教科版小学科学六年级下册：小小工程师 课时教学设计（共14份）

教科版小学科学六年级下册：小小工程师课时教学设计（共14份）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课是教科版小学科学六年级下册的第八单元“小小工程师”第一课时，主题是“设计和制作”。本节课的主要内容是让学生通过观察、思考、设计、制作和测试，体验工程师的设计和制作过程，培养学生的创新思维和动手能力。

本节课的教学目标是让学生了解工程师的设计和制作过程，培养学生的创新思维和动手能力，使学生在实际操作中体验成功的喜悦，增强自信心。

教学重点是让学生通过观察、思考、设计、制作和测试，体验工程师的设计和制作过程，培养学生的创新思维和动手能力。教学难点是让学生在设计制作过程中，学会观察、分析问题，并运用所学的知识解决问题。核心素养目标本节课的核心素养目标包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。通过观察、思考、设计、制作和测试，学生将体验工程师的设计和制作过程，培养创新思维和动手能力，提高解决问题的能力。在探究过程中，学生将学会观察、分析问题，并运用所学的知识解决问题，培养科学思维。同时，学生将学会与他人合作，培养团队协作能力，并在交流中提高自己的表达能力和沟通能力。通过完成设计和制作任务，学生将培养自信心和自主学习能力，形成积极的学习态度。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生通过观察、思考、设计、制作和测试，体验工程师的设计和制作过程，培养学生的创新思维和动手能力。具体包括：

（1）学会观察和分析问题，运用所学的知识解决问题。

（2）掌握设计和制作的步骤和方法，提高动手能力。

（3）学会与他人合作，培养团队协作能力。

（4）形成积极的科学态度和自主学习能力。

2.教学难点

本节课的难点是让学生在设计制作过程中，学会观察、分析问题，并运用所学的知识解决问题。具体包括：

（1）如何引导学生从生活中发现和提出问题，激发他们的探究兴趣。

（2）如何培养学生运用所学的知识进行分析、设计和解决问题的能力。

（3）如何让学生在制作过程中，学会与他人合作，提高团队协作能力。

（4）如何评价学生的设计和制作成果，让学生获得成就感和自信心。

为突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生从生活中发现和提出问题，激发他们的探究兴趣。

（2）运用案例分析和讨论的方法，培养学生运用所学的知识进行分析、设计和解决问题的能力。

（3）采用小组合作制作的方式，让学生在制作过程中学会与他人合作，提高团队协作能力。

（4）采用多元化的评价方式，评价学生的设计和制作成果，让学生获得成就感和自信心。教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题和情境，激发学生的探究兴趣，引导学生主动参与学习过程。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用所学的知识解决问题，提高学生的实际操作能力。

3.小组合作法：通过小组合作制作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的动手能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频、动画等形式，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行模拟实验、互动游戏等，增强学生的实践操作体验，提高教学效果。

3.网络资源利用：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践案例，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

4.动手制作活动：组织学生进行实际动手制作活动，让学生在实践中掌握知识和技能，提高学生的动手能力和创新能力。

5.评价与反馈：利用多媒体设备进行即时评价和反馈，让学生及时了解自己的学习情况，提高学生的自我调整和反思能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“小小工程师”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“小小工程师”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“小小工程师”教学目标和“小小工程师”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“小小工程师”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“小小工程师”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“小小工程师”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“小小工程师”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“小小工程师”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“小小工程师”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“小小工程师”重点，强调“小小工程师”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“小小工程师”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“小小工程师”知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“小小工程师”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“小小工程师”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“小小工程师”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“小小工程师”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“小小工程师”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“小小工程师”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“小小工程师”内容，强调“小小工程师”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“小小工程师”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关的科学家、工程师的案例，激发学生对小小工程师职业的兴趣。提供一些实际的工程项目案例，让学生了解工程师是如何解决实际问题的。

2.拓展建议：为学生提供具体的设计和制作建议，例如如何选择合适的材料、如何设计结构等。引导学生进行小组讨论，分享自己的设计和制作思路，互相学习和借鉴。教学反思与总结教学反思：

在教授“小小工程师”这一课时，我深感教学过程中学生的主体性得到了充分的体现。在设计制作过程中，学生们积极参与，提出许多有创意的设计思路，让我对他们的潜力有了更大的信心。然而，我也发现了一些问题，例如在实践操作中，部分学生对工程原理的理解不够深入，导致制作过程中出现了问题。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重学生基础知识的学习和巩固。

教学总结：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学中，我将继续强调基础知识的学习，通过讲解实例，让学生更好地理解工程原理，提高他们在实践操作中的解决问题的能力。

2.我将更加注重培养学生的团队精神，通过设置团队任务，让学生在合作中学会倾听、沟通和协作，从而提高他们的团队合作能力。

3.我将继续关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和策略，以满足他们的学习需求。

4.我将加强对学生的鼓励和肯定，让他们在学习中感受到成功的喜悦，从而增强他们的自信心和自主学习能力。课后作业1.请根据所学内容，设计一个简单的工程项目，并写出设计思路和制作步骤。

2.请分析一个生活中的工程问题，提出解决方案，并说明理由。

3.请选择一个你感兴趣的工程领域，查阅相关资料，了解该领域的最新发展动态。

4.请与同学合作，完成一个小型的工程项目，并撰写合作报告。

5.请总结本节课所学内容，绘制一幅思维导图，展示工程设计的流程和要点。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。以下是课堂评价的具体内容：

1.提问评价：通过提问，教师可以了解学生对知识的掌握情况，及时发现学生的疑惑和问题。例如，在讲解“小小工程师”的设计和制作过程时，教师可以提问：“你们在设计和制作过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”通过学生的回答，教师可以了解学生的学习情况，并对存在的问题进行解答和指导。

2.观察评价：通过观察学生的课堂表现，教师可以了解学生的学习态度和参与程度。例如，在课堂讨论环节，教师可以观察学生的参与情况，了解他们是否积极参与讨论，是否能够表达自己的观点。通过观察，教师可以及时发现学生的学习问题，并给予相应的指导和鼓励。

3.测试评价：通过课堂测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完“小小工程师”的设计和制作过程后，教师可以设计一些相关的测试题，如“请描述小小工程师的设计和制作过程。”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的掌握情况，并及时进行解答和指导。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，在布置完“小小工程师”的设计和制作作业后，教师可以认真批改学生的作业，对他们的设计和制作过程进行点评。通过作业评价，教师可以了解学生对知识的掌握程度，并及时给予鼓励和建议。内容逻辑关系-重点知识点：设计思路、制作步骤

-词：创意、创新、实施、调整

-句：工程师是如何设计思路和制作步骤的？

2.工程问题的分析与解决

-重点知识点：工程问题、分析、解决

-词：问题、原因、方法、效果

-句：如何分析并解决工程问题？

3.团队合作与交流

-重点知识点：团队合作、交流

-词：合作、沟通、协调、