2024年春季高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论试题含解析

2024年春季高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论试题一、单项选择题1、当准备对某个刺激做出反应时，任其产生反应就会使之感到满足；当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应则会产生苦恼，这种规律称为______。A．准备律B．应用律C．失用律D．练习律2、护理教育中传统的课程模式是______。A．综合性护理课程B．以学科为基础的护理课程C．以能力为基础的护理课程D．核心课程3、下面评估内容属情感领域的是______。A．学生的敬业精神B．学生对知识点的记忆C．学生的临床技能D．学生对护理核心概念的理解4、“集中于学生对所学知识的掌握，与教师相互沟通”的小组教学方式是______。A．命令式B．苏格拉底式C．启发式D．协商式5、行为主义理论的主要代表人物是______。A．罗杰斯B．华生C．布鲁纳D．马斯洛6、“现在执行三查七对制度已经成为我工作的一部分”，属于经验分类中的______。A．面临B．参与C．认同D．内在化7、经验学习的分类目标中，“内在化”指的是______。A．意识到一个经验B．决定成为某个经历中的一员C．把学习者与要学习的东西联系起来D．经验继续影响其生活方式8、在临床学习环境中有助于学生将所学的护理理论有效应用于临床实践的护理类型是______。A．责任制护理B．功能性护理C．小组制护理D．按护理理论或模式为框架的护理9、主观论述题的特点是______。A．学生不可以用自己的语言和表达方式来回答问题B．适用于评估较低层次的认知功能C．可用以评估学生的态度、价值、观点等情感方面D．不易使答卷人感到疲倦10、当前美国护理教育主要分为______。A．四个等级B．五个等级C．六个等级D．七个等级11、教育活动中的主体是______。A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育手段12、高年资的护士在紧急情况下，能够不假思索地迅速完成护理操作，配合抢救工作。这属于操作技能学习过程中的______。A．认知阶段B．强化阶段C．自如阶段D．熟练阶段13、“对教学运行的状态及其效果做出比较准确的描述和判断”，是教学评价功能中的______。A．鉴别功能B．调节功能C．激励功能D．导向功能14、主观性试题的缺点是______。A．出题需要花费很多的时间和精力B．不利于考察学生的综合能力C．评分困难D．限制了学生答题时的自由发挥15、人本主义理论认为学习是______。A．一种渐进的、反复尝试的过程B．主动地形成认知结构的过程C．对环境主动适应的过程D．人自我实现的过程16、1949年，中华人民共和国成立后，国家用大量的经费发展______。A．中等护理教育B．高等护理教育C．专科护理教育D．在职护理教育17、当学习者的经历对学习有很大的作用时，适宜采用的教育模式是______。A．儿童教育模式B．终身教育模式C．系统教育模式D．成人教育模式18、能增进演示效果的措施是______。A．所有演示，教师都应亲自示范B．在教授新技能时，介绍常见错误手法以加深学生认识C．尽量多做演示，增加学生兴趣D．提出思考题，引导学生结合演示内容思考19、核心课程主张______。A．打破学科间的界限，以学习者的活动作为教学形式B．以学习者的兴趣作为课程编订的基本出发点C．以学习者的动机作为课程编订的基本出发点D．活动的内容由学习者自己决定20、关于综合课程，下列描述不正确的是______。A．具有减少分科的优点B．比较难结合实际生活C．教科书编写困难D．缺乏综合型的师资21、桑代克学习理论的主要观点是______。A．学习行为可以分为应答性行为和操作性行为B．个体是通过观察他人的行为而进行学习的C．学习的实质在于形成情境与反应之间的联结D．学习分为注意期、保持期、动作形成期和动力期四个过程22、世界上最早的一部教育专著，高度概括了我国古代教育思想和教育经验的书籍是______。A．《礼记》B．《学记》C．《史记》D．《论语》23、在组内交流和相互作用的方法中，“在控制条件下观察组内的交流方式”属于______。A．实验性方法B．非实验性方法C．类实验性方法D．观察性方法24、在教育的基本要素中，主要关系是______。A．教育者与受教育者B．教育者与教育内容C．教育者与教育手段D．受教育者与教育手段25、主张学科课程的理论家认为______。A．课程应根据各门学科知识固有的逻辑体系来加以组织B．不应该应用教学大纲和教科书限定学科课程的内容C．基本出发点是学习者的兴趣和动机D．课程的范围和教材的选择，与学习者的关心程度有直接的关系二、多项选择题26、有效评估的标准包括______。A．真实性B．可靠性C．区别性D．实用性E．完整性27、关于行为目标模式，下列叙述正确的是______。A．使教育的领域变得广泛B．能够促使教师更加详细地检验目标C．促进了教育的差异性，忽略了同一性D．能够帮助学生进行自我指导性学习E．能够为学生的学习提供明确的方向28、教学评估的科学性体现在，评估要符合______。A．简便B．逻辑C．规范D．目的E．事实29、教育目标的特点，包括______。A．相关性B．明确性C．可测量性D．可行性E．可增值性30、关于活动课程的叙述，正确的是______。A．教育就是生活B．课程的中心是学习者C．课程可预先编定D．课程有很大的偶然性和随机性E．忽视了各学科间联系，分科过细31、再现按照中介划分，可以分为______。A．直接再现B．无意再现C．自觉再现D．间接再现E．有意再现32、在小组教学中，指导教师应______。A．组织和制定周全的计划过程B．鼓励表现不太活跃的成员，调动其积极性C．充分观察成员，及时发现问题D．评论成员的表现，使小组产生活力E．全面掌握、控制、支配小组的活动33、综合课程存在的问题，包括______。A．教科书的编写问题，如何将各学科的知识综合在一起B．师资问题,教师不能胜任综合课程的教学C．容易忽视学科间的联系D．只顾社会需求而忽略学习者的需要和个性E．强调理论学习而忽略亲身实践34、解决问题的步骤包括______。A．描述问题B．分析影响因素C．收集资料、分析资料、寻求解决方法D．应用这种方法解决问题E．对解决办法予以评价35、临床教学中，能够培养学生口头表达能力的方法有______。A．交班B．病例讨论C．小讲座D．护理查房E．阅读医疗文件三、填空题36、课程设置的______阶段为整个课程设置过程提供了明确的方向。37、护理教学方法包括______、小组教学法、以问题为基础的教学法和个别辅导、开放式学习、咨询等其他方法。38、在评估对象方面，影响评估的主要因素是其对将要评估的内容的准备程度，以及评估时的______水平。39、以问题为基础的教学法目前被认为是一种能较好地促进学生______的教学方法。40、某种具体行为可以避开某种不愉快的后果，就会增加该行为重现的概率。这种现象称为______强化。四、名词解释41、临床42、教育内容43、课程的系统模式44、核心课程五、简答题45、简述临床教学在护理专业教学中的作用。46、简述有效评估的标准。六、论述题47、论述一个健康的机构应具有的特点。48、在采用观察法对临床能力进行评估时，评估人自身的特征将会影响评估的结果。请论述评估人对评估的影响。

参考答案一、单项选择题1、A2、B3、A4、D5、B6、D7、D8、D9、C10、C11、B12、C13、A14、C15、D16、A17、D18、D19、A20、B21、C22、B23、A24、A25、A二、多项选择题26、ABCD27、BDE28、BCDE29、ABCD30、ABD31、AD32、ABC33、AB34、ABCDE35、ABCD三、填空题36、指导37、课堂讲授法38、焦虑39、评判性思维40、负性四、名词解释41、原指为病人提供服务照顾的医院或服务机构，指病人床边的意思。随着医学模式的转变和人们对健康照顾需求的增加，在现实生活中，许多护理活动发生在医院环境以外的环境中，如社区卫生服务中心、康复中心、托儿所、幼儿园，家庭或其他保健机构等。42、是教育者用来作用于受教育者的影响物，它是根据教育的目的，经过选择和加工的影响物，在学校教育中主要体现为教学计划、教学大纲和教科书。43、课程的系统模式是将一般系统理论的观点应用于课程设置过程的产物。44、在一定时期内，学习者的学习有一个中心，这样编订的课程就叫做核心课程。五、简答题45、将课堂上学习的理论知识与临床实践相结合，培养了学生临床思维分析和解决问题的能力。逐步掌握以病人为中心的身心整体护理所必备的各种技能，学习了正确处理护士与患者、护士与家庭和护士与群体内其他成员的关系，从而锻炼了学生适应社会的能力，增强了社会责任感和事业心，更好地树立全心全意为人民服务的思想。46、(1)真实性；(2)可靠性；(3)区别性；(4)实用性。六、论述题47、(1)目标集中：机构的每个成员都清楚目标，并接受目标；(2)适当的交流：通过交流，信息可以被广泛地传播；(3)最佳的权力利用：很好地应用权力，权力分布均等，不存在特权，下属的意见可以反映到高层次的领导者中去；(4)资源利用：资源被充分有效地利用，特别是人力资源；(5)凝聚力：成员之间存在共同一致的意志，内部团结；(6)士气：成