2024学年小学引导学生拒绝校园暴力营造和谐校园班会教学设计

2024学年小学引导学生拒绝校园暴力营造和谐校园班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课的内容来自人教版《道德与法治》五年级下册第二单元第五课《大家一起来》。本节课的主要内容是引导学生认识校园暴力，学习如何拒绝校园暴力，营造和谐校园环境。通过学习，学生将了解到校园暴力的危害，掌握拒绝校园暴力的方法，增强自我保护意识。核心素养目标分析本节课以培养学生核心素养为目标，主要从法治素养、道德素养和自我保护意识三个方面进行设计。首先，通过学习校园暴力的相关知识，使学生理解法治的重要性，树立正确的法治观念，提高法治素养。其次，通过分析校园暴力的危害，教育学生尊重他人、关爱他人，培养良好的道德素养。最后，通过学习拒绝校园暴力的方法，增强学生的自我保护意识，提高自我保护能力。

在教学过程中，教师将引导学生运用法治思维分析校园暴力问题，培养学生的法治素养；通过讨论、案例分析等方式，让学生深刻体会到校园暴力的危害，培养学生的道德素养；同时，教授学生拒绝校园暴力的具体方法，如如何寻求帮助、如何避免冲突等，提高学生的自我保护意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生认识校园暴力，学习如何拒绝校园暴力，营造和谐校园环境。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）了解校园暴力的定义和表现形式，如肢体暴力、言语暴力、心理暴力等，明确校园暴力的危害性。

（2）掌握拒绝校园暴力的方法，如如何寻求帮助、如何与同学和睦相处、如何避免冲突等，培养学生的自我保护意识。

（3）培养学生的法治素养，树立正确的法治观念，提高学生依法维护自身权益的能力。

（4）教育学生尊重他人、关爱他人，培养良好的道德素养，营造和谐校园氛围。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生深刻理解校园暴力的危害，掌握拒绝校园暴力的方法，并在实际生活中运用所学知识解决问题。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）如何让学生真正认识到校园暴力的严重性，改变对校园暴力的错误认知，树立正确的价值观。

（2）如何让学生学会拒绝校园暴力，并在遇到校园暴力时能够勇敢站出来，寻求帮助。

（3）如何让学生在日常生活中运用所学知识，与他人和睦相处，避免冲突。

（4）如何培养学生良好的道德素养，使他们能够在校园中自觉维护和谐氛围。

在教学过程中，教师需要针对这些难点，采取有效的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师还应注意观察学生的学习情况，针对个别学生的困难进行有针对性的辅导，确保每位学生都能理解透彻。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

为了达到教学目标，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师将向学生介绍校园暴力的定义、表现形式及其危害，帮助学生建立正确的认知。

（2）案例分析法：通过分析具体的校园暴力案例，让学生深刻理解校园暴力的严重性，并学会如何应对。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就如何拒绝校园暴力、营造和谐校园环境进行讨论，以提高学生的参与度和思考能力。

（4）角色扮演法：学生通过扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等，来体验校园暴力的不同角度，从而增强同理心。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园暴力的场景，通过表演来体会校园暴力的影响。

（2）实验：教师可以设计一些实验，如模拟校园暴力的后果，让学生直观地感受到校园暴力的危害。

（3）游戏：通过设计一些与校园暴力相关的游戏，如“寻找和谐校园”等，让学生在轻松的氛围中学习如何营造和谐校园。

3.教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示校园暴力的定义、表现形式及其危害，帮助学生建立正确的认知。

（2）视频：通过播放一些校园暴力的真实案例视频，让学生深刻理解校园暴力的严重性，并学会如何应对。

（3）在线工具：教师可以利用一些在线工具，如讨论板、投票器等，让学生在课堂上进行实时互动，提高学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园暴力的定义、表现形式及其危害，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园暴力的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园暴力的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例、视频等方式，引出校园暴力的危害，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园暴力的定义、表现形式及其危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握拒绝校园暴力的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园暴力的危害。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园暴力的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拒绝校园暴力的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园暴力的知识点，掌握拒绝校园暴力的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园暴力相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园暴力的相关知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）校园暴力案例分析：让学生了解校园暴力的具体案例，深入分析案例中涉及的问题及其解决方法。

（2）法律法规知识普及：介绍与校园暴力相关的法律法规，帮助学生树立正确的法治观念。

（3）心理健康教育：提供关于心理健康教育的文章，帮助学生了解如何维护自己的心理健康。

（4）校园和谐文化建设：介绍如何营造和谐校园文化，促进学生全面发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）开展小组讨论：让学生在课后分组讨论本节课所学内容，分享自己的见解和体会。

（2）撰写心得体会：鼓励学生撰写对本节课内容的心得体会，加深对校园暴力问题的理解。

（3）设计宣传海报：组织学生设计以“拒绝校园暴力，共建和谐校园”为主题的宣传海报，提高学生的参与度。

（4）开展志愿服务活动：鼓励学生参与志愿服务活动，如为弱势群体提供帮助、参与社区和谐共建等，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。教学反思与改进首先，我会回顾课堂上的教学活动，观察学生的参与度和理解程度。如果我发现学生在某个知识点上存在困惑，我会思考如何改进教学方法，使学生更容易理解。例如，如果学生在理解校园暴力的定义和表现形式上存在困难，我可能会采用更多的实例和实际案例来帮助学生理解。

其次，我会评估课堂上的互动和讨论。如果我发现学生在小组讨论中不够积极，我可能会考虑增加更多的小组活动，鼓励学生积极参与。此外，我也会观察学生在角色扮演和实验活动中的表现，以确保他们在实践中能够充分运用所学知识。

此外，我还会考虑如何更好地利用教学资源和媒体。如果我发现学生在使用在线平台或微信群时存在困难，我可能会提供更多的指导，确保他们能够有效利用这些资源。

最后，我会在未来的教学中实施改进措施。例如，我会根据学生的反馈调整教学进度和难度，确保学生能够跟上课程的节奏。同时，我也会不断尝试新的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。教学评价与反馈2.小组讨论