初中校园欺凌安全防范教育

初中校园欺凌安全防范教育学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是防范校园欺凌。我国《道德与法治》八年级下册第九单元“防范侵害，保护自己”，第一课时即为“我们受法律特殊保护”。本节课的教学内容即以此为依据，列举相关法律法规，让学生了解校园欺凌的性质及其危害，提高防范意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了基本的法律知识，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，对校园欺凌有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解法律法规，提高自我保护意识，学会防范校园欺凌。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过本节课的学习，使学生深入理解我国法律法规，尤其是与未成年人保护相关的法律法规，提高学生的法律意识。

2.自我保护能力：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解校园欺凌的性质及其危害，学会在遇到校园欺凌时如何保护自己，提高学生的自我保护能力。

3.社会责任感：培养学生关爱他人、尊重他人的意识，使学生明白每个人都应该为营造一个和谐、安全的校园环境负责。

4.团队协作能力：通过小组讨论、角色扮演等环节，培养学生的团队协作能力，使学生在面对校园欺凌时能够互相支持、共同应对。

5.逻辑思维能力：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够理性地分析问题、解决问题。学情分析本节课的对象为初中八年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生显著的变化。这个阶段的学生具有较强的独立意识和自我意识，但同时也存在着一定的叛逆心理。他们在知识和能力方面，已经掌握了基本的法律知识，具有一定的分析问题和解决问题的能力。然而，他们在面对复杂的社会现象时，仍可能存在判断力不足、处理问题不够成熟的问题。

在道德素质方面，学生们普遍具有关爱他人、尊重他人的意识，但也有部分学生由于家庭、社会等原因，可能存在道德观念不够端正、行为习惯不良的问题。这将对课程学习产生一定的影响，需要教师在教学中加以关注和引导。

在学习习惯方面，学生们普遍具有较好的学习积极性，但也有部分学生可能存在学习习惯不良、自律性不够的问题。这可能导致他们在课堂上的参与度不高，影响学习效果。因此，教师需要针对这部分学生进行有针对性的引导和帮助，提高他们的学习积极性。

在能力方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的校园欺凌现象，他们可能仍存在判断力不足、处理问题不够成熟的问题。因此，教师需要通过案例分析、小组讨论等方式，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在知识方面，学生们已经掌握了基本的法律知识，但他们对法律法规的理解可能还不够深入。因此，教师需要通过讲解、案例分析等方式，帮助他们更深入地理解法律法规，提高法律意识。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的性质及其危害，提高学生的法律意识和自我保护能力。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对案例进行讨论，培养学生的团队协作能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验校园欺凌的场景，从而增强他们的同理心，提高他们关爱他人、尊重他人的意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的法律法规、案例视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习主动性，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，搜集相关的法律法规、案例分析等，以便进行更为深入的教学分析。

4.模拟演练：通过模拟演练，让学生亲身体验校园欺凌的场景，提高他们的防范意识和自我保护能力。

5.小组合作平台：利用小组合作平台，让学生在课下进行案例分析、讨论，培养他们的团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“防范校园欺凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解防范校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“防范校园欺凌”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出防范校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解防范校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟演练等活动，让学生在实践中掌握防范技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟演练等活动，体验防范校园欺凌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解防范校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防范技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解防范校园欺凌的知识点，掌握防范技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据防范校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与防范校园欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的防范校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.知识掌握：学生能够理解防范校园欺凌的基本知识和法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，明确校园欺凌的性质及其危害。

2.技能提升：学生能够掌握一定的自我保护技能，如在遇到校园欺凌时能够保持冷静、正确应对，学会寻求帮助和法律途径保护自己。

3.态度价值观：学生能够树立正确的价值观，认识到尊重他人、关爱他人的重要性，拒绝参与任何形式的校园欺凌行为。

4.行为改变：学生能够在日常生活中展现出明显的防范意识，对于潜在的校园欺凌行为能够及时预防和制止，促进校园和谐氛围的营造。

5.团队协作：通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，学生的团队合作意识和沟通能力得到提升，能够与同学更好地协作解决问题。

6.逻辑思维：通过案例分析、小组讨论等教学环节，学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

7.自主学习：学生在本节课的学习过程中，自主学习能力得到培养，他们能够主动查找资料、独立思考问题，养成良好的学习习惯。

8.反思总结：通过课后作业和拓展学习，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，找出不足之处并制定改进计划。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：采用生动的案例分析，使学生能够直观地了解校园欺凌的性质及其危害，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验校园欺凌的场景，增强同理心，培养关爱他人的意识。

3.小组讨论：组织小组讨论，让学生在讨论中深入理解法律法规，提高学生的法律意识和自我保护能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，存在部分学生注意力不集中、参与度不高的问题，需要加强课堂纪律管理。

2.教学组织：在课堂组织方面，存在部分学生对课堂活动参与不积极的问题，需要进一步优化课堂活动的设计和组织。

3.教学方法：在教学方法方面，存在部分学生对讲授法接受度不高的问题，需要尝试更多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过制定课堂纪律规则，加强课堂管理，确保学生能够专注于课堂学习。

2.优化课堂活动设计：根据学生的兴趣和需求，设计更多元化、互动性强的课堂活动，提高学生的参与度。

3.多样化教学方法：在教学过程中，尝试更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以满足不同学生的学习需求。

4.加强学生反馈：定期收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学方法和策略。

5.提高教师专业素养：加强教师的专业培训，提高教师的教学能力和课堂管理能力，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①条理清楚：

-防范校园欺凌的定义和性质

-相关法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等

-校园欺凌的危害和影响

②重点突出：

-防范校园欺凌的关键步骤和技巧

-自我保护的方法和途径

-校园和谐的重要性

③简洁明了：

-防范校园欺凌的宣传标语或口号

-校园欺凌案例的简要总结

-防范校园欺凌的行动指南

艺术性和趣味性：

①运用色彩和图形：使用鲜明的色彩和有趣的图形，如心形、盾牌等，来吸引学生的注意力，使板书更具艺术性和趣味性。

②设计互动环节：在板书中设计一些互动环节，如填空题、选择题等，让学生在课堂上积极参与，增加学习的趣味性。

③运用幽默元素：在板书中加入一些幽默的插图或幽默的句子，如“别让校园欺凌成为你的痛”，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请结合本节课所学内容，谈谈你对校园欺凌的看法和理解。

2.请列举出两种预防校园欺凌的方法，并简要说明其作用。

3.请分析一个你认为有效的校园欺凌案例，并说明其成功的原因。

4.请设计一个防范校园欺凌的宣传标语，要求简洁明了、富有创意。

5.请以小组形式，编写一个校园欺凌的剧本，要求包含冲突、解决冲突的过程和结局。

补充说明：

1.题型一：让学生通过自己的语言表达对校园欺凌的看法和理解，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。

2.题型二：让学生列举出预防校园欺凌的方法，培养学生的实际应用能力和创新能力。

3.题型三：让学生分析一个有效的校园欺凌案例，锻炼学生的分析能力和逻辑思维能力。

4.题型四：让学生设计一个防范校园欺凌的宣传标语，培养学生的创造力和审美能力。

5.题型五：让学生以小组形式编写一个校园欺凌的剧本，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够掌握防范校园欺凌的基本知识和法律法规，明确校园欺凌的性质及其危害。

2.学生能够掌握一定的自我保护技能，如在遇到校园欺凌时能够保持冷静、正确应对。

3.学生能够树立正确的价值观，认识到尊重他人、关爱他人的重要性，拒绝参与任何形式的校园欺凌行为。

4.学生能够在日常生活中展现出明显的防范意识，对于潜在的校园欺凌行为能够及时预防和制止。

5.学生能够通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，提升团队合作意识和沟通能力。

6.学生能够通过案例分析、小组讨论等教学环节，提升逻辑思维能力。

7.学生能够通过自主学习，提升自主学习能力和独立思考能力。

当堂检测：

1.请简要回答防范校园欺凌的基本知识和法律法规。

2.请谈谈你在遇到校园欺凌时的应对方法。

3.请阐述你认为的校园欺凌的性质及其危害。

4.请说明如何树立正确的价值观，拒绝参与校园欺凌行为。

5.请描述你在日常生活中如何展现防范意识，预防和制止校园欺凌行为。

6.请谈谈你在小组讨论、角色扮演等课堂活动中的收获。

7.请描述你在案例分析、小组讨论等教学环节中的收获。

8.请谈谈你在自主学习中的收获。

答案：

1.防范校园欺凌的基本知识和法律法规包括《未成