《建筑工程制图》 教学大纲（下）

“工程制图B”（下）教学大纲课程基本情况课程中文名称：工程制图B（下）课程英文名称：EngineeringDrawing（part2）课程编码：BK10605042课程类别：专业教育课程总学时：48学分：3授课对象：材科、给排水、环工、建环、交通、安全、管科前导课程：工程制图B（上）课程简介：《工程制图B》（下）这门课程在修读了上学期投影原理及画法几何相关知识的基础上，主要研究阅读和绘制建筑工程图样、机械图的理论和方法以及应用计算机进行图形处理的技术，使学生掌握图形生成的基本知识，提高计算机操作水平，为今后从事计算机图形学的研究和计算机辅助设计工作打下基础。由于生产和科学研究对计算机图形技术提出了日益迫切的多方面的要求，本课程在适应这一新形势方面更加成为重要的基础，为学生后续课程的学习和从事工程技术工作打下基础。二、课程目标本课程的课程目标为：1．训练仪器绘图、徒手绘图的操作技能；学习建筑、机械等工程图样的表达方法。2.培养阅读和绘制建筑图样的基本能力；掌握计算机二维绘图的基本技能，了解计算机三维建模知识。课程目标与本课程所支撑的毕业要求及指标点的关系：课程目标与专业毕业要求标点对应矩阵业求标点123-2能够用图纸、模型、报告、论文或实物等形式，呈现复杂工程问题的设计、分析、优化结果和解决方案。√5-1针对复杂工程问题，能够选择、使用恰当的技术、资源、现代工程工具、现代信息技术和专业软件。√三、课程思政“立德树人”作为教育的根本任务是一种综合教育理念。《工程制图B》课程思政，以价值塑造、能力培养、知识传授为目标，首先从整体挖掘思政元素，发现建筑行业、建筑类专业和建筑制图课程对个人、民族和国家的意义，培养学生的家国情怀，提高学生的学习积极主动性；然后从具体内容入手，梳理《工程制图B》课程内容体系，挖掘课程思政元素，提炼家国情怀、社会责任、法制意识、职业素养等，确定各个内容的思政主题，做到课程思政的系统化、全面化。《工程制图B》每部分专业内容的思政教学设计如下：第1部分：讲解轴测图的特点和作图方法，指出轴测图的优点(图形直观，容易想象)和缺点(度量性差，不能真实反映形体形状及大小)，帮助学生建立全方位认识事物的思维和方法，理解并支持国家的法规和政策，反对片面的认知事物，不受蛊惑，维护社会稳定。第2-4部分：理解建筑图国家标准的规定画法，强调遵守标准和规范的重要性，提高学生遵纪守法的意识；介绍我国先进的建筑设计理论和方法，运用的我国自主研发的新型建筑材料及建筑工艺，让学生以祖国为荣，爱国、爱人民；引导学生从建筑设计的逻辑性推理问题，提高学生的分析和解决问题的能力，培养学生作为一名土木工程师要有职业道德和社会责任感，应实现工程项目各项决策的可行性和科学性；强调细节的重要性，强调遵守国家法规和行业标准的重要性，培养工匠精神，培养学生的工程素养。第5部分：讲解标准件和常用件的国家标准规定画法，强调遵守国家法规和行业标准的重要性，培养学生的工程素养。由零件图技术要求，引出产品生产精益求精的职业素养；介绍零件图是技术文件，具有一定的保密性质，强调敬业、守法。理解装配图国家标准的规定画法，强调遵守标准和规范的重要性，提高学生遵纪守法的意识；讲解配合精度对设备性能的影响，对比国内外相同设备的性能差别，提升学生的爱国思想，提高责任和主人翁的意识；强调细节的重要性，培养工匠精神。第6部分：强调图形构形的规律性和技巧性，鼓励图形创新，绘制爱国图案(如党旗、国旗、国徽等)，加深学生的爱国思想。将课程思政的内容自然融入到《工程制图B》课程的专业知识中，在传授专业基础知识的同时，引导学生认识、理解并践行爱国主义、遵纪守法、工匠精神、敬业奉献和社会主义核心价值观，树立正确的人生观，为国家的发展贡献力量。四、教学内容及基本要求第1部分轴测投影（支撑课程目标1）1.1轴测投影的基本知识1.2正等轴测图1.3斜二轴测图基本要求：了解轴测图的形成。掌握正等轴测图、正面斜二测和水平斜等测的画法。重点：正面斜二测、水平斜等测和正等轴测图的基本参数和画图方法。难点：正面斜二测、水平斜等测和正等轴测图的画法。第2部分建筑施工图（支撑课程目标1）2.1概述2.2总平面图2.3建筑平面图2.4建筑立面图2.5建筑剖面图2.6建筑详图基本要求：了解建筑总平面图的图绘内容及与建筑平面图的关系。掌握建筑平、立、剖面图的图绘内容、投影关系及规定画法。了解建筑详图的图绘内容及索引符号的使用方法。重点：建筑平面图、立面图、剖面图和建筑详图的阅读和绘制。难点：建筑平面图、立面图、剖面图和建筑详图的绘制。第3部分结构施工图（支撑课程目标1）3.1概述3.2基础结构施工图3.3柱和剪力墙的平法施工图3.4梁的平法施工图3.5板的结构施工图基本要求：了解钢筋混凝土材料的基本知识。了解梁、板、柱、墙、基础、楼梯等结构构件施工图平面整体表示方法。掌握板的结构施工图的规定画法。重点：钢筋混凝土梁、板、柱结构施工图的阅读和绘制；基础图和楼层结构布置图的阅读和绘制；重点掌握结构施工图的平面表达方法。难点：结构图的绘制。第4部分设备施工图（支撑课程目标1）4.1给水排水施工图概述4.2室内给水工程图4.3室内排水工程图4.4室外管网布置图4.5采暖施工图基本要求：了解室内给排水施工图的组成及表达方法。了解采暖施工图的组成和表达方法。重点：室内、外给排水施工图阅读和绘制。难点：室内给排水施工图绘制。第5部分机械图（支撑课程目标1）5.1机械图的图示特点5.2标准件和常用件的画法5.3零件图5.4装配图基本要求：掌握国家标准所规定的视图、剖视图、断面图、局部放大图、简化画法和其他规定画法。掌握螺纹、齿轮、键和销连接的规定画法和标注方法。掌握典型零件表达方案和尺寸标注方法。了解装配图规定画法、特殊表达方法及尺寸标注重点：零件图的作用与内容；典型零件表达方案和尺寸标注方法；难点：常见工艺结构；零件图上常见技术要求的含义及标注方法。第6部分计算机绘图（含CAD、天正建筑）（支撑课程目标2）第1章AutoCAD2020基本知识第2章绘图环境的设置与常用基本操作第3章辅助绘图命令第4章常用二维绘图命令第5章常用编辑命令第6章文字和表格第7章尺寸标注第8章图块、外部参照与设计中心第9章布局与打印出图第10章三维建模第11章天正建筑绘制建筑施工图第12章应用创新设计基本要求：掌握AutoCAD基本操作，设置绘图环境；掌握AutoCAD基本的绘图命令和编辑命令；熟悉图层、线型、颜色的设置、图中文字的注写与修改、高效的图形编辑命令、标注尺寸和打印图形；掌握创建与使用图块，能较熟练地画出合乎标准要求的建筑图样。在已学习了投影基本知识、国家制图标准、相关施工图等知识的基础上，通过个人独立思考，查阅、收集相关参考资料，进行民用建筑施工图的创新设计和绘制。重点：AutoCAD和天正建模软件绘制二维施工图、AutoCAD三维建模命令及由模型生成二维施工图技巧。难点：熟练掌握相关计算机绘图软件绘制符合制图国家标准规定的建筑施工图、完成应用创新设计。课程部分与学时分配表课程部分与学时分配表部分总学时课内学时实践学时讲课习题课或设计绘图上机第1部分轴测投影1.1轴测投影的基本知识221.2正等轴测图1.3斜二轴测图第2部分建筑施工图2.1概述1064（设计绘图）2.2总平面图2.3建筑平面图2.4建筑立面图2.5建筑剖面图2.6建筑详图第3部分结构施工图3.1概述443.2基础结构施工图3.3柱和剪力墙的平法施工图3.4梁的平法施工图3.5板的结构施工图第4部分设备施工图4.1给水排水施工图概述224.2室内给水工程图4.3室内排水工程图4.4室外管网布置图4.5采暖施工图第5部分机械图5.1机械图的图示特点642（设计绘图）5.2标准件和常用件的画法5.3零件图5.4装配图第6部分计算机绘图（含CAD、天正建筑）第1章AutoCAD2020基本知识24122（应用创新设计）10第2章绘图环境的设置与常用基本操作第3章辅助绘图命令第4章常用二维绘图命令第5章常用编辑命令第6章文字和表格第7章尺寸标注第8章图块、外部参照与设计中心第9章布局与打印出图第10章三维建模第11章天正建筑绘制建筑施工图第12章应用创新设计合计4830810

五、教学策略和方法1.课堂讲授(1)采用启发式教学，激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。(2)采用电子教案，CAI课件，多媒体教学与传统板书教学相结合，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性。(3)采用典型例题教学，理论教学与工程实践相结合，引导学生应用基本理论知识对房屋建筑进行表达。(4)采用互动式教学，课内讨论和课外答疑相结合。(5)线上线下混合式教学，学生在线上学习基本知识，线下训练技能和培养素质。(6)智慧教室教学，增加信息化教学手段，提高教学效率。2.课后作业根据每次所学内容，要布置一定数量的课后作业。每讲可安排配套习题集作业，以巩固课堂教学内容。作业尽量侧重学生空间思维的培养和基础知识的训练，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。习题推荐数量章次12356习题数量310816设计绘图数量：6张图纸以上。六、考核方式及要求1.教学方式：综合运用课堂讲授、小组讨论、案例驱动、探究、问答、项目驱动、线上线下混合式教学等多种教学方式。2.课程考核：考核环节包括作业练习、手绘设计工程图、计算机辅助设计、三维数字化设计、自主创新设计等。3.成绩评定：本学期平日成绩占比100%。平日成绩包括：（1）线上自主学习5%，要求课前根据老师要求利用国家高等教育智慧教育平台课和山东省在线开放课进行网上学习，根据学习时长和章节练习及课前测验综合计算线上学习成绩。（2）作业练习5%：每次课都布置课后作业，下次课前上交作业。（3）随堂测验5%：在重点难点章节进行随堂测验，测验次数不少于6次，测验可采用线上或线下。（4）手绘设计工程图30%：安排3-5次手绘设计工程图大作业。（5）计算机辅助设计和三维数字化设计30%：计算机辅助设计工程图，数字化三维建模及创新设计。（6）课程创新设计20%：期末进行课程创新设计，注重培养学生的综合知识应用能力、空间想象能力和自主创新设计能力。（7）课堂表现5%：主要依据课堂参与度、课堂互动度、学习小组整体表现等。七、教材