5 《雷锋叔叔你在哪里》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册VIP

5《雷锋叔叔，你在哪里》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册一、教材分析

《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版语文二年级下册的一篇课文。本节课旨在通过学习雷锋叔叔的事迹，让学生了解雷锋精神，培养学生的道德品质。通过阅读课文，学生能够理解雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神，并能在日常生活中践行这种精神。本节课的教学重点是让学生通过阅读课文，理解雷锋叔叔的事迹，感受雷锋精神。教学难点是如何引导学生将雷锋精神融入到日常生活中，做到助人为乐、无私奉献。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的人文素养，特别是培养学生的道德品质和社会责任感。通过学习雷锋叔叔的事迹，学生能够理解雷锋精神，并将这种精神融入到日常生活中，做到助人为乐、无私奉献。同时，通过阅读课文，学生能够提高自己的语文素养，包括阅读理解能力、语言表达能力和写作能力。此外，本节课还注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生思考如何将雷锋精神融入到日常生活中，如何为社会做出贡献。总的来说，本节课旨在培养学生的人文素养，提高学生的道德品质和社会责任感，以及培养学生的语文素养和思维能力。三、重点难点及解决办法

重点：理解雷锋叔叔的事迹，感受雷锋精神，将雷锋精神融入到日常生活中。

解决方法：通过阅读课文，观看雷锋叔叔的视频资料，让学生了解雷锋叔叔的事迹，感受雷锋精神。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生将雷锋精神融入到日常生活中，做到助人为乐、无私奉献。

难点：如何引导学生将雷锋精神融入到日常生活中，做到助人为乐、无私奉献。

解决方法：通过小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生思考如何在日常生活中践行雷锋精神，做到助人为乐、无私奉献。同时，教师可以提供一些具体的例子，引导学生学习雷锋叔叔的行为，并将这种行为融入到自己的日常生活中。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板等。

2.课程平台：本班使用的在线学习平台，如智慧课堂、钉钉等。

3.信息化资源：《雷锋叔叔，你在哪里》的电子版课文、雷锋叔叔的相关视频资料、雷锋叔叔的故事案例等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问答互动等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕雷锋叔叔的事迹和雷锋精神，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解雷锋叔叔的事迹和雷锋精神。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解雷锋叔叔的事迹和雷锋精神，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过雷锋叔叔的故事或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解雷锋叔叔的事迹和雷锋精神，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中感受雷锋精神。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验雷锋精神的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解雷锋叔叔的事迹和雷锋精神。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中感受雷锋精神。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解雷锋叔叔的事迹和雷锋精神，掌握雷锋精神。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据雷锋叔叔的事迹和雷锋精神，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与雷锋叔叔的事迹和雷锋精神相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的雷锋叔叔的事迹和雷锋精神，以及相关的语文素养和思维能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《雷锋日记》节选：通过阅读雷锋的日记，让学生更深入地了解雷锋的内心世界和助人精神。

-《雷锋的故事》：通过阅读雷锋的故事，让学生了解雷锋的生平事迹，感受雷锋的助人为乐精神。

-《学雷锋精神》：通过阅读关于学雷锋的文章，让学生了解学雷锋的意义和方法。

-《雷锋精神的传承与发展》：通过阅读关于雷锋精神传承与发展的文章，让学生了解雷锋精神在现代社会的价值和发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对雷锋精神的理解和体会，以及如何在日常生活中践行雷锋精神。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟雷锋叔叔帮助他人的情景，通过实践体验雷锋精神。

-引导学生进行写作练习，以“我身边的雷锋”为主题，写一篇短文，描述自己身边的雷锋故事，分享自己的感悟和体会。

-鼓励学生进行志愿服务活动，如帮助老人、打扫社区等，将雷锋精神付诸实践，体验助人为乐的喜悦。

-引导学生进行思维导图制作，以“雷锋精神”为主题，整理和归纳雷锋精神的内涵和表现，加深对雷锋精神的理解。

-鼓励学生进行演讲比赛，以“学雷锋精神，做新时代好少年”为题，分享自己学习雷锋精神的体会和感悟，展示自己的表达能力。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问次数、回答问题的准确性等方面，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点、合作能力等方面，评估学生的讨论成果。

3.随堂测试：通过设计随堂测试题，评估学生对雷锋叔叔的事迹和雷锋精神的理解程度，以及对语文素养和思维能力的掌握。

4.课后作业完成情况：通过批改课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度，以及学生的自主学习能力和解决问题的能力。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，提出改进建议，促进自我提升。

6.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生发现问题并提出改进建议。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，以及家长对学生的