人教部编版二年级语文上册第2课《我是什么》精美课件

教学课件我是什么人教部编版小学语文二年级上册新课导入第一节新课导入——水的无穷变化新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业同学们，你们知道生命最离不开什么吗？没错！就是水！在大自然中，水的形态有很多种，今天，就让我们一起来学习《我是什么》，来看看水在大自然中是如何变化的。整体感知第二节整体感知——学习目标1．认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”；2．会写“变、极”等10个字，会写“天空、傍晚”等10个词语；3．能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程；体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子；新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

shàijí

bēn

yáng整体感知——我会读晾

太

洋

好

bàng

huài晒极傍跑大坏晚奔新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业没[méi]没有、没人[mò]沉没、淹没huǐ

yānyùe整体感知——我会读

越

水

超淹新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业dī

chōng

水

毁

滴冲xīwū

小

屋

溪房cάi想猜整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业变片海作给极傍洋坏带整体感知——书写指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业[变]上面先写点、横，再按照先中间后两边的顺序写竖、竖、左点、右点。[极]左窄右宽。左边的捺改点；右边“及”先写撇，再写横折折撇、捺，第一、三笔相接。[片]先写撇，再写竖、横、横折，注意首横左端不出头，右端出头。[海]左窄右宽。“氵”第二点稍偏左；“每”中的“母”先写竖折、横折钩，再从上到下写点、横、点。[带]上部先写横；中间的秃宝盖最宽；下部横折钩稍窄。朗读课文，掌握文章大意。思考课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——理清文章结构第一部分（第1、2自然段）围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程。第二部分（第3自然段）水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。第三部分（第4自然段）水为人类做的好事与坏事第四部分（第5自然段）用疑问句的形式与课题照应，激励读者找到答案。我是什么新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节

深入探究——1.“我的特点”根据特点，对答相应的名称。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业太阳一晒就变了无数极小极小的点儿连成一片，在空中飘浮体温变低，成了无数小水滴，聚在一起落下来变成小硬球打下来冬天，变成小花朵飘下来汽云雨冰雹雪

深入探究——2.学会造句有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业试着用“有时候……有时候……”说一句话。我的妈妈有时候很温柔，有时候很严厉；爸爸做的饭菜有时候很好吃，有时候很难吃。

深入探究——3.体会文字◆小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。◆有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。◆到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业我们可以把“落”“打”“飘”三个词调换一下位置吗？不行。因为这样用词最准确。同样是从天上掉下来，小雪花最轻，所以是“飘下来”；小硬球最有力，所以用“打下来”最合适；小雨滴不轻也不重，所以是“落下来”。

深入探究——4.思考生活中的细节新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业思考一下生活中看到的水的变化。妈妈用瓦罐熬汤时，会出现汽；幽深的山谷里，或起伏的山峰间，总是弥漫着雾；深秋的清晨，草地上会有一层白白的霜；夏天的早晨，荷叶上会有露珠；寒冷的冬天，北方小河的河面上会结一层冰。

深入探究——5.体会语句，想象画面新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业平常我在池子里睡觉安安静静的水池

深入探究——5.体会语句，想象画面新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业在小溪里散步缓缓流淌的小溪

深入探究——5.体会语句，想象画面新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业在江河里奔跑奔腾的江河

深入探究——5.体会语句，想象画面新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业在海洋里跳舞、唱歌、开大会海洋波涛澎湃

深入探究——5.体会语句，想象画面新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业不同的朗读方式能读出水的不同性格池子里睡觉——语速较慢，以显安静，语调舒缓。小溪里散步——语调舒缓，以显悠闲，语速稍快。江河里奔跑——语速略快，以显湍急，“奔跑”稍重读，读出生机感。海洋里跳舞、唱歌、开大会——语调高昂，语速较快，以显浪涛的汹涌澎湃。

深入探究——5.体会语句，想象画面新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业有时候我很温和灌溉田地，发动机器，帮助人们工作

深入探究——5.体会语句，想象画面新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业有时候我却很暴躁淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害人类想出哪些办法管住水娃娃，让水娃娃光做好事，不做坏事？

深入探究——6.小组交流如修水渠、水库，建大坝，多植树造林等。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——写作借鉴1.善用比喻和拟人，给人美感。2.善用动作描写，使文章生动具体。3.大胆想象，创设意境，流露深情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课堂小结第四节《我是什么》这一篇课文是一篇科普文章，作者运用了第一人称自我介绍的方法,以生动的语言讲述了水的变化及其利与害，描绘了水的各种形态。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节节约用水的公益广告词

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业珍惜每一滴水，让地球妈妈不再哭泣。滴水在指尖，节水在心间。一花一草一世界，一水一河一地球。板书设计第六节

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业我是什么汽、云、雨、冰雹、雪帮助人类危害人类布置作业第七节布置作业——课堂练习新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业傍晚(bàng

páng)小溪(xi

xī)

淹没(méi

mò)晒干(shài

sài)冲毁(hǐu

huǐ)

没有(méi

mò)读一读，给红字选择正确的读音画“√”。√√√√√√布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业找出你喜欢的段落。标出语句中重音和停连。在小组里有感情朗读，互相评价。谢谢观看2我是什么用疑问的语气读第1课时第2课时第1课时激趣导入自由读课文，读准字音，读通句子，一边读一边圈画出本课生字，拼读生字的音节，把生字多读几遍。自主交流识字方法。识字学词dīxīhǎiyánɡyānmò这些桃子里藏着的生字宝宝，你们认识吗？水滴小溪海洋淹没你们发现这组词语中的生字有什么特点？它们都有三点水，都与水有关。你见过“水滴、小溪、海洋”吗？“淹没”是什么意思呢？淹没的意思是大水漫过，盖过。shàibēnchōnɡcāi继续挑战，让桃子长得更大！太阳一晒奔跑冲毁猜猜这一组词语又与什么有关？它们都与动作有关。试着边做动作边读词语。jíbànɡyuèhuài极小傍晚越来越低坏事wū房屋比赛读字词，读得不准的词语请同学帮助纠正。给生字找朋友，用学会的词语说话。读一读课文，然后说说自己知道了什么。云雨冰雹雪池子里小溪里江河里海洋里睡觉散步奔跑跳舞唱歌开大会温和暴躁我会变我的家我的活动我的脾气试着给每一组词语起个题目。理清脉络自由读课文，边读边想：课文中的“我”到底是什么呢？“我”都能变成什么？“我”就是水，“我”会变成汽、云、雨、冰雹和雪。用自己喜欢的方式读读课文第1自然段，说说水是怎么变化的。了解变化我会变。太阳一晒，我就变成汽。我会变。太阳一晒，我就变成汽。shài晒太阳晒被子晒谷子干枯的河床流汗的运动员清晨阳光下的露珠结合图片上的语境说说句子，体会“晒”的意思。太阳一晒，河里的水都变成了汽，河床干枯了。清晨，草地上的露珠被太阳一晒，都不见了。再读第1自然段，从“极小极小”中你体会到了什么？试试仿照着说几个词。“极小极小”让我体会到了程度的加深。傍旁亻傍晚，又名黄昏，指日落左右的时间，即日光至晚上的过渡时刻。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。观察图片，体会“云”在不同时间里的变化。“云”多像一位爱美的小姑娘啊！哪一句话告诉我们了？有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。如果把这句话换成“有时候我是白云，有时候我是黑云……”，你们觉得好不好？不好，换了之后句子不生动，课文中的原句把云当作人来写，人才会穿衣服，这是运用了拟人的手法，使课文内容更加生动！白云乌云晚霞朝霞穿白衣服的云叫______，穿黑衣服的叫______，早晨把红袍披在身上的叫______，晚上把红袍披在身上的叫______。白云乌云朝霞晚霞这么美丽的小姑娘你们喜欢吗？让我们来读一读，读出对它的喜爱吧！飘浮在空中的云还会变呢！请用自己喜欢的方式读第2自然段。我是云，我会变成（）、（）和（）。雨冰雹雪“雨、冰雹、雪”分别是什么样的？雨是小水滴，冰雹是小硬球，雪是小花朵。根据它们的样子，试着画一画。它们从天而降的样子一样吗？你是从哪儿看出来的？小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。想象：小雨滴落在了哪里？那是一种什么样的感觉？有的落在森林里，有的落在庄稼地里，有的落在……我体会到了小雨滴在“落”的过程中自由自在的感觉。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。为什么没有说冰雹落下来，雪花落下来呢？冰雹是小硬球，很重，所以是打下来；雪花很轻，所以是飘下来。带着自己的体会读一读，读出雨____时的温柔，冰雹____时的野蛮，雪花____时的轻逸。落打飘想一想：“落”“打”“飘”可以调换位置吗？再用这三个词说句子，要像课文中那样用得恰当。讲讲水的变化过程，试着用学过的词语将变化说清楚。山谷中总是弥漫着——（）。冬天的早晨，草地上都有一层——（）。雨过天晴，天空会出现——（）。夏天的早晨，荷叶上会有——（）。冬天很冷，河水会结——（）。雾霜彩虹露珠冰水娃娃这么可爱，如果你是水，你喜欢变成什么呢？你在生活中看到过水的变化吗？书写汉字左右结构，左窄右宽“每”的第三笔竖折起笔在竖中线上，竖折的竖向左下稍斜再折向右，第四笔横折钩的横短，折向下时稍向左斜再出钩，竖折和横折钩围起来呈上窄下宽，第九笔横左右出头。回顾复习借助图片说说“我”是什么，“我”会变成什么。第2课时汽点儿云太阳一晒极小极小飘浮白衣服黑衣服红袍小水滴雨小水滴落冰雹小硬球打雪小花朵飘感悟表达自读课文第3自然段，说说水平时生活在哪里。你觉得应该用怎样的语气读这一段话？轻声读慢慢读睡觉散步奔跑跳舞唱歌开大会结合图片，进一步感受语气、语速，运用恰当的语气读好第3自然段。奔跑现在有几个调皮的词语藏起来了，你还能读得那么好吗？平常我在池子里________，在小溪里________，在江河里________，在海洋里________、________、________。睡觉散步奔跑跳舞唱歌开大会现在，藏起来的部分更多了，你还记得怎么读吗？平常我在______________，在______________，在______________，在______________________________。池子里睡觉小溪里散步江河里奔跑海洋里跳舞、唱歌、开大会试着看图背诵第3自然段。照着“谁在哪里干什么”的句式说一说。下课后，我会在教室里________，在走廊上____________，在花园中________，在操场上____________。星期六，我有时在________，有时在________，有时在________，有时在______________。听音乐极目远眺闻花香舒展筋骨看书看电视玩游戏学习拉小提琴自由读一读第4自然段，试着介绍一下水的脾气。反义词“我”什么时候很“温和”？什么时候又很“暴躁”呢？水的脾气的确时好时坏，温和时，它灌溉田地，发动机器，帮助人们工作，是人类的好朋友；可发起脾气来却也无情，给人们带来灾难。某国家在印度洋海啸中死亡的人数达十六万六千人，全世界在此次海啸中死亡的人数竟高达二十二万五千人。méi