2024秋七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks Period 1 Section A (1a-1c)教案（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksPeriod1SectionA(1a-1c)教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksPeriod1SectionA(1a-1c)。该部分内容涉及以下几个方面：

1.核心词汇：包括price,sock,hat,t-shirt,dress等日常衣物相关的词汇。

2.句型学习：Howmucharethesesocks/hat/t-shirt/dress?Theyare12/15/18/20yuan.

3.语法点：一般现在时的疑问句和回答。

4.听力练习：1a-1c的听力内容，培养学生对日常购物场景的理解和应对能力。

5.口语表达：通过小组活动，让学生练习询问价格并进行购物场景的模拟。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：回顾和巩固之前学过的日常衣物相关词汇。

2.句型：扩展和应用之前学过的一般现在时句型。

3.听力：提高学生对日常购物场景的听力理解能力，为将来的实际应用打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用核心词汇和句型进行日常购物场景的交流，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习购物场景的交际用语，学生能够了解和感知不同文化背景下的购物习惯和方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，学生能够培养和提高他们的逻辑思维能力和批判性思维能力，学会从不同角度和层面思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养和提高他们的自主学习能力、合作能力和问题解决能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。学情分析本节课的授课对象为初一年级的同学，他们已经掌握了部分基础英语词汇和句型，具备一定的英语听说读写能力。在学习Unit7Howmucharethesesocks这一课时，学生们需要运用之前学过的词汇和语法知识，进行购物场景的模拟和交流。

1.知识、能力、素质方面：大部分同学已经掌握了日常生活中的基本词汇，如sock,hat,t-shirt,dress等，也熟悉了一般现在时的语法知识。但部分同学可能对价格的表达方式及听力理解仍存在困难。在能力方面，同学们的口语表达和听力理解能力参差不齐，需要因材施教。在素质方面，同学们具备较强的学习兴趣和合作精神，但部分同学可能缺乏自主学习能力和批判性思维。

2.行为习惯：大部分同学上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分同学可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题。对于课程学习，这一现象可能会影响课堂教学效果和学生的学习成果。

3.对课程学习的影响：针对同学们的知识、能力、素质方面的差异，教师需要在教学过程中进行分层教学，关注不同层次学生的需求，提高教学的针对性和有效性。同时，针对同学们的行为习惯问题，教师需要加强课堂管理，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.教学策略：针对同学们的知识基础，教师可以设计分层教学活动，如针对基础较好的同学，可以增加一些拓展练习；针对基础薄弱的同学，可以适当降低难度，给予更多的关爱和鼓励。在教学过程中，教师要关注同学们的个体差异，充分调动他们的学习积极性，提高课堂参与度。同时，教师还需要注重培养同学们的自主学习能力和批判性思维，引导他们学会发现问题、分析问题、解决问题。

5.教学评价：针对同学们的学习情况，教师需要采用多元化的教学评价方式，既关注学生的知识掌握程度，也关注他们的能力发展和素质提升。在评价过程中，教师要充分发挥评价的诊断和反馈作用，及时发现问题，调整教学策略，促进学生的全面发展。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用情境教学法、任务型教学法和合作学习法。情境教学法通过模拟购物场景，让学生在实际语境中学习词汇和句型；任务型教学法通过设定购物任务，引导学生参与听力练习和口语表达；合作学习法通过小组活动，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成学习任务。

2.教学活动设计：

a.听力练习：播放购物场景的音频，学生听后回答问题，锻炼听力理解能力。

b.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问价格和回答价格的句型，提高口语表达能力。

c.小组讨论：学生分组讨论购物场景中的文化差异，增强对文化意识的理解。

d.购物游戏：设计购物游戏，学生通过问答、选择等方式进行购物场景的模拟，增加课堂趣味性。

3.教学媒体和资源：本节课利用PPT展示购物场景的图片和文字，直观地展示教学内容；播放购物场景的视频，帮助学生更好地理解听力内容；使用在线工具进行小组讨论和购物游戏的互动，提高学生的参与度和积极性。

a.PPT：制作包含购物场景图片、词汇和句型的PPT，为学生提供直观的学习材料。

b.视频：选择适合的购物场景视频，让学生在观看过程中提高听力理解能力。

c.在线工具：使用在线工具进行小组讨论和购物游戏的互动，方便学生交流和教师监控学习进度。

d.学习资源：提供相关的购物场景文章、听力材料等学习资源，供学生课后拓展学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7Howmucharethesesocks的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习购物场景的交际用语做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常衣物相关词汇和一般现在时的句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解购物场景的交际用语，结合实例帮助学生理解。

突出价格表达方式和一般现在时的疑问句与回答句型，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕购物场景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对购物场景的交际用语进行梳理和总结。

强调价格表达方式和一般现在时的疑问句与回答句型的重点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对购物场景交际用语的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与购物场景相关的文化差异，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合购物场景的学习，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的购物场景交际用语，强调价格表达方式和一般现在时的疑问句与回答句型的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的购物场景交际用语，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-购物场景微电影：挑选一部与购物场景相关的微电影，让学生在课后观看，进一步了解购物场景的实际应用。

-购物场景小说：推荐一本关于购物场景的小说或故事书，让学生阅读，提高他们的阅读理解能力。

-在线购物平台：指导学生浏览一些在线购物平台，如淘宝、京东等，了解真实的购物环境和交际用语。

-购物场景游戏：推荐一些购物场景的英语游戏，如模拟购物游戏、价格猜猜看等，让学生在游戏中练习英语。

2.拓展建议：

-观看购物场景微电影后，让学生撰写观后感，或者进行小组讨论，分享自己的观后感。

-阅读购物场景小说后，让学生进行角色扮演，模拟故事中的购物场景，提高他们的口语表达能力。

-在线购物平台的学习可以结合家庭作业进行，让学生尝试用英语与卖家进行交流，锻炼他们的实际应用能力。

-购物场景游戏可以作为课堂上的小组活动，让学生在游戏中互相交流，提高他们的合作能力和口语表达能力。教学反思与总结在教学反思方面，我觉得自己在教学方法和策略上做得比较好，能够针对学生的特点进行分层教学，关注学生的个体差异。但在课堂管理方面，我还有待提高。部分学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果。同时，在教学资源的利用上，我还需要更加合理地安排时间，确保每个教学环节都能够顺利进行。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是好的。大部分学生能够掌握价格表达方式和一般现在时的疑问句与回答句型，并且在角色扮演和小组讨论中能够运用所学知识进行交流。但在听力理解方面，部分学生还存在困难。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，提高学生的注意力。可以通过设置课堂规则、定期检查等方式，确保学生能够专注于课堂学习。

2.优化教学资源的使用，合理安排时间。可以提前准备教学资源，确保每个教学环节都能够顺利进行。

3.针对听力理解方面的问题，可以增加更多的听力练习，帮助学生提高听力理解能力。

4.注重学生的情感态度培养，鼓励他们在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣和自信心。重点题型整理1.名词词组填空题：

-题目：请根据句意，用适当的词组填空。

-例题：Iwanttobuya(1)____anda(2)____.

-答案：sock,hat

2.动词短语填空题：

-题目：请根据句意，用适当的动词短语填空。

-例题：Thepriceofthe(1)____is12yuan.

-答案：hat

3.一般现在时的疑问句填空题：

-题目：请根据句意，用适当的疑问句填空。

-例题：Howmuchisthe(1)____?

-答案：hat

4.一般现在时的回答句填空题：

-题目：请根据句意