人美版 美术三年级上册第11课 拓印树叶真有趣（教案）

人美版美术三年级上册第11课拓印树叶真有趣（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课选自人美版美术三年级上册第11课“拓印树叶真有趣”，主要教学内容是让学生了解拓印的基本技巧，通过观察和动手实践，掌握用树叶进行拓印的方法，培养学生对自然美的感知能力和艺术创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经掌握了基本的绘画技巧和对色彩的认识。在此基础上，本节课将通过观察树叶的形状、纹理和颜色，引导学生运用拓印技巧表现树叶的美，从而提高学生的艺术表现力和创新能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.视觉感知：通过观察树叶的形状、纹理和颜色，提高学生对自然美的感知能力，培养对美的敏锐观察力。

2.艺术表现：学习拓印技巧，运用线条、形状和色彩表现树叶的美，提升学生的艺术表现力和创造力。

3.审美评价：通过欣赏和分析同龄学生的作品，学会评价和欣赏艺术作品，提高学生的审美评价能力。

4.文化理解：了解拓印艺术的历史背景和文化价值，培养学生对传统艺术的尊重和认同，增强文化素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）拓印技巧：本节课的核心内容是让学生掌握拓印的基本技巧，包括如何选择合适的树叶、如何正确使用拓印工具以及如何处理拓印过程中的细节问题。

（2）艺术表现：重点培养学生在拓印过程中对树叶形状、纹理和颜色的表现能力，提高艺术创造力。

（3）审美评价：通过欣赏和分析同龄学生的作品，使学生学会评价和欣赏艺术作品，提高审美评价能力。

（4）文化理解：了解拓印艺术的历史背景和文化价值，培养学生对传统艺术的尊重和认同，增强文化素养。

2.教学难点

（1）拓印技巧：对于拓印过程中如何正确使用拓印工具、处理树叶与纸张的贴合程度以及如何避免拓印过程中的折痕等问题，学生可能难以掌握。

（2）艺术表现：学生在拓印过程中可能难以把握树叶的形状、纹理和颜色的表现，导致作品效果不理想。

（3）审美评价：学生在对同龄作品进行评价时，可能难以把握评价的标准，无法给出准确、有深度的评价。

（4）文化理解：对于拓印艺术的历史背景和文化价值，学生可能缺乏了解，难以产生共鸣和认同。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重示范和讲解，引导学生反复实践，并及时给予反馈和指导，帮助学生掌握拓印技巧，提高艺术表现力。同时，通过组织欣赏和评价活动，让学生在审美体验中提升审美评价能力，增进对拓印艺术文化的理解。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的教学黑板

-学生绘画用具（如画纸、画笔、水彩等）

-拓印工具（如拓印棒、熨斗等）

-电脑及投影仪

-打印机

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-班级微信群或学习小组QQ群

3.信息化资源：

-教学PPT

-拓印艺术相关视频资料

-同龄学生作品集锦

4.教学手段：

-讲解演示

-分组讨论

-学生互评

-作业展示

5.其他资源：

-收集到的各种树叶样本

-拓印艺术相关书籍五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解拓印树叶的基本概念和技巧。

-设计预习问题：提出问题，如“拓印树叶需要注意哪些技巧？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学拓印树叶的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如拓印树叶的简单作品。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉拓印树叶的知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的树叶和简单的拓印作品，引发学生对拓印树叶的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解拓印树叶的技巧，如如何选择树叶、使用拓印工具等。

-组织课堂活动：安排学生分组进行拓印实践，互相学习和交流。

-解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，提供及时的指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考拓印树叶的技巧和方法。

-参与课堂活动：学生在小组中进行拓印实践，分享自己的作品和经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解拓印树叶的知识点。

-实践活动法：通过实践操作，让学生掌握拓印技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对拓印树叶的知识点有清晰的理解。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-通过团队合作，培养学生的沟通能力和合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：安排适量的课后作业，如拓印树叶的作品，以巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与拓印树叶相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的拓印树叶知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-树叶样本采集：鼓励学生在大自然中采集各种树叶，观察其形状、纹理和颜色的多样性。

-拓印艺术作品欣赏：收集拓印艺术家的作品，通过欣赏和分析，了解拓印艺术的不同风格和表现形式。

-拓印技巧视频教程：观看在线拓印技巧的教程，学习如何更好地处理拓印过程中的细节问题。

-传统文化体验：组织学生参观传统的拓印艺术展览或实践活动，了解拓印艺术在传统文化中的地位和作用。

2.拓展建议

-创作拓印树叶作品集：鼓励学生收集自己的拓印树叶作品，制作作品集，提升艺术创作自信心。

-拓印树叶与环境主题：结合环保教育，让学生思考拓印树叶作品与环境的关系，提高学生的环保意识。

-拓印树叶与故事创作：邀请学生结合拓印树叶作品，创作与之相关的故事，培养学生的创意思维和表达能力。

-拓印树叶与诗词创作：引导学生尝试以拓印树叶为灵感，创作诗词或歌曲，探索艺术与文学的结合。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性，以及他们在实践活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作情况和作品完成质量，关注他们的创意和技巧运用。

3.随堂测试：设计简单的拓印技巧测试，检验学生对拓印基本技巧的掌握程度。

4.作品完成情况：评价学生拓印树叶作品的质量，包括形状、纹理和颜色的表现，以及作品的整体美感。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作品，提供具体的评价和反馈，鼓励学生优点，指出需要改进的地方，并提出进一步学习的建议。八、典型例题讲解题目：请描述拓印树叶的基本步骤，并说明如何正确使用拓印工具。

答案：拓印树叶的基本步骤包括：选择合适的树叶，使用拓印工具如拓印棒和纸张，将树叶放置在纸张上，用拓印棒均匀地敲打树叶，然后用熨斗轻轻地加热树叶和纸张，最后取出树叶，得到拓印作品。

2.例题二：艺术表现

题目：请描述如何通过拓印树叶来表现树叶的形状、纹理和颜色。

答案：通过观察树叶的形状、纹理和颜色，使用线条、形状和色彩来表现树叶的美。可以选择不同颜色和纹理的树叶，运用拓印技巧来捕捉树叶的特点，如用深色线条勾勒树叶的轮廓，用色彩渐变来表现树叶的纹理和颜色。

3.例题三：审美评价

题目：请评价以下拓印树叶作品，并说明其优点和需要改进的地方。

答案：拓印树叶作品的优点：树叶的形状和纹理表现得非常清晰，色彩均匀，画面整体美感强。需要改进的地方：可以尝试使用不同的颜色和纹理的树叶，增加作品的多样性和创意性。

4.例题四：文化理解

题目：请描述拓印树叶与传统文化的关系，并说明拓印树叶在传统文化中的地位和作用。

答案：拓印树叶与传统文化的关系：拓印树叶是一种传统的手工艺技术，与传统文化有着密切的联系。在传统文化中，拓印树叶被用来制作艺术品、装饰品等，具有较高的艺术价值和审美价值。拓印树叶在传统文化中的地位和作用：拓印树叶作为一种传统的手工艺技术，被广泛应用于传统文化中，如制作拓印艺术品、装饰品等，体现了传统文化的艺术特色和