《我的叔叔于勒》课时训练 解析版

16我的叔叔于勒★基础达标1.下列加点字的读音全都相同的一项是()A.挣钱挣扎挣脱挣开B.煞白煞车恶煞煞有介事C.蛋壳牡蛎壳地壳金蝉脱壳D.变更更替更换万象更新【答案】D【解析】A项,“挣扎”中的“挣”读“zhēng”,其余的都读“zhèng”；B项,“煞车”中的“煞”读“shā”,其余的都读“shà”；C项,“蛋壳”“牡蛎壳”中的“壳”读“ké”,“地壳”“金蝉脱壳”中的“壳”读“qiào”；D项,加点字都读“gēng”。故选D。2.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）A.买十五个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。（比较）B.于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净。（挥霍）C.可是您看他今天已经落到什么田地!（地步）D．您知道这个家伙的底细吗？(人或事物的根源；内情)【答案】A【解析】A项，“计较”在这里是“讨价还价”的意思。故选A。3.下列句中加点词语使用不当的一项是()A.经典名著能够丰富人的精神世界，它对读者的影响是与日俱增的。B.左右公人把卢俊义捆翻在地，不由分说，打得他皮开肉绽，鲜血迸流。C.雪后的金佛山在阳光的照耀下，好一派红装素裹的绚丽景象。D.小语爱读书，有才华，还总喜欢附庸风雅，同学们都甚是钦佩。【答案】D【解析】A项，与日俱增：用于人的思想感情，指随着时间的推移而不断增长。句中表达经经典名著对读者的影响随着时间增长而增强，恰当；B项，不由分说：意思是不容人分辩解释。句中表达公人的蛮横，恰当；C项，红装素裹：指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。句中表达雪后阳光下的景色特点，恰当；D项，附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。含贬义，此处形容爱读书、有才华的小语，与语境不符。故选D。（2022·山东济南中考）4.下列句子没有语病的一项是（）A.在坚持不懈的练习中，使他迅速成长为一名优秀的古琴演奏家。B.2022年我国第一季度新能源汽车产量增长了大约140.8%左右。C.《红色气质》一书，以独特的视角讲述了中国革命先烈不怕牺牲、英勇奋斗。D.开放合作不仅推动了世界经济的稳定复苏，而且促进了人类社会的不断进步。【答案】D【解析】A项，成分残缺；删掉“在”“中”，或删去“使”；B项，重复赘余；删掉“大约”或“左右”；C项，成分残缺；可以句末加“的故事”；故选D。5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是()A.他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。B.等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”C．我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”D．在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。”【答案】D【解析】此题考查对常用标点符号的掌握情况。D项中句末的句号应在引号外。故选D。6.文学常识填空。《我的叔叔于勒》的作者是是法国18世纪后期著名的批判现实主义作家，被誉为“短篇小说巨匠”，其代表作有《》《》等。本文即选自其短篇小说集《》。【答案】莫泊桑项链羊脂球羊脂球【解析】本题考查学生对文学常识的解读能力。选择题所涵盖的内容非常多，既有作者、作品，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻松解答。本题根据自己的识记积累解答即可。★能力培优（一）阅读《我的叔叔于勒》片段，完成下列小题。果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”…………后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。……我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸的愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。8．“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？9．“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）10．选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。11．我在心里默念的话属于什么描写。你怎样理解文中我心里默念的话。12．这篇小说是以一个孩子的眼光来观察并用第一人称来叙述的，从选段内容来看，这种写法有什么好处？【答案】8.原先称于勒是“好心的于勒”“一个有办法的人”。后来则称“这个人”“这个流氓”。从称呼的变化，可以看出她嫌贫爱富、自私冷酷。9.出发时，全家人“感到快活而骄傲”，后来则“大家都不再说话。”因为我们盼望已久的富豪叔叔于勒突然变成了一个穷人，父母害怕再次受到他的拖累。（意对即可）10.前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心情。11．心理描写。对叔叔遭遇的深切同情和对父母六亲不认的困惑不满。12．（1）从“我”的角度来观察，使故事更具有真实性，增强了作品的感染力；（2）小说中的“我”是这个家庭中的一员，可以近距离地观察其他人物，体察其他人物的内心世界。【解析】8．本题考查的是分析人物形象的能力。从人物的语言描写，“好心的于勒”“一个有办法的人”到“这个人”“这个流氓”，可以看出她是嫌贫爱富、自私冷酷的人。9．本题考查的是筛选信息的能力。选文第二段中“我们感到快活而骄傲”，诠释了“我”的全家人出发时是怎样的心情。选文倒数第二段的“后来大家都不再说话”，诠释了后来的心情。10．本题考查的是景物描写的作用。首先从环境本身分析，有交代人物活动的背景，烘托、渲染的作用。然后从其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运。从情节的角度是推进情节的发展。从主旨的角度是暗示或升华文章的主旨。选文第二段“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”，衬托出全家人当时快活而骄傲的心情。选文最后一段“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了”，衬托出全家人失望沮丧的心情。11．本题考查对描写手法及其作用的理解。解答时，要结合文章内容和中心思想来分析作答。通过“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，可知此句属于心理描写。句中“我的叔叔”上升到“我的亲叔叔”，一个“亲”字，有力地表现了“我”对叔叔于勒的悲惨遭遇的深切同情，同时也表达了“我”对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满，饱含讽刺意味。据此分析作答即可。12．本题考查对文本写作手法的理解和分析能力。通读全文可知，选段以第一人称“我”作为叙事的主体贯穿全篇，从“我”的角度观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真实、亲切；小说中将“我”的儿童视角与家庭中其他人物的成人视角的对比，表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情，批判以金钱为标准的人际关系；通过涉世未深的“我”和饱经世事的父母的对比，体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者深人思考这种冷酷人性的社会根源。综上分析即可作答。（2022·黑龙江集贤县期末）（二）阅读下面语段，完成小题。火烈鸟钱湘燕①因为疫情，小区里的便利店关了两个月，有的货都快卖断了，等不及再进货，老板就迫不及待开始营业。②还未等消毒水的味儿完全散尽，一个中年女人急匆匆进来，她要买一支眉笔。③复业后的第一单生意，老板格外热情地从玻璃柜里取出一个长条形精巧漂亮的小纸盒。里面有一根细长的铝制管，拉开管帽，露出一支铅笔式双头眉笔，笔身上烫金的“火烈鸟”字样熠熠生辉。女人眼里露出满意的神情。老板见状不失时机说：“这个牌子卖得很好，就剩这一支了。”女人满眼含笑地说：“给别人的。”似乎感觉不言不快，又道：“算是恩人吧，就住在你们小区，我刚才见到他，他……”④就在这时，外面走进来一个女孩，径直走到玻璃柜前问有没有眉笔卖。老板朝中年女人手上指了指：“最后一支她买了。”女孩扭头看见中年女人手上的眉笔，惊喜地喊道：“咦！这么巧，这个牌子正是我想要的。”中年女人听到这话，以为遇到了知音，侧过身与女孩攀谈起来：“好用吗？你用过这个牌子？”女孩却摇摇头，眼里满溢柔情和羞涩：“我男朋友的微信名叫‘火烈鸟’。”她还说，男友的工作属服务性质，那天下夜班，恰巧遇见他在工作，她没打扰他，远远地站着揪着心陪他一直到结束。之后，她执意要男友把微信名换成“火烈鸟”，并与他确定了恋爱关系。⑤中年女人觉得很无趣，顾自收拾好眉笔准备付款买下。女孩的眼神里写满令人心疼的失望，又说：“我得赶快去别处找找。”⑥天上下起了细密的小雨。⑦中年女人拿着眉笔走出便利店，一眼看见女孩正从电动车杂物箱里取雨衣，出门时丈夫的叮嘱忽地在她耳边响起：疫情还没有结束，尽量避免上街逛超市。⑧想到这儿，中年女人走到女孩面前，毫不犹豫地递上“火烈鸟”。女孩惊喜得有点儿不知所措。女人好奇地问：“你男朋友还化妆？”女孩的神情一瞬间兴奋起来，自豪地说：“我男朋友是一名消防员。”⑨原来，女孩的男朋友在一场灭火战斗时，因为火势太猛，防护面罩被熔化，眉毛没了……听到这里，突然大滴大滴的眼泪从中年女人眼里滑落。⑩三天前，女人的家突发大火，一名消防员破门冲进去救出了她生病卧床的丈夫。人生无常，充满了奇遇，也充满了奇迹。——（选自《人民日报》（海外版）2020年5月16日）13.通读小说，梳理故事情节，补充完善下面的思维导图。中年女人买最后一支眉笔送人→①______→女孩准备冒雨另找→中年女人递上眉笔→②_________14.第（1）段的划线处和第（6）段分别属于什么描写？有何作用？15.判断第（4）段划线句用了什么描写方法并分析其作用。16.哪个人物是作者想要塑造的主要形象？说说你判断的依据。17.说说本小说和《我的叔叔于勒》在情节设计方面的相似之处。【答案】13.①女孩欲买同款迟到一步②女孩和中年女人送眉笔的是同一个人14.前者属于社会环境描写，后者属于自然环境描写；前者交代故事发生的社会背景是疫情期间，超市货品短缺，为后面两个人都要买眉笔的矛盾埋下伏笔。后者烘托女孩没能买到眉笔的失望心情。15.神态描写、语言描写，表现女孩看到自己想要买的眉笔后兴奋激动的心情。16.女孩的男友也就是受伤的消防队员。本小说通过中年女人和女孩买眉笔发生矛盾，引出消防队员（女孩男友）抗疫期间在一次火灾中为救中年女人的丈夫而被烧掉眉毛的故事，创作本故事的意图就是为了赞扬消防员的英雄行为。17.运用了巧合法。《我的叔叔于勒》中菲利普一直希望于勒出现在这条轮船上，结果等到他们一家坐船旅游，于勒竟然出现在这条船上，这就是巧合；本小说中中年女人买眉笔送人，女孩也来买眉笔送人，结果要送的竟是同一个人，这也是巧合。【解析】13.本题考查故事情节的梳理概括。结合第④段内容及第⑤段句子“女孩的眼神里写满令人心疼的失望，又说：‘我得赶快去别处找找。’”可知，女孩没有买到最后一只同款眉笔，想去别处找找；结合第⑧句子“想到这儿，中年女人走到女孩面前，毫不犹豫地递上‘火烈鸟’”，第⑨段句子“女孩的男朋友在一场灭火战斗时，因为火势太猛，防护面罩被熔化，眉毛没了……听到这里，突然大滴大滴的眼泪从中年女人眼里滑落”可知，中年女人把眉笔送给女孩，并从女孩口中得知赠笔的对象就是救自己丈夫的消防员，两人赠笔的对象竟是同一个人。据此内容概括即可。14.本题考查环境描写。在叙事文章中，环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。景物描写也就是自然环境描写，属于环境描写。社会环境描写主要交代故事发生的社会背景，为故事情节作铺垫等。表达人物的情感、烘托人物形象等作用，要根据具体文章来分析。第①段划线句中“因为疫情”造成小区便利店关门两个月，属于社会环境描写，交代了这个故事发生在疫情这个大背景下，超市断货，才引出下文的眉笔只剩一只，为下文中年女和女孩买一只眉笔作铺垫。第六段划线句属于自然环境描写，写出了天气不好，下起了小雨，烘托当时女孩因为没有买到同款的眉笔而失望的心情。15.本题考查人物描写方法及作用。解答此题需结合具体语境来分析。“惊喜”一词属于对这个女孩的神态描写，“咦！这么巧，这个牌子正是我想要的”这是对她的语言描写，写出了她的高兴、兴奋、激动，因为她找到了自己想要的眉笔，心中的激动溢于言表。16.本题考查分析文章内容，确立文章主要人物。通过分析文章的主旨及文章塑造的人物形象作答。全文写了老板、中年女人、女孩、中年女人的丈夫、消防员五个人物。根据第③段句子“算是恩人吧，就住在你们小区，我刚才见到他，他……”，第⑩段句子“三天前，女人的家突发大火，一名消防员破门冲进去救出了她生病卧床的丈夫”可知，中年女人买眉笔是为了送给救自己丈夫而受伤的消防员；根据第⑧段句子“我男朋友是一名消防员”，第⑨段句子“原来，女孩的男朋友在一场灭火战斗时，因为火势太猛，防护面罩被熔化，眉毛没了”可知，女孩买眉笔是为了送给自己的男友，一位为救人而受伤的消防员。文章最后才知道，两人赠笔的对象竟是同一个人。虽然在文中这位消防员没有出场，都是从其他两人的口中叙述出来的，但是他就是文章的主要人物，写作本文就是为了赞扬消防员舍己救人的英雄事迹。17.本题考查把握文章情节设计的巧妙之处。小说的结尾出乎意料又在情理之中，这个“情理之中”就是行文过程中巧合法的成功运用。《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇一直盼望于勒回来，文章父亲星期天到海边散步，总是永远不变说那句话“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”，结果等到他们一家坐船旅游，于勒竟然出现在这条船上，他们却躲避了落魄的于勒，这就是巧合；本小说中中年女人买眉笔送给冲进火海救了自己丈夫的恩人，女孩也来买眉笔，要送给火海救人烧掉眉毛的恋人，结果她们要送的竟是同一个人，这也是巧合。巧合的运用使得故事情节在情理之中，又出人意料，新颖别致，吸引读者阅读兴趣。（2022·陕西渭南韩城市期末）（三）阅读下面的文字，完成下面小题。魅力阿尔卡基·布霍夫①今天是父亲第一次带卡佳上剧院。打从早上起，她便在屋子里踱来踱去，头上别了个天蓝色的大花结，神情是那样的庄重、严肃。②“我们走吧。”好不容易等到晚上六点钟开灯的时候，她说，“要不，别人都坐上了位子，我们就找不到地方坐了。”“剧院位子都是编号的。”父亲微微笑了笑说。“是对号入座？”“是的。”“那别人也快坐好了。”③她的眼神是那样的焦急，父亲不得不在开演前一个小时便带她出发了。父女俩第一个走进了剧场大厅。枝形吊灯、镶着红丝绒的包厢座位、若明若暗地闪动着光泽的大幕，使她那颗隐藏在咖啡色外衣下的幼小心脏似乎一下子停止了跳动。④“我们有票吗？”她怯生生地问。“有的，”父亲说，“就在这儿，第一排。”“有座号吗？”“有座号。”“那我们坐下吧。要不，你又会像上次在公园里那样把我丢掉的。你准会。”⑤直到戏开演前的一刹那，卡佳还不相信幕布真的会启开。她觉得，现在所看见的一切足够她记住一辈子啦。⑥灯光熄灭了，周围的人立刻安静下来，没有人再把戏单弄得哗哗响，也没有人再咳嗽。幕，启开了。⑦“你知道今天演什么？”父亲轻声问。“别出声。”卡佳答道，比父亲声音还要轻，“知道。《汤姆叔叔的小屋》，我读过这本书。讲的是买卖一个黑奴的故事，一个老黑奴。”⑧从舞台上飘来一股潮味和寒气。演员们开始用一种木呆的声音读着早已腻烦的道白。卡佳抓住座椅的扶手，沉重地喘息着。⑨“喜欢吗？”父亲慈祥地问。卡佳没有吱声。值得回答这样一个多余的问题吗？第一次幕间休息时她蜷缩在那张大椅子上，不住地轻声抽泣。⑩“卡佳，我的小女儿，你怎么啦？”父亲关切地问，“你干嘛哭，傻孩子？”“他们马上要卖他了。”卡佳噙着眼泪说。“要卖谁了？”“汤姆叔叔。卖100块钱。我知道，我读过。”“别哭，卡佳。人家都在看你。这是演戏，演员们演的。好了，我给你买一个蛋糕，好吗？”“奶油的？”“奶油的。”“算了，”她脸色忧郁地补充说，“我哭的时候不想吃。”她愁眉苦脸地坐在那儿，一句话也没有说。⑪“这孩子有点毛病。”邻座一个秃顶的男人一边嚼着果汁块糖，一边不满地说。⑫“这孩子第一次上剧院。”父亲悄悄地赔不是说。⑬下一幕开始了。汤姆叔叔被拍卖。“现在开始拍卖黑人汤姆。100块钱！谁愿意给个高价？”忽然，像是一股细细的、如怨如诉的水流，从第一排座位上冒出来一声铮铮作响的童音：“200！”拍卖人放下了小木槌，困惑地望了望台下的人。站在左面最前头的一个不说话的配角笑得打了个嗝儿，躲到侧幕后去了。“汤姆叔叔”本人用双手蒙住了脸。⑭“卡佳，卡佳，”父亲吃惊地抓住她的手，“你怎么搞的，卡佳！”“200，200块！”卡佳嚷道，“爸爸，不能把他卖掉！……好爸爸！……”秃顶邻座把戏单往地上一扔，低声斥道：“我看这孩子是有毛病！”后几排的观众开始探究地伸长了脖子。爸爸急忙抱起卡佳往出口走。她紧紧地搂住他的脖子，一张泪汪汪的脸贴在父亲的耳朵边。⑮“喏，这场戏看得好。”走进休息室时爸爸生气地说，他两颊通红，十分狼狈，“你这是怎么啦！”“汤姆叔叔真可怜，”卡佳轻声答道，“我不再这样做了。”父亲瞥了一眼歪到一边的大花结和挂在眼角上的一行泪，叹了一口气。“喝点水吧。你要愿意，我马上带你去看看他。想看汤姆叔叔吗？他正坐在自己的化妆室里，好好的，并没有被卖掉。想看吗？”“带我去吧。我想看。”⑯观众已经吵吵嚷嚷地从演出厅涌向走廊和休息室。大家都笑着在谈件什么事情，父亲慌忙把卡佳带到走廊尽头的一间屋子。扎波里扬斯基已经用厚厚一层凡士林抹去了脸上的黑颜料。他的脸变得又胖又红，再加上扑粉，看起来活像一个小丑。刚才扮演拍卖人的那位叔叔正忙乎着系领带。⑰“您好，扎波里扬斯基，”父亲说，“喏，瞧吧，卡佳，这不就是你的汤姆叔叔吗？好好瞧瞧吧！”卡佳睁大眼睛朝演员的那张满是扑粉的脸望了望。“不对。”她说。“哦，”扎波里扬斯基呵呵大笑起来，“真的，我真的是……要不要我给你表演黄鼠打哨？”不待她回答，他便打了一个长长的呼哨，可一点也不像黄鼠。⑱“喏，怎么样，”刚才的那位“拍卖人”问，“现在可以把他卖掉了吧？”卡佳两眼的火光熄灭了，她既忧伤，又失望地说：“卖掉吧。”18.阅读全文，根据提示梳理卡佳在戏前、戏中、戏后的行为变化。第一幕结束：①_____________________________________________第二幕开始：②_____________________________________________演出结束后：③_____________________________________________19.联系上下文，揣摩下面的句子，根据要求回答括号里的问题。（1）枝形吊灯、镶着红丝绒的包厢座位、若明若暗地闪动着光泽的大幕，使她那颗隐藏在咖啡色外衣下的幼小心脏似乎一下子停止了跳动。（这句话在文中有什么作用？）（2）忽然，像是一股细细的、如怨如诉的水流，从第一排座位上冒出来一声铮铮作响的童音：“200！”（加点部分有什么表达效果？）20.小说两次写到“秃顶男人”，有什么作用？21.小说最后，为什么卡佳“两眼的火光熄灭了”？结合全文探究原因。22.小说中没有出现“魅力”两字，但却以“魅力”为题，请问“魅力”在小说中有什么含义？请结合小说具体分析。【答案】18.①蜷缩在椅子上轻声抽泣；②叫出“200”元打断“拍卖”情节；③看到饰演“汤姆叔叔”的演员失去舞台魅力后忧伤、失望。19.（1）运用环境描写，渲染了剧院里温馨和谐的气氛，烘托了卡佳第一次进剧院看演出的愉悦和激动心情，心中充满满足感。（2）“流水”运用比喻，生动地写出了卡佳作为孩子的弱小的特点和不忍的心理，“铮铮作响”则又写出了卡佳的坚定、勇敢、天真可爱。20.①“秃顶男人”反衬出卡佳天真善良、感情细腻，能感知戏剧魅力的人物形象；②正是“秃顶男人”的不满与呵斥，引发了后文父亲带卡佳去后台看“汤姆叔叔”的情节，推动故事发展。③“秃顶男人”的言行，表现出他的粗俗、世故与自以为是，暗示了成人对戏剧魅力无动于衷，审美力已经钝化的主旨。21.结尾段描写了卡佳在后台看到饰演“汤姆叔叔”的演员失去舞台魅力后“活像个小丑”的失望心情，最终只能无奈妥协，“两眼的火光熄灭”象征着卡佳心中美好纯真的幻灭，揭露了成人与孩子心灵世界的隔膜，不理解孩子内心善与美的现实，令人深思。22.①舞台是有魅力，它让第一次去剧场看戏的卡佳忘情地投入到剧情中，竟然想要解救苦难的“汤姆叔叔”；②文学名著的魅力是巨大的，《汤姆叔叔的小屋》激发了卡佳这样的孩子纯真的爱心与正义感；③纯真的童心是有魅力的，它让读者感动，它提醒那些成年人，要保持一颗真诚善良敏感的心，去体会文学艺术的魅力。（答出两点即可）【解析】18.本题考查对文章内容的理解与梳理。第一幕结束的情节主要集中在第⑨段，由第⑨段“第一次幕间休息时她蜷缩在那张大椅子上，不住地轻声抽泣”可知，第一空应填：蜷缩在椅子上轻声抽泣；第二幕开始的情节主要集中在第⑬段，由第⑬段“忽然，像是一股细细的、如怨如诉的水流，从第一排座位上冒出来一声铮铮作响的童音：‘200！’拍卖人放下了小木槌，困惑地望了望台下的人”可知，第二空应填：叫出“200”元打断“拍卖”情节；演出结束后的情节主要集中在第⑯至⑱段，由第⑯段“父亲慌忙把卡佳带到走廊尽头的一间屋子。扎波里扬斯基已经用厚厚一层凡士林抹去了脸上的黑颜料。他的脸变得又胖又红，再加上扑粉，看起来活像一个小丑”和第⑱段“卡佳两眼的火光熄灭了，她既忧伤，又失望地说：‘卖掉吧。’”可知，第三空应填：看到饰演“汤姆叔叔”的演员失去舞台魅力后忧伤、失望。19.本题考查赏析句子。（1）解答此题首先要理解从哪一个角度来分析句子。然后再结合具体语境赏析即可。此句描写了剧院的枝形吊灯、镶着红丝绒的包厢座位和闪动着光泽的大幕，属于环境的描写；根据语句“幼小心脏似乎一下子停止了跳动”，联系第①段“今天是父亲第一次带卡佳上剧院”，第③段“她的眼神是那样的焦急，父亲不得不在开演前一个小时便带她出发了。父女俩第一个走进了剧场大厅”可知，此句生动形象地写出了卡佳迫不及待地想去剧院，卡佳第一次看到如此富丽堂皇的剧院，内心感到震撼。（2）“像是一股细细的、如怨如诉的水流”运用比喻的修辞，将卡佳的声音比作“流水”；“细细的”说明作为小孩的卡佳声音弱小的特点，“如怨如诉”一般形容声音带有忧郁的味道；联系第⑬段“汤姆叔叔被拍卖。‘现在开始拍卖黑人汤姆。100块钱！谁愿意给个高价？’”可知，此句这里表现了卡佳觉得汤姆叔叔被拍卖得太廉价了，有种不忍的心理；“铮铮作响”是指金属撞击所发出的响亮的声音；在此形容卡佳的说话声，体现了卡佳声音的坚定，表现了卡佳勇敢而可爱的一面。20.本题考查分析小说中次要人物的作用。要注意这类试题一般要从次要人物本身的人物形象、衬托主要人物的作用、情节推动等角度来作答，根据理解小说中的次要人物，和对以上作答角度的把握。从第①段“‘这孩子有点毛病。’邻座一个秃顶的男人一边嚼着果汁块糖，一边不满地”可知，这是一个粗俗、世故并且自以为是人；从第⑭段“秃顶邻座把戏单往地上一扔，低声斥道：‘我看这孩子是有毛病！’”可知，秃顶男人对戏剧魅力无动于衷、审美力钝化，缺少同情心；秃顶男人的行为正好能与卡佳的反应作对比映衬，反衬了卡佳的天真善良、感情细腻，能感知戏剧魅力的形象，突出了文章的主题情感；同时，从情节结构看，由第⑭段“爸爸急忙抱起卡佳往出口走”“喝点水吧。你要愿意，我马上带你去看看他。想看汤姆叔叔吗？他正坐在自己的化装室里，好好的，并没有被卖掉。想看吗”可知，这对下文父亲带卡佳离开与去后台看“汤姆叔叔”的情节发展起了推动作用。正是秃顶男人的不满与呵斥，引发后文父亲与卡佳的对话以及去后台看“汤姆叔叔”的情节，秃顶男人推动了故事情节的发展。综上分析，概括作答即可。21.本题考查重要语句理解。解答此题，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段、手法，挖掘出它们的语境意义。结合第⑱段“她既忧伤，又失望地说：‘卖掉吧’”，这是对卡佳的心理和语言描写；联系第⑯段“扎波里扬斯基已经用厚厚一层凡士林抹去了脸上的黑颜料。他的脸变得又胖又红，再加上扑粉，看起来活像一个小丑”可知，此句表明卡佳在后台看到饰演“汤姆叔叔”的演员失去舞台魅力后“活像个小丑”后，内心极度失望，“卖掉吧”是她无奈的妥协的结果；“卡佳两眼的火光”象征的是卡佳心中美好纯真，“熄灭了”意味着卡佳信中美好的幻想破灭了。这样的结尾揭示了小说的主题，成人不能理解孩子内心的纯真与真善美，而是以成年人的眼光看待世界，忽视对孩子心灵的呵护。22.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答本题，首先理解“魅力”一词的含义，然后分析文中的人物、情节所体现出的魅力。魅力产生的原因，可从《汤姆叔叔的小屋》小说本身、戏剧表演、剧院环境、主人公等角度切入，结合自己的阅读和情感体验加以解读。由第⑧段“卡佳抓住座椅的扶手，沉重地喘息着”，第⑨段“第一次幕间休息时她蜷缩在那张大椅子上，不住地轻声抽泣”可知，正是舞台的魅力使得第一次去剧场看戏的卡佳全身心投入其中，并且让卡佳喊出“200”的高价想要解救她喜欢的汤姆叔叔；由第⑦段“知道。《汤姆叔叔的小屋》，我读过这本书。讲的是买卖一个黑奴的故事，一个老黑奴”，第⑩段“汤姆叔叔。卖100块钱。我知道，我读过”和第⑭段“‘200，200块！’卡佳嚷道，‘爸爸，不能把他卖掉！……好爸爸！……’”可知，文学名著的魅力使得卡佳内心充满正义感，真的想要去解救汤姆叔叔；文章中，卡佳的天真举动让人感动，虽然她投入其中，让所有的大人感到可笑，但同时她的天真纯洁的行为也提醒人们要保持真诚和善良，去体会艺术，感受文学的魅力。★素养拓展23.一个民族的精神境界，很大程度上取决于这个民族的整体阅读水平。下面是某中学开展的“书香进校园”活动的相关材料，请认真阅读并完成相应任务。（1）阅读下面材料，谈谈如果要突破全民阅读存在的“瓶颈”，需要采取哪些措施？请概括作答。“全民阅读”在中国虽已走过12年，但要真正实现全民阅读还存在现实“瓶颈”。提升全民阅读量需要久久为功，厚植土壤，如积极举办各类阅读活动，以带动人们的阅读热情。另外，信息技术虽然让民众更容易进行碎片化阅读，但事实上很多民众并不知道自己应该读什么和怎么读。在贵州、四川、山西、河南、云南等地乡村学校，超过71%的受访者表示家庭藏书低于10本，图书资源严重不足、农村基础阅读设施缺乏等原因导致城乡阅读差异越发严重。（2）在经典文学作品中，文学大师们的笔端诞生了许多性格丰满的人物形象，为加深对他们的认识，九年级（1）班同学打算在本次“书香进校园”活动中召开一次以“走进经典·品味人物”为主题的班会。请你从下列人物形象中任选一位，围绕“既可敬又可叹”这一话题，结合原著简述理由。不超过60字。李逵

关羽

王熙凤【答案】（1）①培育全民阅读土壤，营造阅读氛围；②引导民众阅读行为：合理选择阅读内容、科学阅读；③关注城乡差异，加大投入，均衡图书、设施等资