小熊抱住饼干教案中班

编号：__________小熊抱住饼干教案中班年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

小熊抱住饼干教案中班目录一、教学内容1.1故事情节1.2角色扮演1.3绘画活动1.4歌曲学习二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2故事讲述5.3角色扮演活动5.4绘画活动5.5歌曲学习六、板书设计6.1故事梗概6.2角色特点6.3绘画技巧6.4歌曲旋律七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果8.2学生反应8.3改进措施九、拓展及延伸9.1相关故事推荐9.2绘画活动拓展9.3歌曲学习拓展9.4情感教育延伸教案如下：一、教学内容1.1故事情节：通过讲述小熊抱住饼干的故事，让学生了解小熊为了吃到饼干而采取的行动。1.2角色扮演：学生扮演故事中的角色，体验故事情节，培养表现力和合作意识。1.3绘画活动：学生根据故事情节进行绘画创作，展示对故事的理解和想象。1.4歌曲学习：学习与故事相关的歌曲，让学生在唱歌中感受故事的乐趣。二、教学目标2.1认知目标：学生能够理解小熊抱住饼干的故事情节，认识故事中的角色。2.2技能目标：学生能够通过角色扮演展示对故事的理解，能够绘制出故事中的场景。2.3情感目标：学生能够体验到分享的重要性和友谊的可贵，培养友善、分享的品质。三、教学难点与重点3.1教学难点：学生对故事情节的理解和角色的表现。3.2教学重点：学生能够通过绘画活动表达对故事的理解，学会分享和合作。四、教具与学具准备4.1教具准备：故事课件、角色头饰、画纸、画笔、彩泥等。4.2学具准备：学生自带彩泥、画纸、画笔等绘画材料。五、教学过程5.1导入环节：通过歌曲引入故事主题，激发学生的兴趣。5.2故事讲述：使用课件讲述小熊抱住饼干的故事，引导学生关注故事情节和角色。5.3角色扮演活动：学生分组扮演故事中的角色，进行角色表演，培养表现力和合作意识。5.4绘画活动：学生根据故事情节进行绘画创作，展示对故事的理解和想象。5.5歌曲学习：学习与故事相关的歌曲，让学生在唱歌中感受故事的乐趣。六、板书设计6.1故事梗概：板书故事的主要情节，帮助学生回顾和理解。6.2角色特点：板书故事中主要角色的特点，引导学生关注角色的行为和情感。6.3绘画技巧：板书绘画活动的相关技巧，指导学生的绘画过程。6.4歌曲旋律：板书歌曲的旋律，引导学生跟唱。七、作业设计7.1作业内容：学生回家后，和家长一起绘制一幅关于小熊抱住饼干的故事画。7.2作业要求：画面要包含故事的主要情节和角色，表现出生动的场景。7.3作业评价：评价学生的作业，关注他们对故事情节的理解和绘画技巧的运用。八、课后反思8.2学生反应：观察学生的表现和反馈，了解他们对教学活动的喜欢程度和收获。8.3改进措施：根据学生的反应和教学效果，思考改进教学的方法和策略。九、拓展及延伸9.1相关故事推荐：向学生推荐与小熊抱住饼干类似的故事，让学生继续阅读和欣赏。9.2绘画活动拓展：组织学生进行更多的绘画活动，培养他们的绘画兴趣和技巧。9.3歌曲学习拓展：引导学生学习更多的儿歌，提高他们对音乐的兴趣和理解。重点和难点解析一、教学内容1.1故事情节：小熊抱住饼干的故事讲述了一个关于分享和友谊的故事。小熊为了吃到饼干，费尽心思地抱住饼干不让它掉落。然而，当小熊遇到困难时，他的朋友们纷纷伸出援手，帮助他解决问题。最终，小熊意识到分享的重要性，与朋友们一起分享了美味的饼干。1.2角色扮演：学生扮演故事中的角色，能够更好地投入到故事情境中，理解角色的情感和行为。通过角色扮演，学生能够培养表现力和合作意识，提高口语表达能力。1.3绘画活动：绘画活动能够激发学生的想象力和创造力。学生可以根据故事情节进行绘画创作，展示对故事的理解和想象。同时，绘画活动也能够培养学生的审美能力和艺术素养。1.4歌曲学习：学习与故事相关的歌曲，让学生在唱歌中感受故事的乐趣。歌曲学习能够培养学生的音乐素养和音乐表达能力，同时也能增强学生对故事情节的记忆和理解。二、教学目标2.1认知目标：学生能够理解小熊抱住饼干的故事情节，认识故事中的角色，并能够通过角色扮演展示对故事的理解。2.2技能目标：学生能够通过绘画活动表达对故事的理解，学会分享和合作。学生能够在角色扮演中运用适当的表情和动作，展示角色的特点和情感。2.3情感目标：学生能够体验到分享的重要性和友谊的可贵，培养友善、分享的品质。学生能够在小组活动中展现出合作和互助的精神，培养团队意识。三、教学难点与重点3.1教学难点：学生对故事情节的理解和角色的表现。学生需要通过听故事、观察角色的行为和情感，理解故事的主题和道理。在角色扮演中，学生需要运用适当的表情和动作，展示角色的特点和情感。3.2教学重点：学生能够通过绘画活动表达对故事的理解，学会分享和合作。学生需要在绘画活动中运用想象力，将故事情节和角色表现在画纸上。同时，学生需要在小组活动中展现出合作和互助的精神，共同完成绘画创作。四、教具与学具准备4.1教具准备：故事课件、角色头饰、画纸、画笔、彩泥等。故事课件能够帮助学生更好地理解故事情节和角色，角色头饰能够让学生更好地投入到角色扮演中。画纸、画笔和彩泥等绘画材料能够让学生进行绘画活动，展示对故事的理解和想象。五、教学过程5.1导入环节：通过歌曲引入故事主题，激发学生的兴趣。歌曲能够吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中开始学习。5.2故事讲述：使用课件讲述小熊抱住饼干的故事，引导学生关注故事情节和角色。学生通过听故事，理解故事的主题和道理，培养听力能力和理解能力。5.3角色扮演活动：学生分组扮演故事中的角色，进行角色表演，培养表现力和合作意识。角色扮演能够让学生更好地理解角色的情感和行为，培养口语表达能力和团队合作能力。5.4绘画活动：学生根据故事情节进行绘画创作，展示对故事的理解和想象。绘画活动能够激发学生的想象力和创造力，培养审美能力和艺术素养。5.5歌曲学习：学习与故事相关的歌曲，让学生在唱歌中感受故事的乐趣。歌曲学习能够培养学生的音乐素养和音乐表达能力，同时也能增强学生对故事情节的记忆和理解。六、板书设计6.1故事梗概：板书故事的主要情节，帮助学生回顾和理解。故事梗概能够让学生对故事有一个清晰的认识，帮助他们在角色扮演和绘画活动中更好地表达故事情节。6.2角色特点：板书故事中主要角色的特点，引导学生关注角色的行为和情感。角色特点能够帮助学生更好地理解角色的性格和情感，培养他们的观察力和理解能力。6.3绘画技巧：板书绘画活动的相关技巧，指导学生的绘画过程。绘画技巧能够帮助学生更好地表达故事情节，培养他们的绘画能力和创造力。6.4歌曲旋律：板书歌曲的旋律，引导学生跟唱。歌曲旋律能够帮助学生更好地学习歌曲，培养他们的音乐素养和音乐表达能力。七、作业设计7.1作业内容：学生回家后，和家长一起绘制一幅关于小熊抱住饼干的故事画。作业内容能够让学生在家庭环境中继续进行绘画活动，培养他们的绘画兴趣和技巧。7.2作业要求：画面要包含故事的主要情节和本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲述故事和提问时，使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在角色扮演活动中，鼓励学生使用夸张的表情和语气，以增强故事的生动性和趣味性。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在故事讲述环节，给予学生足够的時間理解故事情节；在角色扮演环节，确保每个学生都有机会参与；在绘画活动环节，给予学生足够的时间表达自己的想象。三、课堂提问在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和表达自己的观点。提问时，尽量让每个学生都有机会回答，以促进他们的口语表达能力和思维能力的发展。四、情景导入通过歌曲引入故事主题，能够激发学生的兴趣和好奇心。在导入环节，可以使用生动的语言和表情，让学生感受到故事的趣味性，从而更好地引导他们进入学习状态。五、教案反思在课后反思中，认真思考教学过程中的优点和不足之处。对于学生反应积极、参与度高的环节，可以继续保持和改进；对于学生反应不积极或难以掌握的环节，需要思考如何调整教学方法和策略，以提高教学效果。六、拓展和延伸在教学过程中，根据学生的兴趣和能力，提供相关的拓展和延伸活动。例如，推荐与小熊抱住饼干类似的故事，让学生继续阅读和欣赏；组织学生进行更多的绘画活动，培养他们的绘画兴趣和技巧。七、课堂管理在教学过程中，注意观察学生的表现和反应，及时调整教学节奏和难度。在角色扮演和绘画活动环节，鼓励学生发挥想象力和创造力，同时也要注意保持课堂秩序，确保每个学生都有机会参与和学习。附件及其他补充说明一、附件列表：1.1故事课件1.2角色头饰1.3画纸1.4画笔1.5彩泥1.6歌曲乐谱1.7作业模板1.8板书设计图1.9教学计划表1.10学生反馈表二、违约行为及认定：2.1迟延履行：未能在约定的时间内完成教学活动或提供教学资源。2.2教学内容不符：教学内容与合同约定的不符，未能满足学生的学习需求。2.3教学质量不达标：教学效果未达到合同约定的标准，学生学习成果不明显。2.4未能提供完整的教学资源：缺失必要的教学材料或设施，影响教学活动的进行。2.5违反保密义务：泄露学生个人信息或教学机密信息。三、法律名词及解释：3.1迟延履行：指合同一方未能在约定的期限内履行其合同债务。3.2违约行为：指合同一方未能履行合同约定的义务或违反了合同条款。3.3教学内容：指合同约定的教学活动中应包含的内容和知识点。3.4教学质量：指教学活动达到的效果和学生的学习成果。3.5教学资源：指用于教学活动的各类材料、设备和设施。四、执行中遇到的问题及解决办法：4.1问题：学生对故事情节理解困难。解决办法：通过分角色朗读、情景模拟等方式加深学生对故事的理解。4.2问题：学生绘画技能