2024青岛版初中信息技术第4册 第2单元 第1课《走近互联网+》教案

2024青岛版初中信息技术第4册第2单元第1课《走近互联网+》教案一、课程基本信息

1.课程名称：青岛版初中信息技术第4册第2单元第1课《走近互联网+》

2.教学年级和班级：青岛某中学初一年级（1）班

3.授课时间：2024年3月14日，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识，提升信息处理能力，让学生了解互联网+的概念及其在生活中的应用，培养学生的创新思维和实践能力，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过本节课的学习，学生能够理解互联网+的概念，掌握互联网+的基本应用，提高信息处理能力，培养创新思维和实践能力，激发对信息技术的兴趣，提升团队协作能力和沟通能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）互联网+的概念：本节课的核心内容是让学生了解互联网+的概念，理解互联网+的内涵和特点，掌握互联网+在生活中的应用。

（2）互联网+的基本应用：本节课重点介绍互联网+的基本应用，如电子商务、在线教育、互联网医疗等，让学生了解互联网+在各个领域的应用情况。

（3）信息处理能力：本节课强调培养学生信息处理能力的重要性，通过实例演示如何利用互联网+进行信息检索、分析、处理和应用。

（4）创新思维和实践能力：本节课引导学生思考互联网+带来的创新机遇，鼓励学生利用互联网+进行创新实践，培养学生的创新思维和实践能力。

2.教学难点

（1）互联网+的概念理解：学生可能对互联网+的概念理解不深，难以把握互联网+的内涵和特点，需要通过实例和实际应用来帮助学生理解。

（2）互联网+的应用场景：学生可能对互联网+在各个领域的应用场景不熟悉，难以理解互联网+的实际应用，需要通过案例分析来帮助学生了解。

（3）信息处理能力培养：学生可能对信息处理能力的培养缺乏经验，难以掌握信息检索、分析、处理和应用的方法，需要通过实践操作来帮助学生提升。

（4）创新思维和实践能力培养：学生可能对创新思维和实践能力的培养缺乏信心，难以利用互联网+进行创新实践，需要通过引导和鼓励来激发学生的创新潜能。四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例教学法：通过引入互联网+的实际应用案例，帮助学生理解和掌握互联网+的概念及其在生活中的应用。

（2）任务驱动法：设计相关的实践任务，引导学生利用互联网+进行信息检索、分析、处理和应用，培养学生的信息处理能力。

（3）小组合作法：组织学生进行小组合作，共同探讨互联网+的创新应用和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示互联网+的概念、应用场景和相关案例，增强学生的直观感受和理解。

（2）在线平台：利用在线教学平台进行课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

（3）实践软件：提供相关的实践软件，如搜索引擎、数据分析工具等，帮助学生进行实际操作，培养学生的实践能力。

（4）小组合作工具：提供小组合作工具，如在线协作平台、实时通讯工具等，方便学生进行小组合作和交流，提高教学效果。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《走近互联网+》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用互联网+的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互联网+的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解互联网+的基本概念。互联网+是互联网与传统行业的深度融合，它通过互联网技术和应用，推动传统产业的转型升级，提高社会生产效率和民众生活质量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了互联网+在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调互联网+的概念和应用场景这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与互联网+相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示互联网+的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“互联网+在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了互联网+的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对互联网+的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《互联网+时代下的创新创业》（书籍）

-《互联网+与传统行业的融合与发展》（学术论文）

-《互联网+案例解析》（案例集）

-《互联网+在教育、医疗、交通等领域的应用》（文章）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-利用互联网+进行信息检索、分析、处理和应用，探索互联网+在生活中的实际应用。

-研究互联网+在不同行业中的应用案例，了解互联网+如何推动传统行业的转型升级。

-探讨互联网+对社会生产效率和民众生活质量的影响，分析互联网+对未来社会发展的潜在价值。

-结合自己的兴趣和需求，利用互联网+进行创新实践，尝试解决实际问题。

-参与线上线下的互联网+相关活动，与其他同学和专家进行交流和学习。

-关注互联网+的最新动态和发展趋势，了解互联网+在国内外的发展情况。七、课堂评价

1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对互联网+概念的理解和应用场景的掌握情况，及时解答学生的疑问。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的学习态度和参与度，了解学生对课堂内容的兴趣和理解程度。

（3）测试：教师可以设计一些相关的测试题目，检验学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：教师要认真批改学生的作业，对学生的作业进行评分，并针对作业中的错误和不足进行点评。

（2）作业点评：教师要针对学生的作业进行点评，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（3）作业反馈：教师要及时反馈学生的作业情况，让学生了解自己的学习效果，并根据教师的反馈进行改进。八、教学反思与总结

在今天的教学中，我主要采用了案例教学法、任务驱动法和小组合作法。通过引入互联网+的实际应用案例，帮助学生理解和掌握互联网+的概念及其在生活中的应用。同时，设计相关的实践任务，引导学生利用互联网+进行信息检索、分析、处理和应用，培养学生的信息处理能力。此外，组织学生进行小组合作，共同探讨互联网+的创新应用和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

在教学过程中，我发现学生们对互联网+的概念和应用场景的理解存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这些概念和应用场景，我采取了举例和比较的教学方法，通过具体的案例和实际应用场景，帮助学生理解和掌握互联网+的概念和应用。

此外，在教学过程中，我注意观察学生的学习态度和参与度，及时解答学生的疑问，鼓励学生积极参与课堂讨论。在实践操作环节，我引导学生进行分组讨论和实验操作，鼓励学生主动探索和尝试，培养学生的实践能力和创新思维。

当然，本节课也存在一些不足之处。在教学过程中，我可能对一些难点和重点内容讲解得不够深入和透彻，导致部分学生对这些内容的理解不够清晰。此外，在实践操作环节，我可能对学生的指导不够到位，导致一些学生在操作中遇到了困