中班语言活动教案巜纸

编号：__________中班语言活动教案巜纸年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

中班语言活动教案巜纸目录一、教学内容1.1故事内容1.2词汇学习1.3句子结构1.4语音练习二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2故事讲解环节5.3词汇学习环节5.4句子练习环节5.5语音练习环节六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果评估8.2教学改进措施九、拓展及延伸9.1拓展活动9.2延伸活动教案如下：一、教学内容1.1故事内容：选取一篇富有想象力和教育意义的故事，如《纸的故事》。1.2词汇学习：故事中出现的生词，如“纸”、“剪刀”、“折纸”等。1.3句子结构：简单句、复合句等不同句型。1.4语音练习：练习故事中的重音、语调等语音现象。二、教学目标2.1认知目标：学生能够理解故事内容，认识故事中的角色和物品。2.2技能目标：学生能够模仿和运用故事中的词汇和句子。2.3情感目标：培养学生的想象力和创造力，激发学生对语言的兴趣。三、教学难点与重点3.1教学难点：学生对故事中一些复杂词汇的理解和运用。3.2教学重点：学生能够理解故事情节，运用故事中的词汇和句子。四、教具与学具准备4.1教具准备：故事课件、纸张、剪刀、折纸等。4.2学具准备：学生自带纸张、剪刀、折纸等。五、教学过程5.1导入环节：通过问题引入，如“你们知道纸是从哪里来的吗？”5.2故事讲解环节：利用课件展示故事内容，边讲边演示。5.3词汇学习环节：引导学生模仿和重复故事中的词汇。5.4句子练习环节：引导学生模仿和重复故事中的句子。5.5语音练习环节：引导学生注意故事中的语音现象。六、板书设计6.1板书内容：重点词汇和句子。6.2板书结构：清晰、简洁，便于学生理解和记忆。七、作业设计7.1作业内容：复述故事，用故事中的词汇和句子。八、课后反思8.1教学效果评估：学生对故事的理解程度，对词汇和句子的运用情况。8.2教学改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法和难度。九、拓展及延伸9.1拓展活动：组织学生进行纸张创作活动，如剪纸、折纸等。9.2延伸活动：邀请家长参与，共同完成纸张创作活动，增进亲子关系。重点和难点解析一、教学内容1.1故事内容：在选择故事时，应注意故事的教育意义和趣味性，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。《纸的故事》这样一个关于纸的来历和作用的故事，不仅能让学生了解纸的基本知识，还能引导他们珍惜和合理利用纸张。1.2词汇学习：故事中的生词是学生学习的基础，教师应确保学生能够正确理解和运用这些词汇。例如，“纸”、“剪刀”、“折纸”等词汇，教师可以通过实物展示、图片引入等方式，帮助学生理解和记忆。1.3句子结构：故事中的句子结构是学生学习的重点，教师应通过讲解和示范，帮助学生理解和运用不同的句型。例如，简单句、复合句等，教师可以通过例句和练习，让学生模仿和重复，从而加深对句子结构的理解。1.4语音练习：故事中的语音现象是学生学习的难点，教师应通过讲解和练习，帮助学生正确发音和掌握语调。例如，重音、语调等，教师可以通过语音示例和模仿练习，让学生反复练习，从而提高语音准确性。二、教学目标2.1认知目标：教师应通过提问和讨论等方式，检查学生对故事内容的理解程度，确保学生能够理解故事的情节和寓意。2.2技能目标：教师应通过模仿、重复和创作等方式，检查学生对故事中词汇和句子的运用能力，确保学生能够熟练地模仿和运用故事中的词汇和句子。2.3情感目标：教师应通过故事的情节和角色，激发学生对语言的兴趣，培养他们的想象力和创造力，同时引导他们珍惜和合理利用纸张，培养他们的环保意识。三、教学难点与重点3.1教学难点：故事中一些复杂词汇的理解和运用，例如“纸浆”、“印刷”等，教师应通过实物演示、图片引入等方式，帮助学生理解和记忆。3.2教学重点：学生能够理解故事情节，运用故事中的词汇和句子，教师应通过讲解、示范和练习等方式，让学生反复模仿和运用，从而加深对故事内容的理解。四、教具与学具准备4.1教具准备：故事课件、纸张、剪刀、折纸等，教师应确保教具的质量和数量，以便在课堂上顺利开展活动。4.2学具准备：学生自带纸张、剪刀、折纸等，教师应提醒学生提前准备好这些学具，以便在课堂上能够积极参与活动。五、教学过程5.1导入环节：教师可以通过提问或展示实物等方式，引导学生思考和讨论，从而引出故事主题。5.2故事讲解环节：教师应生动形象地讲述故事，通过语音语调的变化和肢体语言的运用，吸引学生的注意力，并帮助他们理解和记忆故事内容。5.3词汇学习环节：教师应挑选出故事中的重点词汇，通过实物演示、图片引入等方式，帮助学生理解和记忆。5.4句子练习环节：教师应挑选出故事中的重点句子，通过讲解和示范，帮助学生理解和运用。5.5语音练习环节：教师应挑选出故事中的重点语音现象，通过讲解和练习，帮助学生正确发音和掌握语调。六、板书设计6.1板书内容：重点词汇和句子，教师应确保板书内容清晰、简洁，便于学生理解和记忆。6.2板书结构：教师应根据教学内容和学生的实际情况，设计合理的板书结构，例如，将重点词汇和句子分层次展示，或将词汇和句子进行分类展示等。七、作业设计7.1作业内容：复述故事，运用故事中的词汇和句子，教师应确保作业内容能够检验学生对故事的理解和运用能力。八、课后反思8.1教学效果评估：教师应通过学生的课堂表现、作业完成情况等方面，评估教学效果，了解学生对故事的理解程度，对词汇和句子的运用情况。8.2教学改进措施：根据教学效果评估的结果，教师应针对学生的掌握情况，调整教学方法和难度，以提高教学效果。九、拓展及延伸9.1拓展活动：教师可以组织学生进行纸张创作活动，如剪纸、折纸等，以培养学生的动手能力和创造力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲述故事时，教师应注重语言的抑扬顿挫，通过变化语调吸引学生的注意力，使故事更加生动有趣。在提问时，语调要自然流畅，鼓励学生积极思考和回答。二、时间分配三、课堂提问通过提问引导学生思考和讨论，提高他们的参与度和积极性。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，鼓励学生发表自己的看法和见解。四、情景导入在导入环节，教师可以通过创设情景或问题引入，激发学生的兴趣和好奇心。例如，通过展示一张纸或提出一个与纸相关的问题，引出故事主题。教案反思在本节课中，我注重了语言的抑扬顿挫，通过变化语调使故事更加生动有趣。在时间分配上，我尽量保证了每个环节都有足够的时间进行，但在提问环节，我发现时间有些紧张，下次可以适当调整。在课堂提问方面，我注意了问题的开放性和针对性，但还可以更加引导学生的思考和讨论。在情景导入方面，我通过展示一张纸引出了故事主题，但下次可以尝试更多样的导入方式。总的来说，本节课的教学效果较好，但仍有改进的空间。附件及其他补充说明一、附件列表：1.中班语言活动教案《纸的故事》2.故事课件3.纸张、剪刀、折纸等教具和学具4.学生作业样本5.教学反思记录表二、违约行为及认定：1.甲方未按照约定时间提供教具和学具。2.甲方提供的教具和学具质量不符合约定。3.甲方未按照约定时间完成教案设计。4.乙方未按照约定时间完成教学活动。5.乙方未按照约定进行教学反思。三、法律名词及解释：1.教案：教师为进行教学活动而编写的具体计划和指导书。2.违约行为：违反合同约定的一方行为。3.合同履行：合同双方按照约定完成各自的权利和义务。4.教学反思：教师对教学活动进行回顾和思考的过程。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：甲方未按约定时间提供教具和学具。解决办法：双方协商确定新的交付时间，并签订补充协议。2.问题：甲方提供的教具和学具质量不符合约定。解决办法：甲方重新提供符合质量要求的教具和学具，或乙方按约定自行采购。3.问题：甲方未按照约定时间完成教案设计。解决办法：双方协商确定新的完成时间，并签订补充协议。4.问题：乙方未按照