与时俱进的席麻湾中学亮点汇报材料

与时俱进的席麻湾中学亮点汇报材料与时俱进的席麻湾中学一、学校概况学校创建于1960年，初时校名为靖边三中，1964年更名为靖边县席麻湾农中，1975年起开设高中部，同时更名为席麻湾中学，高中部于1979年停止招生。办学历史悠久，文化积淀深厚。学校占地面积40余亩，建筑面积5000多平方米。整体布局合理，育人环境优美。干净整洁、鸟语花香、飘满书香的校园，是我们追求的最佳育人环境。学校秉承“为了更加美好的生活”的办学理念，坚持“以教研促教改”的教学思路，打造“基地促质量”特色化后勤管理。多年来，在各级党委、政府和上级主管部门的正确领导下，经过全体师生的共同努力，形成了“团结严谨，务实创新”的校风，“崇德，敬业，谦学，善教”的教风和“勤学，乐学，会学，博学”的学风，凸显出“精细管理、优质育人”的办学特色，促进了学校率先、全面、协调发展，师生人文素养全面提升，教育教学质量逐年提高。近年来，学校办学条件日臻完善。拥有先进的多媒体室1个，远程教育网络连接其中。微机室有微机32台，且全部连接了因特网。有豪华型理、化、生实验室各1个，音、体、美器材能满足一般教学使用，图书室藏书1万余册，每年订阅各类报刊二十余种。学校设施齐全，设备先进，是我县一流的农村中学。近年来，学校全面贯彻国家的教育方针，不断深化教育改革，全面推行素质教育，大胆进行教学创新，取得了一个又一个可喜的成绩。学校先后被评为“教育工作先进集体”，“教研工作先进集体”，“未成年人思想道德教育先进集体”，“市级远程教育示范学校”，“市勤工俭学实践基地”，2010年3月被评为“陕西省农村学校劳动实践示范基地”，2012年3月被评为“榆林市后勤管理标准化建设优秀学校”，2012年2月被评为靖边县“文明校园”，2013年11月被评为县级“无烟校园”，2014年1月被授予为2013年省级卫生先进单位，2014年3月被授予为2013年度榆林市中小学后勤管理先进单位，2014年4月被评为县级“平安校园”等荣誉称号。二、亮点工作1、基地建设创新路，服务教学立新功。学校在深化教育教学改革，推进素质教育时，把“劳动实践教育”作为办学特色和亮点之一，各年级开设劳动实践课，建立占地十余亩的学生劳动实践基地，其中建有温棚和养猪场。立足育人，培养学生劳动观念、劳动技能和创新精神，学校已经形成“学校+劳动实践基地”的育人模式，学校每周每班都有专任劳技课教师在实践基地给学生上劳技实践课，并在实践基地亲自动手实践，让学生真正获得劳动的切身体验。温棚内种有十余种蔬菜，一年四季各种新鲜蔬菜供应不断，养猪场内养猪20余头，养猪场与实践基地连为一体，猪场内粪便直接被输送到蔬菜基地，为蔬菜提供了天然肥料，形成了一体化、循环发展、绿色环保的运行机制。如今，劳动实践基地大田每年种植的洋芋，恰好能供应秋季开学师生两灶的需求，这段时间市场上的新洋芋价格比较昂贵，学生家里种植的秋洋芋正在成长期，而旧洋芋这的统一性而忽视了各所学校的实际情况和更好地促使我校的特色鲜明化和独特化，加大了校本教材的开发力度，前几个学期我们编写了师生计算机应用方面的教材《计算机应用教程》和《教师计算机培训教程》两本，上学期我们又开发了语文科乡土文化方面的校本教材《王贵与李香香》，让学生了解了土生土长的故乡文化，本学期我校又编写了学校后勤管理方面有关种养殖的《席麻湾中学种养殖教程》，学校这样的校本研修成为教师专业化成长的有效途径。4、以导学案为依托，构建小组合作模式的高效课堂。学校要发展，当前的课堂改革是重任，在高效课堂改革与推进方面，我校以导学案为依托，构建小组合作模式的课堂教学，是我们探索出的一条推进高效课堂改革的有效途径。小组合作模式学习是目前比较流行且行之有效的教学手段之一，它以学习小组为基本组织形式，充分的利用师生互动、生生互动，促进学生发展的一种教学活动。我们学校利用两年时间进行学习、培训和尝试，本学期开始，我们要求在七八年级主要学科中全面实施这种教学模式。这种教学模式主要是以教师的导学案为依托，以教师的引导为主导，以学生的自主合作互助学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式，这种教学模式要求我们老师改变过去上课单纯的讲，学生被动的接受新知识的教学模式，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥课堂的最大效益。本学期以来，教导处制定了课改领导小组、《席麻湾中学高效课堂实施方案》、《小组合作评价机制》等制度建设。我们对全体师生和家长进行了轮流培训，让他们接受课堂教学改革理念，接受这种教学模式，为课改铺平道路；对教师进行如何进行导学案编写与运用、导学案式教案备写与运用、如何组织好小组合作课堂教学、如何进行课堂评价和激励的理论和实践培训；各学科教师与班主任合作交流进行小组分配，小组授牌仪式进行小组挂牌管理，分好组授牌后进行小组文化建设；对小组的合作学习和小组自主管理进行两次培训，对小组长和组员进行两次培训，对学生如何运用导学案学习进行培训。我校的高效课堂改革与推进工作已取得了一定效果，走上了以导学案为依托，小组互助合作的课堂教学模式，真正调动了学生的学习积极性和主动性，教师授课的主导作用也收到了实效，学生的学业成绩提高了，学习态度端正了，学习氛围浓郁了。三、结束语席麻湾中学在对全校师生进行师德师风教育，狠抓师资队伍建设的同时，加大教改力度，广泛开展教科研活动，实施素质教育、全面提高教学质量，改善办学条