人音版二年级下册音乐教案《喜鹊钻篱笆》 （五线谱）

人音版二年级下册音乐教案《喜鹊钻篱笆》（五线谱）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级下册音乐课程

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本曲目：人音版二年级下册音乐教材《喜鹊钻篱笆》

2.教学目标：通过学习《喜鹊钻篱笆》，让学生掌握五线谱的基本知识和识谱能力。

3.教学重点：学会五线谱的构成、掌握五线谱上的音高标记。

4.教学难点：能够独立识别五线谱，并能够用乐器演奏。

三、教学过程

1.课程导入（5分钟）：通过播放其他版本的《喜鹊钻篱笆》引起学生的兴趣，然后简要介绍五线谱的基本知识。

2.理论学习（10分钟）：详细讲解五线谱的构成，包括五线、四个间，以及五线谱上的音高标记。

3.实践操作（15分钟）：学生跟随老师一起，用手势或者乐器演奏，练习识别五线谱。

4.课堂练习（10分钟）：学生独立识别五线谱，老师巡回指导。

5.课堂总结（5分钟）：对学生的学习情况进行总结，对表现好的学生进行表扬。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2.课堂练习：检查学生能够独立识别五线谱的情况。

3.课后作业：布置相关的识谱练习，要求学生在课后进行练习。核心素养目标1.音乐审美：通过学习《喜鹊钻篱笆》，让学生能够体验到音乐的节奏感和韵律感，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：通过手势或乐器演奏，让学生能够将所学的五线谱知识运用到实际中，提高学生的音乐表现能力。

3.音乐认知：通过讲解五线谱的基本知识和识谱练习，让学生能够理解并掌握五线谱的构成和音高标记，提高学生的音乐认知能力。

4.音乐创造：鼓励学生在学习的基础上，进行自己的音乐创作，培养学生的音乐创造能力。重点难点及解决办法1.重点：

-掌握五线谱的构成和音高标记。

-能够独立识别五线谱。

-能够用乐器演奏《喜鹊钻篱笆》。

2.难点：

-理解五线谱的抽象概念，并将音高标记与实际音高对应起来。

-快速准确地识别五线谱，并能够流畅地演奏。

3.解决办法：

-采用直观的教学手段，如多媒体演示、手势模拟等，帮助学生形象地理解五线谱的构成。

-通过反复练习，让学生在实际操作中熟悉五线谱，提高识谱能力。

-分步骤教学，先从简单的五线谱开始，逐渐增加难度，让学生循序渐进地掌握。

-鼓励学生提问，及时解答学生在学习过程中遇到的问题，确保学生能够及时巩固知识点。

-结合乐器演奏，让学生在实践中感受五线谱与音乐之间的联系，提高演奏技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源2.课程平台：学校教学管理系统、音乐教学软件。

3.信息化资源：五线谱识别软件、音乐教学视频、音频素材库。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、游戏化教学、多媒体展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如五线谱基础知识PPT、音乐教学视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕五线谱的构成和音高标记，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五线谱的基本知识和识谱方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解五线谱知识，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《喜鹊钻篱笆》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解五线谱的构成和音高标记，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握识谱技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验识谱技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解五线谱知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握识谱技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解五线谱知识点，掌握识谱技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与五线谱和识谱相关的拓展资源，如音乐书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的五线谱知识点和识谱技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括五线谱的基本构成、音高标记以及识谱技能。以下是详细的梳理：

1.五线谱的基本构成

-五条平行的横线组成五线谱，线与线之间相隔的距离相等。

-五线谱上有四个空位，称为间，间与线之间alsohavethesamedistance.

-五线谱上的音符位置表示音的高低，从下往上依次为E、G、B、D、F（线上音符），从下往上有A、C、E（间上音符）。

2.音高标记

-音高标记位于五线谱上方，用来表示音符的高低。

-音符标记有三种形式：休止符、全音符、八音符等，不同的标记代表不同的音长。

-音高标记包括音名（如C、D、E等）和音高符号（如高音谱号、低音谱号等）。

3.识谱技能

-识谱是指能够识别五线谱上的音符和节奏，并能够用乐器演奏出来。

-识谱技能包括音高识别、节奏识别和音符识别。

-音高识别：能够识别五线谱上的线上音符和间上音符，以及它们所代表的音高。

-节奏识别：能够识别五线谱上的节奏符号，包括音符的时长和休止符的时长。

-音符识别：能够识别五线谱上的音符标记，包括音名和音高符号。

4.《喜鹊钻篱笆》歌曲分析

-歌曲《喜鹊钻篱笆》是一首适合二年级学生的歌曲，曲调简单，节奏明快。

-歌曲采用五线谱记谱，学生通过学习歌曲，能够巩固对五线谱的认识和识谱技能。

-歌曲中包含的音符和节奏类型较为基础，适合学生学习和练习。

5.识谱练习

-练习识别五线谱上的音符和节奏，包括线上音符、间上音符、音符标记等。

-练习按照正确的节奏演奏《喜鹊钻篱笆》，注意音高和节奏的准确性。

-练习使用乐器演奏《喜鹊钻篱笆》，加强对手指的灵活性和对乐器的控制能力。教学反思与改进这节课结束后，我坐在办公室里，心里还是在回想着课堂上的种种。我意识到，尽管我在课堂上尽可能地讲解清晰，但学生的接受程度还是有所不同。有些学生对五线谱的构成和音高标记掌握得很好，但也有部分学生在识谱技能上还存在一些困难。这让我反思，如何在未来的教学中更好地帮助每一个学生？

我决定首先改进我的教学方法。对于那些对五线谱构成和音高标记掌握得不够好的学生，我需要设计一些更加直观和互动的教学活动。比如，我可以让学生通过游戏的方式来记忆五线谱的线条和间，或者让他们通过实际的乐器演奏来感受不同音高的区别。

其次，我计划在课堂上更多地运用分组讨论和合作学习的教学模式。通过小组讨论，学生可以互相交流他们的想法和疑问，这样可以增强他们的团队合作能力，同时也能让我更好地了解学生在学习过程中遇到的问题。

另外，我也计划提供更多的课后资源。我会在网络上寻找一些优秀的五线谱教学视频，或者推荐一些适合学生练习的在线音乐课程。这样，学生可以在课后继续学习和练习，从而巩固他们在课堂上所学的知识。

最后，我会更加注重学生的反馈。我会定期收集团队讨论的结果，以及他们对课堂活动的意见和建议。我相信，通过这些改进措施，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的音乐素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的积极参与情况，如是否认真听讲、是否积极回答问题、是否主动参与课堂活动等。

-评估学生对五线谱构成、音高标记和识谱技能的掌握程度，可以通过提问、练习等方式进行。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与讨论、是否能够表达自己的观点、是否能够倾听他人的意见等。

-评估学生对五线谱构成、音高标记和识谱技能的理解程度，可以通过小组讨论的成果展示进行。

3.随堂测试：

-设计一些随堂测试题目，如五线谱构成、音高标记和识谱技能的选择题、填空题等，测试学生的学习效果。

-根据学生的测试结果，评估学生对五线谱构成、音高标记和识谱技能的掌握程度。

4.教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试进行综合评价，给出具体的反馈意见。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。

-对于存在困难的学生，给予耐心指导和帮助，制定针对性的学习计划，帮助他们提高学习效果。

5.作业反馈：

-及时批改学生的课后作业，给出具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方。

-对于作业中存在的问题，及时解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《音乐教育入门》、《五线谱入门教程》、《音乐欣赏指南》等。

-视频资源：音乐教育频道、五线谱教学视频、音乐欣赏视频等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高对音乐和五线谱的认识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以选择适合自己的拓展内容，如阅读相关书籍、观看视频教程等。

-鼓励学生参与音乐实践活动，如加入学校的合唱团、学习乐器等，提高自己的音乐素养。

-学生可以尝试自己创作简单的音乐作品，如编曲、写歌词等，锻炼自己的音乐创作能力。

-鼓励学生分享自己的学习心得和创作成果，与同学进行交流和互动，提高自己的表达能力。

-学生可以参加音乐比赛或演出活动，展示自己的音乐才能，提高自己的表演技巧。

-学生可以利用网络资源，如音乐教育网站、音乐论坛等，