【幼儿园结构游戏中教师的指导策略-以S幼儿园中班为例 任务书1300字】

任务书学院班级姓名题目设计指导教师论文幼儿园结构游戏中教师的指导策略—以S幼儿园中班为例主要内容及基本要求中班幼儿结构游戏对幼儿发展具有重要意义。一是提高中班幼儿动手协调能力，促进幼儿感知运动技能发展；二是培养中班幼儿创造性思维，结构游戏本身就是以丰富的想象和创造思维作为基础，要一直对幼儿观察事物的能力、记忆能力进行培养和锻炼，同时也要对他们的构思能力、想象力和创造力也进行培养和锻炼；三是丰富中班幼儿的知识和经验，幼儿通过排列、组合、堆积建构出各种实物，进而培养他们的经验；四是培养中班幼儿良好的个性品质，结构游戏可以让幼儿的注意力更集中，团结协作能力、面对失败的用心和信心更强，做事情可以坚持到底；五是提高中班幼儿审美能力，幼儿在进行结构游戏的时候能够对美有更加充分的感受、更好的去欣赏没、对美更好的进行表现。因而，研究中班结构游戏指导对于幼儿结构游戏的开展，进而实现结构游戏目标具有重要的现实意义。本文以塔里木大学幼儿园中班结构游戏指导为研究对象，在介绍结构游戏及教师指导结构游戏的相关概念基础上，然后详细分析了当前塔里木大学幼儿园中班结构游戏中教师的指导现状以及其中存在的问题，进而提出了有针对性的解决对策，希望对塔里木大学幼儿园中班结构游戏指导提供一些参考和帮助。设计（研究）条件及预期目标1、查阅10篇以上的相关文献2、遇到问题及时和指导老师沟通3、认真按照学院格式要求进行写作深入分析当前塔里木大学幼儿园中班结构游戏指导中存在的问题，并提出了有针对性的解决对策，确保结构游戏落实到位，促使幼儿的身心得到更和谐、健康的发展，有利于丰富当前幼儿结构游戏教师指导的理论成果，具有重要的理论研究价值，也有利于为教师在指导幼儿结构游戏开展提供现实指导，具有重要的现实研究价值。进度安排起止日期内容10月14日-10月21日10月22日-10月28日10月29日-11月04日11月05日-11月11日11月12日-11月18日11月19日-11月24日搜集整理资料、并完成论文选题完成主要内容概述、设计预期目标、进度安排及参考文献完成开题报告论文初稿论文二稿论文定稿参考文献[1]郭晓叶.幼儿园结构游戏中教师指导存在的问题与对策分析[J].当代家庭教育,2021(11):17-18.[2]黄瑶,莫文.中班幼儿结构游戏中求助行为的现状与分析——以某幼儿园为例[J].教育观察,2021(12):22-24.[3]赵静.幼儿园结构游戏中教师指导存在的问题与对策[J].新智慧,2021(02):10-11.[4]蒋惠娟.幼儿结构游戏中教师的有效指导策略[J].早期教育,2021(01):10-11.[5]刘爱玉.幼儿园中班结构游戏中师幼互动行为的研究[D].云南师范大学,2020.[6]杨巧鹿.论幼儿园体育游戏中教师的指导策略[J].家长,2020(15):16-18.[7]王瑞.浅析结构游戏的指导方法[J].长春教育学院学报,2019(06):16-17.[8]丁琦琦,龚正华.结构游戏在幼儿园中班活动中的实施情况研究[J].河南教育(幼教),2019(07):18-19.[9]高述翠.论幼儿园区域游戏中教师介入指导的原则与策略[J].华夏教师,2018(11):12-13.[10]苏晓雯.幼儿园结构游戏中教师指导存在的问题与建议[J].科学大众(科学教育),2017(11):17.[11]葛爽.论幼儿园结构游戏中教师的指导策略[J].赤峰学院学报(自然科学版),2016(03):14-15.[12]宋娜.幼儿园结构游戏中的教师指导研究[D].浙江师范大学,2015.[13]陈霞.幼儿园结构游戏中的教师指导研究[D].山东师范大学,2014.指导教师（签名）：_____________2022年10月22日系（教研室）审核意见系主任（签名）：___