2024四年级英语上册Project1第二课时教案牛津译林版

Page1Project1第2课时教案Teachingcontents教学内容Revision,PartB,PartC,PartD(Myfriend’sprofile)Teachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能够运用第1单元至第4单元所学的语言学问和语言技能进行沟通，完成调查表，并依据调查表的内容介绍自己的挚友。2.能够依据图画内容，综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言学问，展开活动与沟通。3.能够在综合运用语言学问和语言技能的过程中，介绍自己并且了解他人。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：1.综合运用一至四单元的词汇、句型等语言学问进行沟通。2.完成调查表并依据表格内容来介绍挚友。教学难点：通过完成调查表来介绍挚友。Teachingprocedures教学过程Step1Warm-upandlead-in(Showtheteacher’sprofile.)Memorygame:Readandjudge快速阅读老师的简介，推断所给句子是否正确:Yeah,yeah,yeah;No,no,no【设计意图：明确本节课的学习目标后干脆呈现老师的个人简介，并通过Memorygame游戏，让学生依据老师的介绍来推断句子正误，既复习了一至四单元的句型，也激发了学生的学习爱好，活跃了课堂气氛，为后面的复习做了铺垫。】Step2Revision1.T:Thisismyprofile.Whataboutyours?(1)收集一些学生的简介；(2)台下学生运用Doyoulike…?Doyouhave…?Canyou…?句型向老师提问，通过提问找到简介的主子。【设计意图：利用询问同学的信息，从而找到相应简介的主子，激发学生的沟通欲望，为后面询问挚友的信息打下基础。】2.Readeachother’sprofiles.(同桌互读对方的信息卡)3.Singasong.(可运用“Twinkle,twinkle,littlestars”的曲调)呈现：Look,look!Thisisme.Ilikepandasandmonkeys.Ilikegrapesandoranges.Ihavetwoballsandtwodolls.Icanswim.Icanskate.Icanplaybasketball.Groupwork:makeanewsongandsingitloudly.【设计意图：通过唱一唱的形式再一次整体呈现自我介绍的相关句型，并通过编歌曲，将前四单元的词汇运用到歌曲中，充分发挥学生的主动性，对词、句的复习进行整体提升，体现语言的整体性。】Step3Myfriend’sprofile1.T:Youhaveyourownprofile.Whataboutyourfriend’sprofile?Pleasefinishyourfriend’sprofileonpage67.2.Drawyourfriendaccordingtotheprofile.3.Checkupwithyourfriendwiththefollowingsentences:Look!Thisisyou.Youlike…Youhave…Youcan…【设计意图：在依据挚友的profile，完成挚友的画像之后，谈论挚友的profile，综合运用所学语言，并对比挚友的自画像，增加活动的趣味性，在挚友间相互展示和沟通，在找寻差异的过程中，再一次体验活动的欢乐。】4.Singasongaboutyourfriend.(可运用“Twinkle,twinkle,littlestar”的曲调)Look,look!Thisisyou.Youlike…Youlike…Youhave…Youcan…Youcan…Youcan…【设计意图：利用唱一唱的形式再一次呈现对挚友的介绍，提升了语言输出的趣味性，让学生体验语言的乐趣。】Homework1.Makeafriendcardaccordingyourfriend’sprofile.2.Trytowriteapassageaboutyourfriend’sprofile.Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：profileofeachstudent、多媒体课件。板书设计：Project1ProfileThisisyou.Thisisyou.Youlike…Youhave…Youcan…说课本课是活动课单元的其次课时，主要在第一课时语言学问复习的基础上，围绕Profile，通过沟通来介绍自己并且了解他人，巩固学生对语言的驾驭、提升和运用实力。下面从导入、复习、活动三方面简要回顾一下教学设计。一、导入本节课是在第一课时的基础上进行的，所以在课的起先就明确本节课的目标，激发学生的参与热忱，也让学生明确本节课的活动任务，以便于更好地达成预定的学习目标。在了解本节课的任务之后正式进入教学。在这里持续第一课时的活动话题，呈现老师的Profile并利用这一素材进行游戏，考查学生的记忆力，同时也强化一至四单元的句型及词汇，激发学生的爱好，营造英语学习的氛围，也为后面的进一步学习做好铺垫。二、复习热身之后进入复习环节，在第一课时中已经分别复习了词汇和句型，所以本节课的复习定位在整体语言的强化和巩固，围绕Profile开展复习活动。1.利用询问信息，从而找到相应简介的主子，激发学生的沟通欲望，为后面询问挚友的信息打下基础。2.通过唱一唱的形式再一次整体呈现自我介绍的相关句型，并通过编歌曲，将前四单元的词汇运用到歌曲中，充分发挥学生的主动性，对词、句的复习进行整体提升，体现语言的整体性。三、活动任务1.呈现自己的profile后，再来调查挚友的profile，完成表格，画一画。在这一过程中，学生须要运用所学语言，在与挚友的询问和沟通中，了解挚友。2.在依据挚友的profile完成挚友的画像之后，谈论挚友的profile，综合运用所学语言，并对比挚友的自画像，增加活动的趣味性，在与挚友间相互展示和沟通，找寻差异