2033三年级数学下册 二 千米和吨第3课时 练习三教案 苏教版

2033三年级数学下册二千米和吨第3课时练习三教案苏教版主备人备课成员教学内容2033三年级数学下册二千米和吨第3课时练习三教案苏教版

1.教材章节：第二单元“千米和吨”

2.内容列举：

a.认识千米和吨，理解它们在实际生活中的应用；

b.千米与米、吨与千克的换算关系；

c.运用千米和吨解决实际问题，如计算距离、质量等；

d.练习三中相关习题，巩固千米和吨的知识。核心素养目标1.培养学生运用千米和吨进行实际问题的解决能力，提高数学应用意识；

2.强化学生对长度和质量单位换算的理解，提升学生的计量观念；

3.培养学生通过观察、思考、分析等方法，探索数学问题，发展逻辑思维和推理能力；

4.培养学生合作交流、分享解题思路，提高团队协作能力；

5.培养学生严谨、认真的学习态度，养成良好的学习习惯。学情分析本节课的教学对象为三年级学生，经过前两个学年的数学学习，他们在数学基础知识、基本技能和数学思维能力方面已具备一定的基础。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

（1）知识层次：学生对长度单位米、厘米、毫米和重量单位克、千克已有一定的了解，能进行简单的单位换算。但对于千米和吨的认识相对较新，需要进一步学习。

（2）能力层次：学生在解决问题的能力上，具备一定的观察、分析、推理能力，但在运用千米和吨解决实际问题时，可能存在一定的困难。

（3）素质层次：学生的数学素养方面，对数学学习的兴趣和积极性较高，但在自主学习、合作交流方面还有待提高。

2.知识方面：

（1）学生对千米和吨的概念认识不足，需要通过实例和实践活动来加深理解。

（2）学生在单位换算方面，对进率的掌握不够熟练，需要加强练习。

（3）学生在解决实际问题时，可能对题目中的信息提取、处理和分析能力较弱，需要引导和培养。

3.能力方面：

（1）学生的观察能力较强，但在观察过程中可能忽视关键信息，需要引导他们关注细节。

（2）学生的分析、推理能力有待提高，对于复杂的数学问题，需要逐步引导和训练。

（3）学生在合作交流中，表达能力、倾听能力和团队协作能力有待加强。

4.素质方面：

（1）学生对数学学习的兴趣较高，有利于激发他们的学习积极性。

（2）学生的自主学习能力较弱，需要在教学过程中逐步培养。

（3）学生的团队协作能力有待提高，可以通过小组合作活动来锻炼。

5.行为习惯：

（1）学生在课堂上的注意力较集中，有利于教学活动的开展。

（2）学生在课堂上的参与度较高，有利于提高教学效果。

（3）学生之间存在一定程度的依赖性，需要引导他们独立思考、自主学习。

1.通过丰富的实例和实践活动，帮助学生建立千米和吨的概念。

2.加强单位换算的练习，提高学生的计算能力。

3.注重培养学生提取、处理和分析信息的能力，提高解决问题的能力。

4.引导学生关注细节，提高观察、分析、推理能力。

5.创设合作交流的机会，提高学生的表达能力、倾听能力和团队协作能力。

6.培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯。

7.注重激发学生的学习兴趣，提高数学学习的积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-教学用多媒体设备（投影仪、计算机）

-米尺、秤等实物测量工具

-学习小组用白板或黑板

-学生用练习本、铅笔等文具

2.软件资源：

-电子教案

-课程PPT

-练习题库

-教学视频资料

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于学生抢答、投票等）

-在线作业与测评系统

4.信息化资源：

-电子教材

-数学学习软件（含单位换算等工具）

-互联网教育资源（不含网址）

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-小组合作学习

-探究式学习

-实物操作法

-互动提问法

-课后在线辅导与答疑

-定期测评与反馈教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括千米和吨的概念介绍视频、预习PPT和预习问题，明确要求学生了解千米和吨的基本知识，并思考其在生活中的应用。

-设计预习问题：围绕“千米和吨的实际应用”，设计问题如“你能找到生活中哪些物品或场景用到了千米和吨？”

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读PPT，了解千米和吨的定义。

-思考预习问题：学生尝试找出生活中使用千米和吨的例子，记录疑问。

-提交预习成果：学生将自己的思考问题和找到的例子整理后，提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步建立千米和吨的概念，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和观察生活、联系实际的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于运输货物的故事，引出千米和吨的学习。

-讲解知识点：详细讲解千米和吨的换算关系，用实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“测量距离和质量”的小组实验，让学生动手操作。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考千米和吨的换算和应用。

-参与课堂活动：学生在小组中进行实际测量，记录数据，讨论结果。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论，解决疑惑。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解千米和吨的换算关系。

-实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中掌握换算技能。

-合作学习法：小组合作，增强学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对千米和吨知识点的理解，掌握换算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置与千米和吨相关的计算和应用题。

-提供拓展资源：推荐与长度和质量单位相关的学习网站和书籍，鼓励学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习长度和质量单位的知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习方法和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和改进。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的千米和吨的知识和技能。

-通过拓展学习，开阔学生的知识视野。

-培养学生的自我反思和自我管理能力，促进学习效果的提升。知识点梳理1.千米和吨的概念：

-千米是长度的单位，表示距离，是“米”的一千倍。

-吨是质量的单位，表示重量，是“千克”的一千倍。

2.千米与米、吨与千克的换算关系：

-1千米=1000米

-1吨=1000千克

3.千米和吨在实际生活中的应用：

-测量较长的距离时使用千米，如测量城市间的距离。

-表示较大质量时使用吨，如货物的重量、大型动物的体重。

4.千米和吨的单位换算：

-千米与米之间的换算：通过乘以或除以1000来进行。

-吨与千克之间的换算：通过乘以或除以1000来进行。

5.解决实际问题时的单位选择：

-根据问题中涉及的距离或质量的大小，选择合适的单位。

-在进行单位换算时，要注意进率的使用。

6.练习三中的习题类型：

-计算题：进行千米与米、吨与千克的换算。

-应用题：运用千米和吨解决实际问题，如计算两地间的距离、物体的质量等。

7.千米和吨的单位在数学运算中的应用：

-在进行加减运算时，保持单位一致，再进行数值的计算。

-在进行乘除运算时，注意单位的变化，如速度的计算（千米/小时）。

8.千米和吨的单位在生活中的识别：

-学生能够识别生活中常见的千米和吨的标识，如道路里程牌、货物重量标签。

-学生能够理解千米和吨在新闻报道、商品说明书等语境中的应用。

9.千米和吨的单位换算的实际应用：

-在购物时，能够理解商品的重量单位，进行价格与质量的比较。

-在旅行时，能够理解地图上的距离标识，进行路线规划和时间估计。

10.千米和吨的教学策略：

-采用实物展示、实际测量等方式，帮助学生直观感受千米和吨的大小。

-通过生活实例，引导学生理解千米和吨在实际问题中的应用。

-设计丰富多样的练习题，巩固学生对千米和吨的认识和换算能力。

11.千米和吨的长期记忆与运用：

-通过反复练习，让学生形成对千米和吨的长期记忆。

-在其他学科的学习中，如科学、地理等，能够运用千米和吨进行数据的理解和分析。板书设计2.千米与米、吨与千克的换算关系

3.千米和吨在实际生活中的应用

4.千米和吨的单位换算

5.解决实际问题时的单位选择

6.练习三中的习题类型

7.千米和吨的单位在数学运算中的应用

8.千米和吨的单位在生活中的识别

9.千米和吨的单位换算的实际应用

10.千米和吨的教学策略

11.千米和吨的长期记忆与运用典型例题讲解题目：将3000米换算成千米。

解答：3000米=3000÷1000=3千米。

2.应用题：

题目：一辆卡车装载了5吨货物，求这些货物的重量，用千克表示。

解答：5吨=5×1000=5000千克。

3.换算题：

题目：一辆汽车以80千米/小时的速度行驶，行驶了2小时，求汽车行驶的距离。

解答：80千米/小时×2小时=160千米。

4.实际应用题：

题目：一辆货车的最大载重量是10吨，现在要装载一些货物，每箱货物的重量是200千克，问这辆货车最多可以装载多少箱货物？

解答