论小学美术课对培养小学生美术兴趣的作用

小学生自制力较弱，对学习的态度常常以兴趣为出发点。因此，要提高美术课程的教学质量，在小学美术课程教学的形式上就要提出多样化和创新思维。以启发学生学习兴趣为目的，培养学生审美和实操能力为主要目标，注重课堂教育和课外教育相结合，改进模式化刻板化的传统教学方式，不断丰富教学内容，组织拓展活动。让学生爱上美术课，让学生主动去发掘美术课的乐趣。一、美术课程内容的丰富促进教学方法的改进(一)美术课程教学内容的丰富小学生吸收知识的能力有限，对课堂的关注度和集中注意力的程度也有限。然而，小学生具有人类最初的天性，即具有极丰富的想象力和发散性的思维。针对小学生这一认知特点，只有增加美术课内容的厚度和广度，促使教师创造丰富多彩的教学方法，才能够提高小学美术课堂的教学质量。专业的小学美术老师在开展教学的准备工作时，除了针对课本的教学大纲进行教学规划，还要根据小学生的具体情况去拓展、丰富授课内容。例如：利用模型实物、利用数字化等等进行教学。尽量把传统枯燥的美术课程变成生动有趣的课堂。让学生动起手动起笔来，除了纸张上的绘画，还可以利用包装盒、废纸等，按照实物，如以汽车、飞机、房屋、森林等为参照物，用简单的工具制作成简单的实物模型。这样，既丰富了课堂教学内容，也开拓了学生的思维，促进学生学习美术的主观能动性。美术不仅仅在于绘画，还在于动手能力和创新能力的开发，正是学生生活中欠缺的，需要培养的。(二)美术课教学内容的创新发展传统的美术课堂教学是师生在教室里进行的，这样的传统教学形式使得学生脱离了现实生活。如何突破固有的教学模式，让学生贴近生活感受大自然，培育美术情趣和美术兴趣，这需要教师的灵活运用。例如，学生想要描绘春天的景象，但是在枯燥的教室里让学生绞尽脑汁也无法想象出春天的美景。这就需要老师组织学生到操场、到室外，甚至到大自然中去感受、去观察天空、大地、花鸟、树木、鱼虫这些具体的事物，从中领略到美术所要表达的内容。小学生对美好事物的认识往往比较直接，喜欢或者不喜欢都会很主动地表达，这就需要老师从旁做正确的引导，让学生自己去体验和体会。二、美术课程是培养学生审美认知和创造力的基础众所周知，现代社会是一个创新的社会，是需要高素质全面人才的社会。怎样培养祖国未来的人才，要从小学教育做起。小学美术课程的设置以培养学生动脑动手能力以及想象力为目的，是让学生获得独立人格的根本途径。不断开拓思维，不断深入研究美术课堂，以美术专业知识为基础，培养学生的表现力和主观表达的能力。在艺术上，天才是百分之一的，但是努力是要百分之九十九的。培养学生吃苦耐劳的精神，培养学生对审美的认知，无论是中国古典美术和西方经典作品的赏析，都是在培养学生的学习兴趣和审美能力。中国画的唯美，西方油画的朦胧美等等，碑刻、雕塑、陶瓷、蜡染等等，都以不同的艺术形式来丰富美术课程的教学。让学生多听、多看、多动手，去欣赏、去参与，让学生在艺术的海洋中遨游，丰富学生的美术审美厚度和广度，虽然不能短时期培育出绘画大师、陶艺大师，但是经过几年甚至几十年的教育播种，中国未来艺术人才的创造力是值得期待的。美术教学课程内容种类繁多，但是中国艺术源远流长，是具有几千年文化传承的。中国之所以能够屹立于世界民族之林，也是因为具有较高的艺术审美和艺术创造能力，并且代代相传。如何培养学生的爱国情操和审美情趣，从美术课堂开始，从传承祖国优秀传统美术开始。中国的绘画、刺绣、陶瓷、彩绘、服饰等等，都是经过几千年艺术的洗礼，都是世界文化的瑰宝，是值得我们骄傲的，是值得我们去传承和发展的。三、美术课程的设置促进了小学生的美术兴趣小学阶段的教学是需要老师付出很多心力去维护课堂秩序。如何维护课堂教学，管理严格会让学生失去对学科的兴趣，管理松散无法维持课堂教学，无法完成教学目标。因此，就要丰富课堂，让课堂变得轻松愉悦，让学生爱上美术。小学生对未知事物充满了好奇心和兴趣。这时候捕捉学生的兴趣点，带学生欣赏美