人教部编版（五四制）语文六年级上册 11 故宫博物院（1） 课件_第1页
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文档简介

故宫博物院黄传惕学习目标朗读课文，整体感知课文内容。学习本文以空间为序说明事物的顺序。了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。一、预习读准字音额枋（fāng）击磬（qìng）后妃（fēi）鳌头（áo）重檐（yán）湛蓝（zhàn）镏金（liú）蟠龙（pán）水榭（xiè）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）攒在一起（cuán）迥然不同（jiǒng）初读课文快速阅读课文，完成下列问题。圈画出作者介绍的具体建筑。在课本“故宫平面示意图”上圈出介绍的具体建筑，并用箭头依次画出作者介绍的顺序。二、探究合作探究1.本文是按照什么说明顺序介绍故宫的？按照空间顺序，即游览参观路线，沿中轴线由南向北说明的。合作探究2.阅读太和殿部分（5-8段），回答下面的问题。（1）给每段加一个小标题。（2）作者为什么详写太和殿？（3）太和殿的主要饰物是什么？为什么以它作主要饰物？（4）在介绍太和殿时，作者的立足点是什么？按什么顺序介绍的？找出方位词。（1）给每段加一个小标题。5段：太和殿的布局和外观6段：太和殿的内景7段：三大殿的位置8段：太和殿的用途合作探究（2）作者为什么详写太和殿？首先，太和殿是故宫最大的殿堂。其次，太和殿外观“色彩鲜明，雄伟壮丽”，内景气派豪华、装饰精美，能充分体现出故宫建筑群“规模宏大，建筑精美”的艺术风格。最后，太和殿建在紫禁城的中轴线上，是举行重大典礼的地方，最能展示故宫建筑群的皇权特征。合作探究（3）太和殿的主要饰物是什么？为什么以它作主要饰物？龙。在封建社会观念中，皇帝是龙的化身，皇帝自命“真龙天子”，龙是皇权的象征，突出皇权的威严。合作探究（4）在介绍太和殿时，作者的立足点是什么？按什么顺序介绍的？找出方位词。立足点是朱漆方台和雕金蟠龙。按照空间顺序介绍的，方位词依次是：正中，上面，背后，两旁；中央，周围，下面。合作探究3.本文的说明顺序可否改为由北向南，从神武门写到午门？不可以。故宫最重要的历史文化价值在于它曾经是封建王朝权力的中心，而这个独一无二的地位主要是由承担政治活动的“前朝三大殿”体现的。作者由南向北依次介绍前朝和内廷，正是符合故宫建筑群的历史地位的。合作探究3.本文的说明顺序可否改为由北向南，从神武门写到午门？其次，第2段介绍城门的时候，以南、北、东西为序，显然是对应了故宫建筑群的总体格局，南为重，北为末，东西为次。另外，由南到北的介绍顺序也和人们游览参观故宫的通常路线保持一致，符合人们的认知习惯。合作探究小结作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运用总—分—总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系清晰明了，使文章条理十分清楚，说明对象“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象。三、拓展请你上网查找故宫的更多知识，

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