人教版二年级数学教学总结

人教版二年级数学教学总结

人教版二年级数学教学总结1

这学期我接手了一个新班，二年级六班。开学已经二十多天了，在和这个

班的孩子们相处的二十多天里，我努力地去了解他们、适应他们、关爱他们，

更多的是严格地要求他们。

一、记住了班上48个孩子的名字，基本了解了每个孩子的课堂表现和作业

情况：

（1）课堂表现只有少数孩子尚可，大多数孩子课堂表现很不理想，没有上

课观念。

主要表现在：①上课坐姿不正，东倒西歪；②课堂发言没有纪律性，想说

就说，老师讲课随便插嘴，同学发言无人愿听，有话要说不知先举手；③上课

不能积极回答问题，一个问题提出来，举手回答的聊聊无几；④上课喝水、看

课外书、玩玩具、折纸、画画等违纪现象较多；⑤上课注意力分散严重，有前

后左右说悄悄话、有上课眼神茫然的，不能及时地根据教师要求完成课堂活

动；⑥课堂上拿本子、翻书等动作拖拉，课堂作业速度较慢。

（2）开学以来，大多数孩子家庭作业完成良好。有两个孩子出现作业漏做

现象，有一个孩子作业无法完成。

百分之九十以上的家长都订制了校讯通，对孩子的学习非常关心，每天督

促孩子按时、按质、按量完成作业，并能对孩子的作业进行检查纠错，补漏补

差。今年校讯通信息员正好在二数办公室，通过校讯通不仅仅是发布家庭作

业，也为我们家校联系沟通提供了更多的方便。

刚刚升上二年级的孩子，各方面的能力都还比较稚嫩，尤其是本班有一半

以上的孩子是不足龄生，严格地说今年才该上一年级。家长的配合给我教学工

作带来很多帮助，减轻了我的工作负担。

二、强化了课堂常规教育和课后作业要求。

（1）开学第一个星期，每节课之前诵读一分钟课堂常规歌；在每一节课的

课堂上对课堂常规进行强化；课堂提醒和课后谈心相结合；批评惩戒与表扬、

小红花奖励相结合；加强沟通，家校结合。效果比较显著，大多数孩子逐渐适

应了我的教学模式，能自觉遵守课堂纪律。

人教版二年级数学教学总结2

作为一名教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来,

我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方

面的能力。现将20某某秋学期的工作总结如下：

一、认真学习。

认真学习了《小学数学课程标准》和《小学数学课程标准解读》，认真学习

仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时

做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力

使学生能接受我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐

于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论

水平、业务能力都得到较快的提高。

二、努力工作。

数学课是以培养学生数学素养为宗旨的数学启蒙课程，目前越来越受到各

界的重视，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上

要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的

教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。

我是这样进行教学活动的：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

（1）课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清

楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补

充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学

习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动。

（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调

动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产

生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体

学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到数学探

究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对数学产生浓厚的

兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使数学课成为孩子们心目

中一门有趣、重要的学科。注意引发学生的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家

庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，要采取不同的

教学方法。要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何

组织教学、如何安排每节课的活动。

做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良

好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理

解和尊重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻

的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学

习才能有进步。

不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，

博采众长，提高教学水平。

三、遵守纪律。

做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，

并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。多学习，以提高自己的教学

水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，

协助其他老师做好学校的各项工作。尽自己最大的努力把教育教学工作做到更

好。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

四、继续学习。

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充

电，特别是作为一名数学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在

教学过程中，由于对数学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还

欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平

时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能

够坦然相对。在教学中不断实践，不断总结，希望自己能够全面提高。

总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一

定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言

平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提

高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺

点，争取成为一名好教师。

人教版二年级数学教学总结3

时间过得真快，转眼间一学期有过去了，在这一学期了我做到了某些方

面，也存在着许多不足，现将其总结如下：

首先，在本学期的教学工作中，每时每刻都用教学六认真来要求自己。

第一，课前认真备课。每节课上之前，我先专研教材，参考教学参考书，

然后深入了解学生的学习情况，最后才设计好教学环节，并写好教学详案。

第二，上好每一节课。上每节课之前都使自己精神饱满，从而调动学生的

积极性。教学环节针对班上的中差生设计，并且抽他们起来反馈教学效果的信

息。这样以来学生们都提高了学数学的兴趣，增强了学数学的信心。

第三，耐心辅导后进生。每个班总有一、两个后进生，学习习惯差，在课

堂上不能集中注意力，接受不了新知识。在课余时间就加强辅导，给他们开''小

灶”，直到他们掌握为止。

第四，作业全批全改。每天的课堂作业，当天批改，并给学生打好分数，

写好评语。学生有错，又辅导他们改正。培养他们自觉改错的习惯。

第五，每个单元做测试及老师做试卷分析。没个单元完后，就及时做单元

测试，根据考试的情况做好试卷分析，找出不足之处，并做好改进措施。

第六，认真反思。某堂课上的效果好，就总结好的原因在哪里，下次还要

做到这点。某堂课上效果差，就总结问题所在，下次改进。

其次，不断的培养学生的学习习惯。

第一，培养了学生自觉学习，自觉遵守课堂纪律的习惯。

第二，培养了学生晨读数学的习惯。

最后，在本学期的教学中还存在几点不足。

第一，备课时，有时预测不了学生的基本学情，时而高估，时而低估。

第二，没有培养好学生认真做题的习惯。学生做题浮躁，粗心，应付了

事。

在下学期的教学中，发扬好自己的。优点，改正自己的不足，尽全力完成

好自己的教学任务。

人教版二年级数学教学总结4

本学期我担任二年级某某班语文课教学，作为教师，我感受到自己肩上的

担子之重。由于以前一直从事语文教学，在数学教学方面经验尚浅，因此，我

对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。立足现在，放眼

未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作一工作总结，

希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上

一层楼。

一、以课堂教学为核心：

1、备课：学期初，我认真钻研了《数学课程标准》及教材，教参，对学期

教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单

元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，

该怎样解决。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方

法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一

课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸

引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

2、上课：课堂上我极力创设各种情境，激发学生思考。然后放手让学生探

究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让

学生进行比较，交流，从中掌握知识，培养能力。接着，让学生练习不同坡

度，不同层次的题目，巩固知识，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到

的知识以及方法增强上课技能。为提高教学质量，我尽量使讲解清晰化，条理

化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅

出。

其次是开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛。基于低年级学生的特

点，引进竞赛、游戏活动，学生积极性高，效果好。寓教于乐。第三运用表扬

鼓励学生，加强学生的学习信心。课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表

扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你真聪明！

你们小组合作得很好等等，大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力，让学

生学得轻松，学得愉快。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数

学迈出了坚实的一步。

及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长

复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。

3、批改作业：批改作业时，我只点出错题，不指明错处，让学生自己查找

错误，不同的练习错误，进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题，增强

学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激

发学习的兴趣取得了较好效果。由于我担任两个班的数学，作业数量较多，每

天放学后都要多花一小时来批阅作业，尽管很累，但我从不松懈。对学生依然

认真负责。

二、做好课后辅导工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，在课后，我为不同层次的学生

进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时

加大了后进生的辅导力度。一年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习

上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，在后进生的转化

上，我对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮

助整理衣服。从赞美着手，只要他们有一点点进步，我都会给予肯定和赞扬，

好多学生都是在表扬声中渐渐喜欢学数学的。还有在批评学生之前，先谈谈自

己工作的不足。再通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学

习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把

身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知

上来，使学习成为他们自我意识力的一部分。在此基础上，再教给他们学习的

方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。把他们以前学习的

知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会

随之增加。付出就有回报，在我的耐心辅导下有四名后进生考出了优异的成

绩，值得欣慰。

三、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的

年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教

师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远

站在教育领域的前端。在教学中，我虚心请教其他老师，在教学上，有疑必

问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同

时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，以改

进工作。

四、一份耕耘，一份收获

本学期，我积极参与课改研讨，认真阅读教科研论文并结合自己的教学体

验，撰写的论文在《凉州教育》上发表，虽说不足挂齿但也是自己的一点劳动

成果。经过一个学期的努力，我所带的两个班级在期末考试中成绩乐观，均高

于年级平均成绩，优良率为86%,无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学

成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何

共同提高学生的数学水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争

取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如

既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由

于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的

指导下，取得更好成绩。

人教版二年级数学教学总结5

一学年的时光就这样过去了，回顾一学年的工作，想说的真是太多太多。

特别是作为一个毫无经验，刚踏上讲台的我，更应该努力提高自己的各方面素

质，以便在教学中不断的进步，不断的成长。下面分几个方面汇报我的收获：

一、思想方面

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的正确领导，坚持四项

基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同

志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学

生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学方面

1、备课

开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在校教研员的指导下进行集体

备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写

好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心

向同年级组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我经常上网查资料，为的是能学到别人优秀的地方，为

了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件及教具。每次，当我

工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛，时钟也已悄然滑过深夜十一

时、十二时，有时已经凌晨一时多了。

2、上课

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方

法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有

举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题

找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对

面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会的就手把手地

教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在

家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常常下班后在教室里辅导他们。

4、作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到

各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大

的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况

及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、教育

积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学

模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培

养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想

情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到

有效的发展和培养。

三、努力方向

1、加强自身基本功的训练，努力学习各种专业知识，使自己在各个方面都

能有所进步，特别是教学及科研方面。

2、在教学上下功夫，提高课堂教学的水平，让每一个学生都能在我的课堂

上多一些收获，多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要

按校纪班规严格约束自己，增强学生学习的主人翁意识和责任感。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在

教书育人的道路上，现在只是我的起点，我希望永远没有终点。虽然我付出了

汗水和泪水，但我也收获那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲

我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无悔于我的事业。让我把一生矢志

教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今

日含苞欲放的花蕾，明日能盛开绚丽的花朵！

人教版二年级数学教学总结6

一年一度的教学工作即将结束，回顾过去，有成功的喜悦，也有辛酸的泪

水。二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能

力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。

通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期

根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习

习惯，引导学生参与学习全过程。现将本学期工作总结如下：一、以课堂教学

为核心。

1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教

学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单

元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，

该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后

习题的作用，设计好练习。

2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动

口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比

较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩

固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐

渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。（3）努

力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习

形成知识

链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再

变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学

生的创新、实践提供了可能。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极

征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边

讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他

们的意见，改进工作。

4、认真批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订

正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增

强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分

析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。5、注重对学困

生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允

许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的

学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取‘'扬弃”的态度，从而打破上

课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

6、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解

学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过

程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握

情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲

解。如：将试卷中有关概念的

归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据

学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加

深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活

动的能力。

三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生

掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合

能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位

是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较

的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写

数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。

四、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如课本18页的例子：“学校有30张彩

色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成知识教育

外，还应教育学生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护

环境的良好习惯。

五、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生

活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

六、撰写博客文章及教学论文。

本学期在“成长博客”上撰写了自己的教育教学心得、教学反思，

通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上一个新的台阶。

人教版二年级数学教学总结7

上学期小学二年级数学教学工作总结一个学期很快就要结束了，工作中有

失亦有得。为了以后更好的工作，我现将工作中的经验与教训总结如下：

1、经过一个学期的接触，我想用几个词语来概括我眼中的二年级学生：天

真、可爱、认真亦顽皮。正是因为他们的这些天性，在课堂里，我让他们尽情

地发挥自己的想像力与创造力，展示自己的才能，用自己独特的眼光和表现方

法来展现他们脑海中的世界。在他们的画中，天马行空、不着边际、奇思妙

想、不切实际亦或异想天开，在我看来都在情理之中的。但是毕竟他们年龄都

还小，他们的自控能力不是很强，比如说有一个学生画的内容丰富，颜色用的

也好，可是令我头疼的是他的嘴巴是不愿意休息的，时不时的会扭头找同桌说

话；还有的学生明明有凳子坐还非得要站着。我就让他们比比哪一排上课时纪

律好，我知道这不是一次两次就能解决的，但是他们希望得到老师表扬的心理

告诉我，这个方法还是起点作用的。

2、作为一名老师很清楚教学计划、备课、课后反思的重要性，在学

期开始我就明确了学期工作的目标和任务，结合美术教学工作的现状和特

点，按照《美术教学课程标准》的要求，制订了详细的教学计划；“凡事预则

立，不预则废”这就体现了备课的重要性；课后反思是一定要写的，尤其像我

这样刚进入教师队伍的新人，只有写好反思，才会去思考，去研究，才能有所

提高，有进步。基本上按时按质地完成了本期的教育教学工作。

3、在教学中，我认为兴趣是学习美术的基本动力，很高兴他们大部分对美

术都保持着很高的热情，这让我在教学工作中增加了很大的信心。我充分发挥

美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，

并使这种学习兴趣一直保持下去；同时将美术课程与生活精密的联系起来（艺术

虽高于生活，但它来源于生活）。

4、二年级学生的抽象思维能力只是在形成阶段，所以直观的教学手段很重

要，所以作为教师可以多画范画，加强美术教学的示范特点。在教学中，充分

利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技

术进行直观教学。

我清楚自己刚刚成为一名教师不久，工作中肯定存在很多的不足之处，很

高兴学校信任的把二年级交给我，一张白纸或画或擦或添或减，只要用心去修

改，终究会成为一幅美丽的画。我希望无论是学生还是我自己就像从白纸到画

一样一起成长。

人教版二年级数学教学总结8

本学期，我新接任二年级数学教学工作以及副班主任工作。现将工作总结

如下：

一、情况分析：

二年级的小朋友经过了本学期的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握

以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变：绝大部分同学作业清楚，态度端

正；他们由一年级不喜欢数学转变成对数学表现出较大的兴趣；由学起数学来

感觉很累转变成能愉快、主动地参与数学学习活动。

二、工作成绩：

通过本册知识的学习，抓住一切机会锻炼他们的思维、口头叙述的能力、

动手操作的能力。利用练习课时间，补习加、减法含义以及加、减法计算方法

等。利用口算比赛，日日口算练习并计时间、改错，提高学生的计算能力和计

算速度。本学期，本年级全体学生都有了长足的进步，期末考试，成绩良好。

三、工作重点教学工作：

1、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活

经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进

行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在

大量平均分后还有剩余的过程中，体验有余数除法的含义，等等。利用直观教

具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。

2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在

具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人

的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学

活动的纪律。

3、将课堂教学与现实生活紧密结合，让学生感觉数学学习不再枯燥无味。

培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了

很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学

生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可

以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出

问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

4、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地

进行思想品德教学和相关思想的渗透。

5、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造

性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理

的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素

材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进

自己的教学观念和教学方法。

6、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结

合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行

辅导。

教育工作：

1、严格要求自己，以诚待人，心态平和，与同事团结协作，认真踏实工

作。加强和同事的合作与交流，保质保量的完成学校交给的各项工作，为了学

校的发展做出自己应有的贡献。

2、教育教学中关注全体学生，公正、平等地对待每一个学生。对学生充满

爱心，尤其是对待后进生，能给予无私的帮助和关怀。

3、对课堂教学注重精益求精，关注教学细节。如：关注对学生的激励评

价、关注对及时生成的教学资源的捕捉及合理利用等。

4、细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性、创新性作

业，关注后进生，采用“一帮一”以优带差、小组竞争等方式提高教育教学质

量，促进良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。在日常教学工

作中狠抓落实，能做到抓两边，促中间。

5、关注学生的心理健康，认真、细心倾听学生的心声，让每一个学生都感

受到老师对他的关心，从而乐于亲近老师。

6、以学校的整体利益为重，从不因私事而影响工作。自工作以来，每年都

是全勤，从不迟到早退。

7、刻苦钻研教材，学习教学方法，虚心向老教师请教，精心备课，尽最大

努力提高教学水平。提升专业能力，做一个勇于课堂实践的老师。

8、通过不断学习，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，提升业务水

平，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。（1）确定目的要求，突

出重点，把有限的教学时间用在刀刃上。（2）充分估计学生的学习基础和潜

力，尽量在己学的基础上引导学生类推，既

调动学生的积极性，培养能力，又节省时间。（3）根据目的要求、知识的

难易以及学生的基础恰当地确定作业的质和量，做到有针对性。

（4）尽量组织全体学生进行各种活动和练习。（5）加强对学生的了解和检

查，充分利用教学过程中教学反馈信息的作用，及时调控教学过程，以便以最

合适的方式和速度进行有效的教学。

9、和学生、家长建立良好的沟通平台，使学生在各方面都有长足的发展，

不仅使家长对我们以往的工作满意，更对我们以后的工作充满信心。

10、在工作中，发扬自身优点，努力改进不足，把各项工作尽量做的更加

全面、细致一些。

总之，我们就应该从各方面去关心学生，去关爱学生，孩子的父母相信老

师才把自己的孩子放在学校，那我们就应该好好地保护他们，爱护他们，使孩

子能快乐地学习，健康地成长，为他们今后的人生打下坚实的基石。

人教版二年级数学教学总结9

一个学期的工作已结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。能认真执行学校

教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和

数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校

的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有

组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面：

一、备课方面

认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学

方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于

吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反馈，认真

搜集每课书的知识要点。

二、教学方面

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感

化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学

生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得

轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动

脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能

力，让各个层次的学生都得到提高。

三、狠抓学风

我所教的这个班，上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能

认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老师，作业完成不及

时，这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我

赶的风气，小组比赛，互帮互助，使一些后进生的成绩得到了提高。

四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生

的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生

的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、提高业务水平方面

在教学上，有疑必问。在各个章节的。学习上都积极征求其他老师的意

见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优

点，克服自己的不足。经常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。

六、培优转差工作

对后进生我分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采

用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学

习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打

破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。除了在课堂上

进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学

生的’需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的

辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进

生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之

对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到

学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的

把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知

上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方

法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多

知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同

时，要特别注意给予辅导他们，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，

他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

七、不足之处及今后的改进措施

充分调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方

法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的

放矢的去改进，不断提高。

总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，做到为人师表，

语言得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。努力工作，发扬优点，改正

缺点，开拓前进，努力做得更好。

人教版二年级数学教学总结10

转眼间，二年级的数学教学工作就要结束了。在教学过程中，有过困惑，

也有过收获。现一并总结如下：

一、注重操作活动，帮助学生理解余数以及余数与除数之间的关系

通过教学时间，我认为教师在“有余数除法”的教学中，一定要重视分物

的实际操作活动，并将操作和思考相结合。具体来说：

1、通过平均分物的操作活动引入对余数的认识

在“分苹果”活动的基础上，教材创设了“分橘子”活动，引入有余数除

法。通过操作活动，学生发现：14个橘子，每盘放4个，可以放3盘，还剩2

个。教师应重点提问学生：2个为什么不继续分了，使学生体会到继续分下

去，每盘就不一样多了。平均分到最后不能再分了，就出现了余数。

通过实际分一分的操作活动，学生进一步体会到除法的意义，体验到平均

分的结果有两种：正好分完，不够分还有多余，从而体会学习余数的必要性，

以及余数的意义。

2、有余数除法竖式需要与操作活动有机结合

为了帮助学生理解有余数除法竖式每一步的含义，需要和分橘子、分小棒

等操作过程联系起来。我引导学生：“请你们把操作过程用竖式写下来，好

吗？”在学生前一节中已经学习除法竖式的基础上，鼓励学生尝试写出有余数

除法的竖式，并引导学生结合操作的过程说说每一步的含义。

3、学生通过多次分物的操作活动，体会“余数一定要比除数小”

结合操作活动，学生将体会到剩下的不够再分了，从而体会“余数一定要

比除数小”。

以前我总是认为操作活动是比较“低级”的，因此总是让学生尽可能脱离

操作。通过这个单元的教学实践，我才深深体会到，借助实际操作不仅仅符合

小学生的认知特点；而且如果能将操作和思考有机结合的化，操作将有助于学

生理解所学的内容；同时操作也是重要的解决问题的策略。

二、落实实践活动，培养学生对大数的估计能力

在一年级的学习中，学生已经对一些数目较小的事物进行了估计，如抓一

把小棒估计有多少根等。本册教材中设计的实践活动是，要求学生先估计有多

少片树叶，再具体地数一数。二年级学生对这种数量较多的事物估计起来还有

一定的难度，所以我结合现实生活安排一些生活中需要估计的素材，按从易到

难的坡度进行设计，引导学生逐步体会估计的方法，也使学生体会估计在现实

生活中的广泛应用。

先让学生谈谈在日常生活中哪些地方会遇到需要估计的问题。对二年级的

学生来讲，平时很少能想到用估计的方法来解决问题。我鼓励学生自己寻找一

些素材，例如，大米，黄豆，花生，小石子。和学生一起交流，让学生感受到

估算的乐趣，掌握一些基本的估算方法。

在此基础上，请学生估计书上的树叶有多少片。学生想到的方法有：

（1）数数每行15片，2行就有30片，上面有7个2行，再加下面一行大

约是220多片。

（2）用同样大的正方形将这些树叶分别圈起来，看一个正方形内有多少片

树叶。比如可以将它的一大部分平均分成四份，数其中的一份是50片，4份是

200片，再加剩下的大约是220多片。

因树叶排列太整齐，所以多数学生会说到精确值，因此，最后让学生在报

纸上找一篇文章估计有多少字，使学生加深体会估计的作用。

三、提高“万以内加减法”运算技能

探索并掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，能正

确地进行计算并解决一些简单的实际问题，是本册数学学习的重要目标之一。

如何提高万以内加减法的基本运算技能呢？通过上网查阅相关资料，向同级教

师讨教。在教学中，主要采用以下方式：

1、让学生在已经掌握百以内数加减法的基础上；自主探索三位数加减法的

计算方法，理解运算的道理。结合教材创设的“买电器”、“回收废电池”、

“小小图书馆”等情境，鼓励学生从现实情境中发现问题、解决问题。由于学

生的生活背景、知识经验、思考问题的角度不同，学生进行三位数加减法计算

时，所使用的方法不同。所以除了用计数器“拨一拨”和用竖式“算一算”

外，还利用直观模型，通过数形结合来帮助学生理解“数位要对齐，满十进一

和退一作十”的计算方法的道理。

2、根据数学课程标准的要求，三位数加减法笔算每分钟1一2题，在平时

教学中我一直根据这个标准鼓励学生逐步达到。

3、三位数加减法数目比较大，计算时容易发生错误，所以我认为培养学生

的验算意识和习惯也非常重要。在学生计算时，总是鼓励和要求用不同的方式

进行验算。

4、设计“森林医生”、趣味游戏等形式多样的练习，帮助于学生正确地进

行计算。

5、合理地安排练习阶段。对于新学习的内容及时练，及时反馈，因为遗忘

是先快后慢的；注意集中练习与分散练习相结合，在后面单元的学习中，也适

当地穿插了有关的练习。

人教版二年级数学教学总结11

本学期我继续担任二年级的数学教学工作。这一学期来，我努力根据我所

了解到的学生实际状况，尽最大可能采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，

培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。就本学期的教学工作，作

出如下总结：

在备课时，我尽最大可能设计出能吸引学生的教案，我明白，如果此刻老

师用传统的“教师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生就

会感到乏味，越来越不爱学。因此，我在备晚上可得了资料后，还会简单的备

一下作业，给不同层次的学生布置不同资料的作业，使得优生能更好的发展，

学困生能掌握好基本知识及基本技能。

上课是学生学习知识的主要途径，针对二年级学生上课好动，注意力不集

中的特点，我每次上课前会创设一个与这节课资料相关的情境，激发学生的兴

趣。引发学生的思考。然后，在学习新知的时候，做到学生会的不讲、学生能

自己看懂的不讲、学生不回的精讲。本学期的学习，我尽量在条件允许的状况

下让学生动起来，参与到新知的探索过程中。比如表内除法与有余数的除法，

我从学生课下玩游戏需要分组出发，提出一个问题：“我们全班一齐玩一个游

戏，每组需要3个人，一共能够分成几个组”然后让学生自己思考，自己解

决。这样，学生在动中学会了思考、学到了知识。之后，学生练习不同层次的

练习，巩固知识，构成潜力，发展思维。最后，我会让学生自己说说这节课学

习到的资料及方法。这样不仅仅锻炼了学生的归纳潜力，也提高了学生的语言

表达潜力。复习时，我也同样用到了这种方法，让学生回忆学过的资料，全班

一齐归纳出一个单元的主要资料，并努力构建知识网络，每单元整理复习构成

知识链，一学期对整册书进行整理复习。

一堂优质的课就是一场精彩的表演，我常常羡慕着优秀教师在课堂上能有

丰富的表情，语调能在不同的时候有不同的变化。本学期的教研中，我因为总

关注着学困生的课堂表现，导致每节课都情绪不好，从而被指出表情太单一、

太严肃，语言、语调不够灵活多变。最后一次的教研课，肯定了我关于表情及

语调上的学习。从太注重学生的表现，甚至苛刻的让每个学生都展现最好的状

态，到客观的要求学生做到最好需要一个过程。看了几次《坐在路边鼓掌的

人》，每次都让我有不同的感慨，此刻的我理解孩子不能每次得到高分，理解孩

子偶尔的心不在焉。我此刻坚信每个孩子都是一株独特的鲜花，有的芬芳，有

的艳丽，有的含苞待放，还没结出花蕾的也不必担心，他可能即将长成一棵高

大的树。也许是这样一种心态让我更好地应对学生的小错误。此刻，我经常以

一些简单地语言及一些小故事或小笑话来吸引学生的目光。

批改作业时，我会做到百分之六十面批，对于练习中的错误，百分之九十

的当面指正，并且只是点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学

生的分析潜力。学生订正之后，给一颗小星星，鼓励学生独立作业的习惯，对

激发学习的兴趣取得了较好效果。

对后进生的辅导也一向是我很注重的，在课堂上，多让他们回答基础题，

增强他们学好数学的信心，并允许他们采用自己的学习方法慢速学习。对于学

生的回答，正确的给予表扬，错误的给予鼓励，从而打破了上课发言死气沉沉

的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。虽然，

本学期平均分比去年都高，也有人说数学变简单了，但是没有一个孩子说数学

好搞笑了。这是我要改善的地方。当然，除此之外，我还有很多要改善的。没

有最好，只有更好，我必须会和新课标同行，用新课标来指引前行。

人教版二年级数学教学总结12

我执教的内容人教版小学数学第四册第29页例3用除法解决问题。本课的

主要教学目标是通过学习使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每

份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成份”的除法应用题，

会写单位名称。通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，感知生活

与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和

创新意识。教学重点是使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份

是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成份”的除法应用题，会

写单位名称。教学难点是使学生逐步养成爱动脑筋分析、解决问题的习惯。使

学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，受到辩证唯物主义观点

的启蒙教育。

在课堂教学中，我觉得在这几个方面做得比较理想：

1、对教材的充分理解与把握。

新课程对教师提出了更大的挑战，它要求教师对教材有深刻的理解，理解

编者的意图，充分挖掘所提供教材的有用性。要求教师恰如其分地把握教材，

选择教材，利用教材，从教材出发却又不局限于教材。对教材有游刃有余的运

用能力，程度地发挥教材的教学作用。

（1）力求进入生活情景。如果知识与实际相结合，知识也就活了，学生也

更愿意学了。通过回忆“同学们玩游戏”的情景，让学生看主题图，在图中收

集信息，提出用除法解决的问题。这是同学们生活中经常发生的，是符合现实

生活的。“每组有几人？”“可以分成几组？”也就变成了他们希望解决的问

题。可见联系实际能够激起他们学习的愿望，并且使学生发现生活中有许多数

学问题，还能够有效地使数学课堂延伸。

（2）力求体现探究性学习。探究性学习是综合性学习的活动方式。在实际

时，我是这样一步步完成的：第一步，由观察“同学们玩游戏”的情景，使学

生发现问题；第二步，让学生从中找出数学信息，提出数学问题；第三步，让

学生用除法独立解决“每组有几人？”“可以分成几组？”这两个问题；第四

步，回顾解决问题的方法，并比较两题之间的关系，发现相同点与不同点，进

而使大家能够多留心身边的数学信息和问题，并解决这些问题。

（3）根据学生的能力增加了发展题。发展题是有一定难度的，又来了3

人，如何平均分为3组。进而发展学生思维，培养思维能力。

2、学习方法的优化。

（1）注重学生的说。在课堂中，呈现了不同的说的方式，个别说、小组讨

论说、跟着同学一起说，给了学生充足的时间与空间。让学生通过说展现思维

过程，表达自己的想法。在说的过程中理解“把一个数平均分成几份，求每份

是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成份”的除法应用题的数

量关系，掌握解决方法。在实现教学目标的同时发展了学生的表达能力、自主

能力以及对不同观点的审视能力。

（2）合作学习与独立思考相结合。如在例题教学“两道题之间有什么关

系？”这个问题，你是怎么想的，我采用了小组合作讨论的形式，而在做一做

这题中，我让学生直接回答。小组讨论的形式给了学生更宽裕的时间，有利于

学生组织更好的语言，并培养了学生的合作精神。而独立思考的形式发挥了学

生学习的自主性，对于学生思维能力的培养更具优势。合作学习与独立思考相

结合的思想在这堂课中得到了充分的体现。

整节课，我有点小小的遗憾，时间分配不是恰到好处，拖了3分钟。

人教版二