初中化学怎样学习化学第3课时课件+九年级化学沪教版（全国）上册

第1章开启化学之门第3节

怎样学习化学第3课时

学习化学需要进行科学探究

使用化学符号知识点1

学习化学需要进行科学探究1.（教材P27实验探究改编）

镁是一种重要的金属，它有什么性质呢？小强和同学们一起进行了以下探究。［提出问题］

镁有哪些性质？［猜想与假设］

小强同学根据铁和铜等常见金属的性质作出以下假设：①镁具有导电性;②镁能与氧气反应;③镁能与食醋反应。［进行实验］

小强和同学们设计并进行了以下实验。实验1：从镁条上折下一段并打磨，观察到打磨前为灰黑色，打磨后为银白色，说明镁是一种具有______色金属光泽的固体。实验2：用打磨好的镁条连接一节干电池和小灯泡，小灯泡发光，说明镁具有________。银白导电性实验3：点燃镁条，当镁条开始燃烧，立即移到陶土网上方，观察到镁条剧烈燃烧，发出__________,放出热量，生成__________,说明镁具有可燃性。镁条燃烧的文字表达式为_

____________________。耀眼白光白色固体

实验4：另取一段打磨好的镁条，放入食醋中，产生___________，放出热量,说明镁能与食醋反应。［拓展应用］

镁粉能用于制烟花和照明弹，是利用了镁______________________的性质。

大量气泡燃烧时能发出耀眼白光知识点2

学习化学需要使用化学符号2.（教材P29交流讨论改编）

请写出碳在空气中点燃后与氧气充分反应的相关内容。①文字表达式及对应物质的化学符号_

____________________________②组成反应物的元素________________③组成生成物的元素________________化学变化的特征：有________生成，但__________不变。

碳元素、氧元素碳元素、氧元素新物质元素种类3.小明在家里装修后的垃圾里发现一块透明的材料。他想知道该材料的材质，根据断口比较锋利，他猜测是玻璃。“他猜测是玻璃”属于科学探究中的哪一个环节(

)

CA.

发现问题

B.

查阅资料

C.

作出假设

D.

设计实验4.许多物质燃烧都伴随发光、放热的现象。小刚同学认为有发光、放热现象的变化都是化学变化，小刚小组的同学对此展开了探究。［提出问题］有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？［猜想与假设］

猜想一：都是化学变化；猜想二：____________________。不一定都是化学变化［收集证据］

同学们设计了下列实验来验证自己的猜想。

小水珠发烫（2）将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察到__________________。分析：蜡烛燃烧产生的新物质是______________，蜡烛燃烧为______变化。澄清石灰水变浑浊水和二氧化碳化学（3）观察白炽灯的灯丝。通电前通电中通电后灯丝为银白色固体发出白光，手摸灯泡感觉______灯丝为银白色固体分析：通电前后，灯丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于______变化。发烫物理［获得结论］

猜想____（填“一”或“二”）正确。二相关解析4.(3)[获得结论]二[解析][猜想与假设]猜想二结合题目后续的收集证据,可知,发光、放热的现象可能是因为发生了化学变化,也可能是因为发生了物理变化,所以应填“不一定都是化学变化”。实验探究题的分析应该前后联系,建立科学探究一般步骤之间的逻辑关系。(1)根据蜡烛燃烧的实验可知,干燥的烧杯罩在火焰上方为检验可燃物燃烧生成水蒸气的方法。(2)根据蜡烛燃烧的实验可知,生成物除了水还有二氧化碳。通过烧杯内壁有水珠,澄清石灰水变浑浊的现象,确定蜡烛燃烧时产生了