更绽放在世界的百花园里，埃及金字塔点亮“中国红”，意大利宇航员让《兰亭集序》响彻太空……中国与世界文化互融互通，让我们看到了百花齐放的可能。文化如气流，汇聚融合，方能云行雨施。(4)草木蔓发，春山可望，团结互助是推动社会和谐发展的重要动力。(5)海涅说：“与他人合作是聪慧人的选择。”无论是企业还是国家，刻意制造对抗、搞零和博弈都是逆时代潮流之举。不少电商掀起价格比拼狂潮，许多公司发起抢客大战，这些企业无疑都遭受了巨大损失。应见到诸葛亮与周瑜携手合作，战胜北方霸主曹操；可口可乐和百事可乐互伸援手，捍卫汽水地位。团结互助，交往双方均能受益，如此才能共创双赢篇章。(6)大道同行，和衷共济，开放合作是构建命运共同体的关键一环。(7)“和羹之美，在于合异。”从运筹多边外交，到引领双边关系；从密切大国互动，到深化互利合作；从阐释中国之治，到回答时代之问……面对变乱交织的国际形势，我国秉持“和而不同”的理念，承认“物之不齐，物之情也”的差异，放开胸襟，发出命运与共、共创将来的时代强音。全球化浪潮发展至今，世界各国共同乘坐在一艘大船上，必需同舟共济，守望相助，如此才能穿越惊涛骇浪，驶向光明将来。(8)“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。”这是真理。然而当成王败寇的思想深化人心，当鱼死网破成为竞技场上的常态，我们的社会，这个文明社会，就只能在病态竞争中发展。为了避开这种状况，我们应当以团结合作为马，共同开拓互利共赢的志向世界。雪满窗棂，我们看千山竞秀；月满西楼，我们看百舸争流。同逐风波，终得有路到龙津；齐飞冲天，方能长风破苍穹！(9)(1)题目彰显立意，句式整齐，观点明确。(2)由材料切入，运用自然界现象，既是为了引出观点，也是证明观点。(3)第一个分论点，从沟通互鉴对文化的作用角度撑起论点。(4)运用具体事例来证明“沟通互鉴”的重大意义，支撑论点。(5)其次个分论点，从团结互助对社会和谐发展的意义角度撑起论点。(6)运用多个团结互助的事例论证论点。(7)第三个分论点，从开放合作对“命运共同体”构建的角度撑起论点。(8)联系现实，具体分析论证第三个分论点。(9)批驳病态现象，重申观点。结构严谨，观点阐述明确。思维方式一观点明确——用观点凸显理性思索(1)明确观点，对材料进行精确解读，在此基础上得出自己的观点，才能保证观点不脱离材料。(2)用简洁的、没有歧义的语言表述观点，让人一看便知，一读便明。(3)最好开篇即彰明观点，可以起到引导读者思路的作用，使读者循路而入，自然而然地接受文章所主见的观点。开宗明义，占据了心理学上“先入为主”的优势。思维方式二观点阐述思维清楚——运用“筋骨句”撑起观点论证中心论点，从不同角度、不同侧面、不同层次绽开，这每一层、每一面，就是不同的分论点；分论点提炼成句就是筋骨句。一、筋骨句(分论点)的拟写要求1．位置分论点的位置宜在每一部分的开头。2．数量分论点的数量以两到三个为宜。3．语言表述分论点的语言要精练，一般限制在15字左右。4．结构分论点句子的结构要尽可能一样，使中间几段构成排比或准排比段(多指并列式行文结构)。5．表述分论点的表述要把中心论点、标题或材料中的关键词嵌入其中，以保证每一段都扣题。二、筋骨句(分论点)的拟写思维(一)横向思维：拓展阐述观点的思维广度1．类[角度明确]是什么？(从中心论点的“内涵”或“表现”角度设立分论点)[借鉴示例]①摒弃的是庸俗消遣，追寻的是逆风而行、大义奉献，此为明星。②抛弃的是鸡毛蒜皮，追寻的是坚决敢言、敢作敢为，此为明星。③抛却的是流量眼球，追寻的是奋起拼搏、挺身担当，此为明星。[边练边悟]1．以“中国精神”为主题，运用“类”的思维，写三个筋骨句。答：①何为“中国精神”？如竹——千锤百炼还坚劲，任尔东西南北风！②何为“中国精神”？如梅——玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风！③何为“中国精神”？如兰——西风寒露深林下，任是无人也自香！2．因[角度明确]为什么？(从中心论点的“缘由”或“意义”角度设立分论点)[借鉴示例]①回望历史，林州会让您感受到历史的风云际会！②着眼当下，林州会让您感受到红色信仰的力气！③展望将来，林州会让您感受到别样的风景！[边练边悟]2．以“奋斗”为主题，运用“因”的思维，写三个筋骨句。答：①逆境时“直挂云帆”，奋斗如梯，成就凌云壮志！②逆境时“吟啸徐行”，奋斗如钥，开启才智人生！③青春时“上下求索”，奋斗如砖，铸造幻想中国！3．法[角度明确]怎么做？(从实现中心论点的“方法”或“途径”角度设立分论点)[借鉴示例]①学弟学妹们，看，北斗多闪耀，绚烂照远路，追星当追指路北斗！②学弟学妹们，看，群星多熠熠，绚丽壮河汉，追星当追暖心辰光！③学弟学妹们，看，星汉多斑斓，伴之砥砺行，追星当思敬之学之！[边练边悟]3．以“知行合一”为主题，运用“法”的思维，写三个筋骨句。答：①一曰“立德”：正心做人，德行天下。②二曰“立功”：诚意做事，复兴中华。③三曰“立言”：言出必行，知行合一。(二)纵向思维：拓展阐述观点的思维深度1．分解思维分解思维指将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简洁到困难、由个人到国家、由感性到理性、由具体到抽象的。选择这种思维结构形式时，必需对论述的层次内容有明确的相识。层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间的递进关系。[借鉴示例]①要感受诗意，首先就得擦亮你的眼睛，去发觉身边的无限诗意。②要感受诗意，还要放开你的心扉，好好享受生活中的诗意。③要感受诗意，更须要用心描绘诗意的天空，创建出诗意的生活。[边练边悟]4．(2024·全国卷Ⅲ改编)以“如何为自己画好像”为主题作文，拟题为“鲜衣怒马，报效国家”，要求运用“分解思维”，写三个筋骨句。答：①首先，要准备一面穿衣铜镜，用“鲜衣”装扮我们的外在形象。②其次，要准备一面内窥人镜，用“怒马”精神充溢我们的内在气质。③最终，要准备一块多棱史镜，在实现中华民族宏大复兴的实践中呈现担当奉献的光线。2．问答思维问答思维就是依据“提出问题→分析问题→解决问题”的思维支配文章论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么；②为什么；③怎么做。[借鉴示例]中心论点：尊女性之位，做暖心之人。①“是什么”角度：疼惜弱小，敬重女性，是每个人都应具备的素养，做暖心之人是我们人格魅力的体现。②“为什么”角度：敬重女性，呵护女性，是为了继承敬重他人的传统，如此这般，世界会更加和谐。③“怎么做”角度：敬重女性，须要我们赐予她们探究未知的实力；争做暖心之人，须要我们为无助的她们伸出救济之手。[边练边悟]5．劳动是财宝的源泉，也是华蜜的源泉，但我们身边还有不敬重劳动的现象。有人认为，如今科技发达，劳动可以交给人工智能。也有人认为，劳动辛苦，可以花点钱让别人去做。请给本校的同学写一篇倡议书，倡议大家“酷爱劳动，敬重劳动”。要求：运用“问答思维”，提炼三个筋骨句。答：①是什么：劳动乃欣荣之源，固国之本。②为什么：劳动有其独特的魅力与价值，在任何时候都是不行或缺的。③怎么做：我们应酷爱劳动，敬重劳动，做好我们应当做的事，为社会、国家发展尽绵薄之力。(三)对比思维：增加阐述观点的思维力度对比思维就是把中心论点分成正反两个方面绽开论述。具体有以下几种状况：(1)围绕中心论点，全文进行两个大的层面的对比。(2)围绕中心论点，列出几个分论点，分论点内部分别进行对比。(3)围绕中心论点，在大的层面对比的基础上，再进行小的层面的对比。(4)围绕中心论点，分别从不同的角度进行对比剖析。[借鉴示例]1．中心论点：人要有涵养。正：有涵养，面对指责看法和顺，洗耳恭听，虚心接受。反：无涵养，面对指责面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。2．中心论点：我们要正确评估自己。(1)正确评估自己。①要看到自己的特长，接着保持，不断进步。②要看到自己的不足，努力补救，不断完善。(2)不正确地评估自己。①过高地评估自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思进取。②过低地评估自己，自暴自弃，自轻自贱，破罐破摔。[边练边悟]6．以“我们要忧患长思奋勉，成功不忘危机”为中心论点，运用对比思维，提炼筋骨句。答：正：古往今来，有多少仁人志士没有在忧患中倒下，而是在忧患中崛起。反：世界瞬息万变，不思变，不思危，就会被时代的车轮甩下。eq\a\vs4\al(思维方式三论据有力——用事实与道理凸显观点)想要观点阐述得透彻，还要学会用丰富的论据佐证自己的观点。论据是对论点进行说明和论证的材料，包括事实论据和理论论据两种。事实论据，指的是现实生活中的典型事例、中外史实和各种统计数字等。俗话说“事实胜于雄辩”，在争辩文中列举典型而充分的事例，是最能证明论点、最有劝服力的。理论论据，指的是含义正确，经过实践检验的名言、警句或自然科学的原理、定理、定律、公式等。理论论据具有概括性和普遍性，特别是经典著作和权威性言论，能够增加论点的广度和深度，使读者对作者的观点理解得更深刻。一、选择论据的要求1．论据选择需围绕中心论点我们在选择材料做争辩文的论据时，最基本的要求就是所选的论据确定要紧紧地围绕中心论点，能为中心论点服务。2．论据要真实论据必需符合客观实际，符合生活逻辑，符合历史事实。只有这样，才能充分地证明作者的见解、观点。虚假的材料，哪怕排列再多，对论证中心不但起不到良好的作用，反而产生背离、歪曲中心的后果。如下面这两个事例就不真实：(1)一颗苹果砸在了eq\x(爱因斯坦)头上，引发他深思，最终他发觉了万有引力。(2)被流放的屈原时时不忘报国，终因报国无门而eq\x(自刎乌江)。3．论据要典型材料必需有代表性，有权威性，能揭示事物的本质和规律。因此，在写作中列举名家的名言和事例，是有道理的。假如只举那些平凡的、表面的，没有经过历史考验的材料，即没有代表性、规律性、实质性的材料，怎能充分地证明中心，从而使论述精辟？4．论据要新颖 文章是社会现实的反映，社会发展了，生活变更了，文章自然也应当与时俱进，充溢簇新的气息，使人产生耳目一新的感觉。因而文章应当列举一些充溢时代气息的材料。有一些经常被用到的例子缺乏新意，如：谈勤奋攻读，则列举“头悬梁、锥刺股”的故事；谈谦让美德，必举“孔融让梨”的故事；评女子有志气，则援引“花木兰从军”的佳话。这些材料不是不典型，但用多了，就缺乏簇新感。二、运用论据的方法(一)运用事实论据的技巧1．围绕论点概括论据南宋文学评论家严羽曾说：“语贵潇洒，不行拖泥带水。”事例材料用进争辩文中是为了证明论点，因此要简洁概括，高度浓缩。但我们平常积累的经常是完整的故事，所以要学会把故事材料用简洁的语言进行概括，保留与论点相关的内容，删去与论点无关的内容。概括事实论据的要点包括：对象、事务、结果(意义、体现的精神)。2．紧扣论点分析论据常用分析论据的方法：(1)因果分析法。因果分析法，就是抓住论据所述的事实，并据此推求缘由的一种分析方法。事出必有其因。我们可以依据事物发展变更的因果关系，由事物发展变更的结果，推导出产生这种结果的缘由，从而揭示出确定的生活规律或道理，使事例有力地证明观点。具体运用技巧：①思路：为什么→是因为……②标记性词语：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为……”③主要步骤：干脆点明观点，并阐释观点→引述事例→追根求因(为什么……呢？是因为……)→得出结论(2)假设分析法。假设分析法，就是运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。运用这种方法，首先必需较完整地引述论据，然后提出形成条件并不存在的假设，并依据假设推导出一个与事实完全相反的结果，在不同的条件与结果的比较中，论据形成条件的必定性就得到了有力的论证。具体运用技巧：①思路：反面假设→结果展示→正面强调。②标记性词语：假如××不…