少儿播音主持六级第九单元 教案

第九单元关于“违反交通规则”的采访导入师：欢迎大家来到小记者课堂，上了这么多节课了，大家对于“记者”这个词有没有什么新的理解或认识？生：自由回答.......师：大家都说了自己的见解和看法，我们要记住最重要的两点“礼貌、不能发表主观评论”，记住了这两点我们再按照流程完成采访就可以了。生：自由回答.......师：上节课我们“小记者采访”的题目是什么大家还记得吗？生：自由回答.......师：“欢乐的新年”，这个主题是在公园里采访了一位老奶奶，大家还记得采访都提了哪些问题吗？或者说我们提问的方向有哪些？生：自由回答.......师：我们在提问的时候要有闭合性的问题，同时也要有开放性的问题。首先问老奶奶喜不喜欢过春节，这个问题就属于闭合性的问题，答案无非两种：喜欢、不喜欢；接着我们就可以问一些开放性的问题，让你的被采访者可以自由回答，可以多说一些话，比如我们可以问最喜欢春节期间的什么活动？春节也叫“过年”，这个名字的来由是什么？以及春节期间的习俗等等，都是我们可以去提问问题的方向。生：自由回答.......师：大家还有想到什么问题吗？生：自由回答.......师：既然大家都提出了自己的想法，那我们再把上节课的题目复习一下，需要记者和被采访者，两名同学。生：自由回答.......师：这位“小记者”很有礼貌，提问问题也有的放矢，但是，是不是忘了采访之前要先告诉观众你的采访地点、采访主题，要先和大家介绍自己？生：自由回答.......师：这两位同学现在互换角色，再来进行一次采访。生：自由回答.......师：很好，这次采访把刚才老师说的问题改正了，但是要注意你的总结，刚才说了，在采访的时候不能够加入自己的评论，记者只需要把事件传达出去就可以了，记住了吗？生：自由回答.......教师：好了，刚才我们对于上节课的内容进行了复习，现在来看我们本节课的采访主题。生：自由回答.......师：“违反交通规则”，交通融入在我们每个人的生活中，只要我们出门，就会产生交通方式，步行、骑车、开车、乘坐公共交通工具等，那么对于交通规则，大家了解多少呢？生：自由回答.......师：横穿马路要走斑马线；红灯停，路灯行，黄灯等一等；不能逆行......这些都是比较常用的交通规则，还有其它吗？生：自由回答.......师：不能酒驾、要系安全带、机动车不能走非机动车道......交通法规有很多。大家在每一次做采访之前，一定要提前做好功课，查好相关资料，这样在采访时才能够做到胸有成竹。生：自由回答.......师：现在请大家对于“违反交通规则”这一题目列一下提问提纲，注意提问问题要开放性和闭合性兼顾，提问要尽力做到环环相扣，让被采访者跟着你的思路走。生：自由回答.......师：谁来说一下自己的思路，你想提问的问题都有哪些？生：自由回答.......师：同学们说的都很不错，我们来总结一下，关于“违反交通规则”这一题目进行采访，提问的方向都有哪些？是否亲眼见过因违反交通规则而发生的车祸？当时亲眼所见的车祸情况是怎么样的？是怎样发生的？看到人们因违反交通规则而发生以外意外，自己内心的想法是什么？被采访者是否有过因赶时间而违反交通规则的经历？这是正确的做法吗？怎样做才是正确的？被采访者所了解到的交通规则都有哪些？针对违反交通规则的现象，您觉得会给社会带来哪些影响？您有什么好的建议来避免这些现象的产生？（可以提醒被采访者从学校、社会、家庭等方面来阐述）师：这些是大概的采访方向，同学们如果有其他的想法也可以添加进来。那说过了采访可能会提到的问题，接下来我们来说一下采访的流程都有哪些？首先，要告诉观众你的（时间）地点，要采访的主题是什么。其次，要选择被采访者，询问是否可以接受采访前，要告知对方你的身份，你想要采访的主题是什么，无论接受采访与否都要表示感谢。再次，采访中，要与被采访者有恰当的眼神交流最后，采访结束要进行总结，总结指的是总结被采访者发表的观点、意见，可适当做出美好愿景，切记不可掺杂个人观点。生：自由回答.......【教师技巧】采访技巧（一）采访前的准备必须准备相关的资料采访前,一定要吃透对你所要采访对象所从事的工作相关的政策方针，了解国家相关部门对某项工作、某事件的具体规定，从而考虑采访什么、报道什么、怎样报道。这都是采访前必须考虑的问题。把握住了方向之后，对采访什么人、在何处采访、记者的介入方式、采用的报道形式和节目的结构安排，也应事先有所考虑，以便使采访有的放矢。2、围绕报道内容准备相关资料从宏观上讲，就是要站在全局角度，掌握上级精神，党的政策，全局范围内出现的新情况、新问题、新动态等等。记者如果对宏观情况不甚了解，胸无全局、视野短浅,那么采访时自然无法站在全局的角度观察问题和分析问题，写出的报道就容易就事论事，缺乏内涵。从微观上来说，就是我们了解被采访者的历史和现状。3、必要的知识准备记者的采访活动往往要涉及各个领域，这就要求记者努力成为一名“杂家”。无论是政治、经济还是法律、文史、科技，哪方面都要能讲出子丑实卯，这是记者应具备的基本素质,新闻工作者应重视平时积累。新生事物的层出不穷，使得这种积累又是无止境的。所以，新闻记者一定要经常不断地给自己“充电”提高自己。（二）采访策划1、策划预案要充分记者身处采访的第一现场，事件往往瞬甩万变，所以记者在采访之前应该做一些必要的准备工作,一旦第一选择不能顺利实施马上就拿出备份，而且采访准备方案最好是一正一反，不要雷同。策划不能一锤定音，要全程跟进，即时调整策划的依据和思路来源于三个方面:中央精神和主管部门的指示、部门工作的部署、社会环境的反馈。策划是在某一阶段、针对某一情况制定的带有导向性质的报道计划,是报道的开始或准备,策划的实现靠记者现场采访。因为受实践的约束和限制，所以不能闭门造车任意杜撰。这就存在着策划与实践是否能够吻合的问题，现实是变动的，所以策划应是动态的、变化的，这样才能适应多变的现实。3、策划不宜过细，既要重点框定，也要激发记者开阔采访思路策划的作用在于确定主旨、规定范围、规划采访行动，属于宏观调控。但是策划不能过细，不能把记者手脚捆得太死，不能扼杀记者的主观能动性。策划在确定重点的同时要提出多种思路和方案,打开记者的思维之门，使其以积极的探索思维面对丰富多彩、不断变化的现实，采写出精品佳作。（三）提问的角度1、开门见山正面提从正面提问，又叫正问法，记者向采访对象开门见山地提出问题。问题提得明快、直接，不拐弯抹角。一般来说，这种提问方式进入话题快，采访效率高。它适合于两类采访对象:一是记者较为熟悉的采访对象,有话直说不客套更能显示彼此交往的随和；二是有相当的社交经验和社会阅历的人，他们见多识广,容易接受记者的采访,过多的绕弯子反而造成尴尬别扭，令对方莫名其妙。开门见山地提问可以使得采访气氛直率坦诚。2、迂回曲折侧面探这是从侧面入手，采用启发引导的方法，旁敲侧击，循循善诱，促使对方回答记者的提问。这种情况,一般是在正面问不能奏效的情况下用。这种方式首先适合于记者不熟悉的采访对象。侧而探往往是从一些一般性的、对方熟悉的话题聊开来。可以先交朋友，从关心采访对象工作、生活等方面入手;也可以先找一个与采访对象能沟通的一事一物，引起共鸣，由此入题。3、逆向提问反面激反面激用的是激将法，它从逆向设问，通过一定强度刺激的问题，激起采访对象由“要我谈”变成“我要谈”，从而打开采访通道。这种方式通常适合于那些不善谈、不屑谈的采访对象。（四）提问的类型记者的提问五花八门,划分的类型也不一而足,但所有的提问不外乎两大类型:一是开放式提问，二是闭合式提问。开放式提问与闭合式提问的优点与缺点，实际上是互补的。一般而言，开放式问题适于转入话题、搜索情况、调节气氛、发现遗漏、缓冲记者的压力等情况。闭合式问题一般适于层层追问、深入突破、证实事实等。将二者有机的结合起来灵活运用，才能达到事半功倍的效果。（五）提问应注意的问题第一要问得自然。这是提问的态度和气氛问题。如果问得十分唐突、生硬，就会破坏记者与采访对象之间的关系；第二要问得明白。这是提问的内容问题。记者应该善于把一个大问题化成一些具体的问题。问得具体，才容易问得明白；第三要问得简洁。这是提问的表现形式问题；第四要问有特色。这是提问的个性问题。只有问你眼前这个采访对象最合适的问题，才是有特色的问题。练师：现在请同学们组织一下自己的思路、语言，可以找同学互相采访，练习一下。10分钟后，大家进行展示。生：自由回答.......赛师：好了，同学们刚才练习都非常认真，现在我们来展示一下练习的结果。即兴口语训练用所给出的固定词语串联讲述：墨水夏天宇宙根据下面所提供的画面材料，展开丰富的联想与想象，自己组织语言，完成一段语言表达：《由这幅画面想到的……》导入师：今天我们要上的课程会稍微有一些难度，不过这节课有助于同学们想象力的发挥，你们可以进行各种天马行空的想象，大家准备好“大脑风暴”了吗？生：自由回答.......师：今天我们的课程是“即兴口语表达”，谁来说说它是什么意思？生：自由回答.......师：“即兴口语表达”指的就是生活中应对突发事件，我们需要去发言、表达观点时说的话，是即兴的，之前没有准备过的发言稿。生：自由回答.......师：咱们大家都学过造句，给你一个词或两个词，把它串联成句子，比如，月亮。生：自由回答.......师：用“月亮”造句，我们可以说：月亮高高地挂在天上，在夜晚为行人照亮回家的路。再给大家一个词：太阳。要用这两个词造句，你会怎么说呢？生：自由回答.......师：太阳公公热情四射，月亮奶奶冰清玉洁。这位同学用到了拟人的手法来进行造句。也就是说，大家在造句的时候运用的写作手法不同。这也体现了每个人的思路不同，那么“即兴口语表达”就可以让大家尽情挥洒你的文墨，展开无尽地想象。生：自由回答.......师：除了造句的形式之外，看图说话，相信大家在很小的时候就有过相应的练习，在你还咿呀学语的时候，爸爸妈妈就会问你，图上都有什么呀？长大了，我们语文课要写作文，大家也应该都遇到过，看图作文，这些也都是需要大家发挥想象力的，在图中你都看到了什么，通过图中看到的这些内容，要进一步展开联想，这些事物之间有什么联系？可能会有什么联系？或者说，作为作者的你让它们之间发生了什么联系？这些是需要我们去思考的。生：自由回答.......教师：接下来，我们就先来进行造句，给大家三个词语：墨水、夏天、宇宙。大家可以随意造句，可长可短，字数不限。生：自由回答.......师：刚才几位同学说的都不错，现在请大家把刚才的造句进行扩充，把你的句子变的长一点。生：自由回答.......师：好，现在请同学们把你刚才造的句子写下来，然后告诉我，通过这三个词造的句子总和起来所突出的主题是什么？是温情感人的？还是悲天悯人的？生：自由回答.......师：有说是喜剧的，也有说是悲剧的。那我想问一下大家，你的这些句子总和起来属于什么题材？科幻类？亲子类？科普类？还是自然类？生：自由回答.......师：好，各种各样都有啊！这又一次印证了同学们的想象力相当丰富，很棒！刚才我们做的练习是造句，其实呢，我们真正的题目是通过这三个词语来编讲故事。大家来说说，编故事，你的思路是什么？最开始要做什么，接着做什么，最后的结尾又是朝什么方向发展的？生：自由回答.......师：我们一起来总结一下：第一步，确定题材。如科幻类、亲子类、科普类、自然类。第二步，确定主题。通过故事，你想要传达给大众一个怎样的思想情感、道理。第三步，确定时间、地点、主要人物、事物。第四步，构想人与物、人与自然之间产生的事件。第五步，串联语言，使其通顺，情节符合逻辑。第六步，故事结尾，进行情感升华或者开放性结尾、反问式结尾等。师：同学们可以参照这六步骤来编讲故事，当然，如果你有更适合自己的方式，也可以按照自己的习惯来。生：自由回答.......练师：现在请同学们组织一下自己的思路、语言，可以动笔写下来，。5分钟后，大家来讲自己的故事。生：自由回答.......赛师：现在请同学把自己编好的故事讲给大家听，我们来评选一下谁的故事最好。生：自由回答.......教师：刚才同学们讲的都很棒，大家继续保持，继续努力。这节课刚开始的时候，我们说过了，看图说话的方式也属于即兴口语表达的范围，所以我们来看看这张图，图上有什么？生：自由回答.......师：有月亮、有雪、有树、有房屋。我们再扩充一下，月亮是在什么时间挂在天上的？屋子里的灯说明大概的时间是什么？还有我们可以观察一下雪的厚度。我们还可以联想一下，这间房屋是在城市还是村庄？生：自由回答.......师：刚才我说的这些问题在我们看图说话的时候都可以作为展开联想的方向，把这些联想再连接到一起也许就是一个趋近于完整的故事了，大家可以试一下。生：自由回答.......师：图中所包含的物品我们都解释、联想过了，除此之外，还可以添加一些图中所没有的，比如可能产生的人物关系，甚至是动物关系。生：自由回答.......练师：现在故事其实已经成型了