幼儿园小班数学公开课教案

编号：__________幼儿园小班数学公开课教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园小班数学公开课教案目录一、教学内容1.1认识数字151.2学习简单的加减法1.3培养幼儿的数学思维能力二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2基本环节5.3练习环节六、板书设计6.1数字15的认识6.2简单加减法的运算六、作业设计6.1作业内容6.2作业要求七、课后反思7.1教学效果反思7.2教学改进措施八、拓展及延伸8.1数字游戏8.2家庭数学活动建议教案如下：一、教学内容1.1认识数字151.1.1通过实物展示，让学生触摸和观察，引导学生认识数字151.1.2利用图片和卡片，让学生一一对应地找出数字151.2学习简单的加减法1.2.1利用教具，让学生观察和操作，理解加减法的概念1.2.2通过实际操作，让学生体验和理解加减法的运算规则1.3培养幼儿的数学思维能力1.3.1设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中思考和解决问题1.3.2鼓励学生提出问题，引导学生进行观察和分析二、教学目标2.1认知目标2.1.1学生能够认识数字152.1.2学生能够理解简单的加减法运算2.2技能目标2.2.1学生能够通过实物和图片找出数字152.2.2学生能够在教具帮助下进行简单的加减法运算2.3情感目标2.3.1学生能够积极参与数学活动，对数学产生兴趣2.3.2学生能够体验到数学的乐趣，增强自信心三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1学生对数字15的认识3.1.2学生对简单加减法运算的理解3.2教学重点3.2.1学生能够通过实物和图片找出数字153.2.2学生能够在教具帮助下进行简单的加减法运算四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1数字卡片154.1.2实物教具，如小球、小棍等4.1.3加减法算式卡片4.2学具准备4.2.1学生作业本4.2.2彩色笔五、教学过程5.1导入环节5.1.1利用实物教具，引导学生观察和操作，引出数字155.1.2通过图片和卡片，让学生一一对应地找出数字155.2基本环节5.2.1利用教具，让学生观察和操作，理解加减法的概念5.2.2通过实际操作，让学生体验和理解加减法的运算规则5.3练习环节5.3.1利用算式卡片，让学生进行简单的加减法运算5.3.2设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中思考和解决问题5.4.1让学生复述所学的数字15和简单加减法运算5.4.2鼓励学生提出问题，引导学生进行观察和分析六、板书设计6.1数字15的认识6.1.1数字卡片贴在黑板上，进行认读和复习6.2简单加减法的运算6.2.1利用算式卡片，展示简单的加减法运算过程七、作业设计6.1作业内容6.1.1让学生用彩色笔在作业本上画出数字156.1.2让学生用彩色笔在作业本上完成简单的加减法运算6.2作业要求6.2.1要求学生认真完成作业，画出整齐的数字6.2.2要求学生在作业本上清晰地完成加减法运算八、课后反思7.1教学效果反思7.1.1学生对数字15的认识和简单加减法运算的掌握程度7.1.2学生参与数学活动的积极性和对数学的兴趣7.2教学改进措施7.2.1对教学内容和教学方法进行调整和改进7.2.2针对学生的实际情况进行个性化的教学设计九、拓展及延伸8.1数字游戏8.1.1设计数字接龙游戏，让学生在游戏中巩固数字的认识8.1.2设计加减法运算游戏，让学生在游戏中提高运算能力8.2家庭数学活动建议8.2.1家长可以利用日常生活中的物品重点和难点解析一、教学内容1.1认识数字151.1.1实物展示和观察：通过实物展示，让学生触摸和观察，引导学生认识数字15。重点关注学生对数字的实际感知和认知。1.1.2图片和卡片对应：利用图片和卡片，让学生一一对应地找出数字15。关注学生对数字的识别和记忆能力。二、教学目标2.1认知目标2.1.1数字认识：学生能够认识数字15。重点关注学生对数字的认知程度和掌握情况。2.1.2加减法理解：学生能够理解简单的加减法运算。关注学生对加减法概念的理解和应用能力。三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1数字认识：学生对数字15的认识。关注学生对数字的识别和记忆困难。3.1.2加减法理解：学生对简单加减法运算的理解。关注学生对加减法概念的理解和应用困难。四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1数字卡片15：使用清晰的数字卡片，方便学生观察和认知。关注教具的质量和学生的使用效果。4.1.2实物教具：选择学生感兴趣的实物教具，如小球、小棍等，引导学生参与活动。关注实物教具的适用性和学生的兴趣。五、教学过程5.1导入环节5.1.1实物操作：利用实物教具，引导学生观察和操作，引出数字15。关注学生的参与度和对实物的操作能力。5.1.2图片和卡片对应：通过图片和卡片，让学生一一对应地找出数字15。关注学生的观察和记忆能力。六、板书设计6.1数字15的认识6.1.1数字卡片贴在黑板上：将数字卡片贴在黑板上，进行认读和复习。关注学生的注意力集中和数字的认知程度。七、作业设计6.1作业内容6.1.1画出数字15：让学生用彩色笔在作业本上画出数字15。关注学生的绘画能力和对数字的认知程度。6.1.2完成简单加减法运算：让学生用彩色笔在作业本上完成简单的加减法运算。关注学生的运算能力和对加减法的理解程度。八、课后反思7.1教学效果反思7.1.1数字认识和加减法理解：反思学生对数字15的认识和简单加减法运算的掌握程度。关注学生的学习成果和存在的问题。7.1.2学生参与和兴趣：反思学生参与数学活动的积极性和对数学的兴趣。关注学生的学习动力和兴趣培养。九、拓展及延伸8.1数字游戏8.1.1数字接龙游戏：设计数字接龙游戏，让学生在游戏中巩固数字的认识。关注学生的游戏体验和数字认知的提高。8.1.2加减法运算游戏：设计加减法运算游戏，让学生在游戏中提高运算能力。关注学生的运算技能和游戏中的问题解决能力。8.2家庭数学活动建议8.2.1日常物品利用：家长可以利用日常生活中的物品，如玩具、水果等，与孩子一起进行数学活动。关注家长的参与度和孩子的实践能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用简单明了的语言，避免使用复杂的句子结构。语调要亲切、温和，充满激情和鼓励，以吸引学生的注意力。在讲解时，语速不宜过快，确保学生能够听懂并跟上思路。二、时间分配合理规划教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入和练习环节可以稍多一些时间，让学生充分理解和掌握。注意控制每个环节的时间，避免拖延或过于仓促。三、课堂提问提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和回答。鼓励学生积极举手回答问题，增加他们的自信心。对学生的回答给予积极的反馈，鼓励他们继续思考和探索。四、情景导入通过实物展示、图片展示或者故事引入，引起学生的兴趣和好奇心。让学生参与其中，例如通过触摸和观