大班语言冰糖葫芦教案

编号：__________大班语言冰糖葫芦教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班语言冰糖葫芦教案目录一、教学内容1.1故事主题1.2语言表达1.3文化认知二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1难点3.2重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1导入环节5.2故事讲解5.3语言游戏5.4小组讨论六、板书设计6.1板书主题6.2关键词汇6.3思维导图七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果8.2改进措施8.3学生反馈九、拓展及延伸9.1相关故事9.2文化背景9.3亲子活动建议教案如下：一、教学内容1.1故事主题：冰糖葫芦的制作与品尝1.2语言表达：学习冰糖葫芦的相关词汇，如山楂、糖葫芦、竹签等1.3文化认知：了解冰糖葫芦的历史背景和文化内涵二、教学目标2.1认知目标：学生能够了解冰糖葫芦的制作过程和特点2.2技能目标：学生能够用语言描述冰糖葫芦的外观和味道2.3情感目标：培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱三、教学难点与重点3.1难点：冰糖葫芦的制作过程和相关的词汇表达3.2重点：学生能够流利地描述冰糖葫芦的特点和制作过程四、教具与学具准备4.1教具：PPT、冰糖葫芦样品、制作工具模型等4.2学具：笔记本、彩笔、练习册等五、教学过程5.1导入环节：通过展示冰糖葫芦样品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣5.2故事讲解：讲解冰糖葫芦的制作过程，引导学生学习相关的词汇和表达方式5.3语言游戏：通过小组合作，让学生练习用语言描述冰糖葫芦的外观和味道5.4小组讨论：让学生分享自己品尝冰糖葫芦的经历，讨论冰糖葫芦的文化意义六、板书设计6.1板书主题：冰糖葫芦的制作过程6.2关键词汇：山楂、糖葫芦、竹签、糖衣等6.3思维导图：以冰糖葫芦为中心，引导学生绘制思维导图，展示冰糖葫芦的制作过程和文化内涵七、作业设计7.1作业内容：让学生写一篇关于冰糖葫芦的短文，包括制作过程、特点和文化意义7.3作业评价：对学生的作业进行评价，关注学生的语言表达能力和对文化的理解程度八、课后反思8.2改进措施：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和策略8.3学生反馈：收集学生的意见和建议，以便更好地满足学生的学习需求九、拓展及延伸9.1相关故事：介绍冰糖葫芦的民间传说和故事，增加学生对冰糖葫芦的了解9.2文化背景：讲解冰糖葫芦在中国传统文化中的地位和意义9.3亲子活动建议：鼓励学生与家长一起制作冰糖葫芦，增进亲子关系，传承中华文化重点和难点解析一、教学内容1.1故事主题：冰糖葫芦的制作与品尝重点和难点解析：故事主题的选取需要贴近学生的生活经验，同时具有趣味性和教育意义。冰糖葫芦作为一种传统美食，能够引发学生的兴趣，同时蕴含着丰富的文化内涵。在教学过程中，教师需要引导学生关注冰糖葫芦的制作过程和特点，以及其在文化中的地位和意义。1.2语言表达：学习冰糖葫芦的相关词汇，如山楂、糖葫芦、竹签等重点和难点解析：语言表达是学习的重要目标之一。学生需要通过听讲、阅读和实践等方式，掌握冰糖葫芦相关的词汇和表达方式。教师可以通过举例、讲解和练习等方式，帮助学生理解和运用这些词汇，提高其语言表达能力。1.3文化认知：了解冰糖葫芦的历史背景和文化内涵重点和难点解析：文化认知是培养学生综合素质的重要目标。学生需要了解冰糖葫芦的历史背景和文化内涵，理解其在中华文化中的地位和意义。教师可以通过讲解、讨论和实践活动等方式，引导学生深入了解和体验冰糖葫芦的文化内涵。二、教学目标2.1认知目标：学生能够了解冰糖葫芦的制作过程和特点重点和难点解析：认知目标是学生学习的基础目标。学生需要通过听讲、观察和实践等方式，了解冰糖葫芦的制作过程和特点。教师可以通过讲解、展示和操作演示等方式，帮助学生理解和掌握这些知识。2.2技能目标：学生能够用语言描述冰糖葫芦的外观和味道重点和难点解析：技能目标是培养学生的实际操作能力。学生需要通过观察、品尝和实践等方式，用语言描述冰糖葫芦的外观和味道。教师可以通过练习、讨论和小组合作等方式，引导学生运用语言表达自己的观察和体验。2.3情感目标：培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱重点和难点解析：情感目标是培养学生的情感态度和价值观。学生需要通过学习冰糖葫芦的制作过程和文化内涵，培养对中华传统文化的兴趣和热爱。教师可以通过讲解、讨论和实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，培养其对中华传统文化的认同感和自豪感。四、教具与学具准备4.1教具：PPT、冰糖葫芦样品、制作工具模型等重点和难点解析：教具的选择和使用需要贴合教学内容和目标，同时能够激发学生的兴趣和参与度。PPT可以用来展示冰糖葫芦的制作过程和相关图片，帮助学生直观地了解冰糖葫芦的外观；冰糖葫芦样品可以用来让学生观察和品尝，增强其对冰糖葫芦的感知和体验；制作工具模型可以用来展示冰糖葫芦的制作工具和操作方法，帮助学生理解和掌握制作技巧。4.2学具：笔记本、彩笔、练习册等重点和难点解析：学具的选择需要满足学生的学习需求，同时能够激发学生的创造力和想象力。笔记本可以用来记录学生的学习内容和解题思路，帮助学生整理和回顾知识；彩笔可以用来绘制思维导图和创意作品，激发学生的创造力和表达能力；练习册可以用来巩固学生的学习成果和解题能力，提供及时的反馈和指导。七、作业设计7.1作业内容：让学生写一篇关于冰糖葫芦的短文，包括制作过程、特点和文化意义重点和难点解析：作业的设计需要贴合教学目标，同时能够激发学生的思考和创造力。通过让学生写一篇关于冰糖葫芦的短文，可以让学生综合运用所学的知识和语言表达技巧，表达对冰糖葫芦的理解和体验。作业要求学生描述冰糖葫芦的制作过程，包括选材、制作工具的使用、糖衣的裹制等步骤；描述冰糖葫芦的特点，包括外观、口感和味道等；探讨冰糖葫芦的文化意义，包括其在民间传统中的应用和象征意义。七、作业评价：对学生的作业进行评价，关注学生的语言表达能力和对文化的理解程度本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解冰糖葫芦的制作过程和文化内涵时，使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。通过讲述冰糖葫芦的民间传说和故事，让学生感受到冰糖葫芦的独特魅力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解冰糖葫芦的制作过程时，可以适当增加时间，以便学生充分理解和掌握制作技巧。在小组讨论和实践活动环节，给予学生充分的时间进行交流和操作，以确保他们能够充分参与和体验。3.课堂提问：在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和表达。通过提问，可以激发学生的思维，检验他们对冰糖葫芦制作过程和文化内涵的理解程度。同时，鼓励学生积极回答问题，提高他们的语言表达能力和自信心。4.情景导入：在课程开始时，可以通过展示冰糖葫芦样品或播放冰糖葫芦的制作视频，引发学生的好奇心，激发他们对冰糖葫芦的兴趣。通过情景导入，让学生感受到冰糖葫芦的美味和独特魅力，从而更好地引入课程主题。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要确保其贴近学生的实际生活，并与学生的认知水平相符合。在讲解冰糖葫芦的制作过程和文化内涵时，要注重引导学生参与和实践，提高他们对冰糖葫芦的理解和认知。2.教学方法：在教学过程中，要灵活运用多种教学方法，如讲解、展示、小组讨论等。通过不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和团队合作能力。3.教学评价：在教学过程中，要及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现和解决问题。在评价学生的学习成果时，要关注学生的语言表达能力和对文化的理解程度，鼓励他们的努力和进步。5.拓展和延伸：在教学过程中，可以适当进行拓展和延伸，如介绍冰糖葫芦的相关故事和民间传说，让学生更好地了解冰糖葫芦的文化背景。同时，鼓励学生参与亲子活动，增进亲子关系，传承中华文化。附件及其他补充说明一、附件列表：1.冰糖葫芦教案课件2.冰糖葫芦样品图片3.冰糖葫芦制作工具模型4.PPT展示文稿5.学生作业样本6.教学评价表格7.教学反思报告8.亲子活动建议方案二、违约行为及认定：1.未按照教案规定完成教学内容2.未达到教学目标，学生学习效果不佳3.教学过程中使用不当的教学方法或材料4.未能提供完整的教学资源或工具5.未能按时完成作业或参与实践活动6.教师未能履行教学评价和反馈的义务7.未按照约定提供亲子活动建议或方案三、法律名词及解释：1.教案：教师根据教学大纲和学生的实际情况，设计的具体教学方案。2.教学目标：教育活动中预期达到的学习效果和能力水平。3.教学难点与重点：学生在学习过程中难以掌握的知识点或技能。4.教具与学具：用于辅助教学的物品和工具。5.违约行为：违反合同约定的一方所采取的行为。6.合同履行：按照合同约定完成各自的权利和义务。7.教学评价：对教学活动过程和结果进行评估和反馈。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.学生注意力不集中：通过增加互动环节和趣味性活动吸引学生注意力。2.学生语言表达能力不