2023二年级数学上册 六 表内除法 3用乘法口诀求商第9课时 用乘法口诀求商的练习(二)教案 西师大版

2023二年级数学上册六表内除法3用乘法口诀求商第9课时用乘法口诀求商的练习(二)教案西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023二年级数学上册》第六章“表内除法”是学生掌握基础数学运算的重要内容。本章节通过“用乘法口诀求商”的练习，旨在让学生巩固乘法口诀，并能应用于除法运算中，提高计算速度和准确性。课本中的例题和练习题均围绕这一核心目标设计，通过实际计算加深学生对除法概念的理解。

本课时教案延续前述内容，进一步提供练习题目，让学生在教师的引导下，通过小组合作、讨论交流的方式，练习运用乘法口诀求商。在练习过程中，教师需关注学生的个体差异，提供适时的辅导和提示，确保所有学生都能跟上教学进度，并理解除法的本质。

课程设计的实用性体现在练习题目的选择上，应结合学生的实际情况，选取具有一定挑战性但又能让学生通过思考解决的问题。同时，教师需注意在课堂上创造积极的学习氛围，鼓励学生提出问题，分享解题方法，以提高他们的数学兴趣和自主学习能力。核心素养目标本章节的核心素养目标在于培养学生的数学思维能力、问题解决能力和合作交流能力。通过用乘法口诀求商的练习，使学生能够熟练运用乘法口诀解决实际的除法问题，提高计算的准确性和速度。同时，通过小组合作和讨论交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进他们主动探索和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：学生能够熟练运用乘法口诀求商，解决实际的除法问题。

难点：学生对乘法口诀的理解和运用，特别是在解决复杂除法问题时，如何快速准确地运用乘法口诀求商。

解决办法：

1.通过具体的例题和练习题，引导学生多次重复运用乘法口诀求商，加深他们对乘法口诀的理解和记忆。

2.利用小组合作和讨论交流的方式，让学生在解决问题的过程中，互相学习和借鉴，提高他们运用乘法口诀求商的能力。

3.提供适时的辅导和提示，帮助学生克服运用乘法口诀求商时的困难，让他们能够自主解决问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本章节的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和实践活动法进行教学。讲授法主要用于讲解乘法口诀的原理和运用方法；讨论法用于引导学生交流分享解题策略，互相学习；实践活动法则使学生在实际操作中巩固知识，提高应用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入新课：通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授新课：讲解乘法口诀的原理和运用方法，结合具体例题进行分析。

（3）小组讨论：让学生分成小组，共同探讨如何运用乘法口诀求商，并分享解题策略。

（4）实践活动：设计一些具有挑战性的练习题，让学生在实际操作中运用乘法口诀求商，培养解决问题的能力。

（5）总结提升：对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀在除法运算中的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示乘法口诀的原理、例题和练习题，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放一些有趣的数学动画视频，帮助学生形象地理解乘法口诀的运用。

（3）在线工具：利用在线计算器、数学游戏等工具，让学生在实践中学会运用乘法口诀求商。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“用乘法口诀求商”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是乘法口诀吗？它如何帮助我们求商？”

展示一些有趣的乘法口诀图片或视频片段，让学生初步感受乘法口诀的魅力。

简短介绍乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法口诀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍乘法口诀的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘法口诀案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法口诀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘法口诀解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论乘法口诀的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法口诀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法口诀。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于乘法口诀的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本章节主要涉及以下知识点：

1.乘法口诀的定义和记忆方法：乘法口诀是指两个数相乘的结果，如2x3=6。学生需要学习和掌握乘法口诀的记忆方法，如交换因数的位置、先乘后加等。

2.乘法口诀的应用：学生需要学会如何运用乘法口诀进行计算，特别是在求商的过程中。例如，如果要求24除以3的商，可以运用乘法口诀“3x8=24”，得知商为8。

3.除法的概念和计算方法：除法是指将一个数分成若干等份的运算，如24除以3等于8。学生需要学习和掌握除法的计算方法，包括长除法、短除法等。

4.乘法口诀在除法中的应用：学生需要学会如何将乘法口诀应用于除法运算中，以便快速准确地求商。例如，如果要求24除以3的商，可以运用乘法口诀“3x8=24”，得知商为8。

5.乘法口诀的扩展：学生还需要学习一些乘法口诀的扩展知识，如乘法口诀的平方、立方等。这些知识可以帮助学生更好地理解和运用乘法口诀。

6.乘法口诀在日常生活中的应用：学生需要了解乘法口诀在日常生活中的实际应用，如购物时计算总价、烹饪时计算食材用量等。这将有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。课堂1.课堂评价：

观察：在教学过程中，我将密切关注学生的学习行为和参与程度。通过观察学生的课堂表现，如是否积极参与讨论、是否能够主动帮助他人等，我可以判断学生对乘法口诀的兴趣和理解程度。

测试：我将定期进行小测验，以评估学生对乘法口诀的掌握情况。通过测试，我可以了解学生在实际操作中运用乘法口诀的准确性和速度。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：在学生完成作业后，我将认真批改并点评他们的作业。我将注意学生的计算准确性、解题思路和创新性，并及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

及时反馈学生的学习效果：我将及时向学生反馈他们的学习效果，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。我会鼓励学生继续努力，并给予他们鼓励和支持。

鼓励学生继续努力：我会给予学生积极的鼓励和支持，让他们感受到自己的进步和成就。我将鼓励学生继续努力，相信他们能够不断提高自己的学习水平和能力。教学反思今天的课让我意识到，学生们对乘法口诀的理解并不是一蹴而就的。我在课堂上尽量用生动的例子和实际应用来解释乘法口诀的重要性，但仍然发现有些学生对此概念感到困惑。这让我思考，如何更好地调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。

在小组讨论环节，我发现学生们在合作解决问题时表现出很高的积极性，他们互相帮助，共同思考。这让我看到了学生们的主体性和团队合作精神，也让我意识到，课堂上的互动和合作对于学生的学习是至关重要的。

然而，我也发现，有些学生在解答练习题时，仍然存在计算错误和思路不清的问题。这让我反思，如何在课堂上更加关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。典型例题讲解例题1：

题目：计算24除以3的商。

答案：8

解析：根据乘法口诀“3x8=24”，可知24除以3的商为8。

例题2：

题目：计算36除以4的商。

答案：9

解析：根据乘法口诀“4x9=36”，可知36除以4的商为9。

例题3：

题目：计算48除以6的商。

答案：8

解析：根据乘法口诀“6x8=48”，可知48除以6的商为8。

例题4：

题目：计算60除以5的商。

答案：12

解析：根据乘法口诀“5x12=60”，可知60除以5的商为12。

例题5：

题目：计算72除以8的商。

答案：9

解析：根据乘法口诀“8x9=72”，可知72除以8的商为9。

例题6：

题目：计算84除以9的商。

答案：9

解析：根据乘法口诀“9x9=81”，可知84除以9的商为9。

例题7：

题目：计算96除以10的商。

答案：9

解析：根据乘法口诀“10x9=90”