九年级化学下册 8.1 金属材料说课稿 新人教版

九年级化学下册8.1金属材料说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册8.1金属材料说课稿新人教版

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。

1.科学探究与创新意识：通过金属材料的观察和实验，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力，使其能够运用科学的方法和思维，探究金属材料的性质和变化规律，激发学生的创新意识。

2.科学态度与社会责任：通过学习金属材料的知识，使学生认识到金属材料在生产和生活中的重要应用，培养学生的社会责任感和节约资源的意识，同时培养学生对科学的热爱和追求真理的态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）金属的物理性质：金属的颜色、状态、硬度、导电性、导热性等。

（2）金属的化学性质：金属与氧气、酸、盐等物质的反应。

（3）金属的冶炼：常见的冶炼方法及其原理。

（4）金属的应用：金属在生产、生活中的应用及其重要性。

2.教学难点：

（1）金属的电子排布与金属键的形成：理解金属原子之间的电子共享和金属键的形成过程。

（2）金属的氧化还原反应：掌握金属在不同条件下的氧化还原反应机理。

（3）金属的冶炼过程：理解不同金属的冶炼方法及其反应原理。

（4）金属资源的保护与利用：认识金属资源的有限性，理解保护金属资源的重要性，掌握金属的回收利用方法。

（5）金属材料的选择与应用：根据金属的性质，理解在生产、生活中如何选择和应用金属材料。

举例解释：

对于教学重点中的金属的物理性质，可以通过观察和实验让学生了解金属的颜色、状态、硬度等基本特征。例如，让学生观察不同金属的颜色和状态，进行硬度测试，从而加深对金属物理性质的理解。

对于教学难点中的金属的电子排布与金属键的形成，可以通过动画或模型展示金属原子之间的电子共享和金属键的形成过程，帮助学生直观地理解这一概念。

在讲解金属的氧化还原反应时，可以通过实验演示金属与氧气、酸、盐等物质的反应，让学生观察并理解氧化还原反应的现象和原理。

对于金属的冶炼过程，可以通过讲解和演示不同的冶炼方法，如高温冶炼、电解冶炼等，让学生了解冶炼的原理和过程。

在讲解金属资源的保护与利用时，可以通过案例分析或讨论，让学生了解金属资源的有限性和保护金属资源的重要性，掌握金属的回收利用方法。

最后，在讲解金属材料的选择与应用时，可以结合实际案例，让学生了解在不同场合如何选择和应用金属材料，例如建筑、电子、汽车等行业。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的金属材料图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示金属材料的各种性质和应用，增强学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性，包括金属样品、氧气、酸、盐等实验试剂，以及烧杯、试管、滴定管等实验器材，以便于学生进行金属材料的观察和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.互动工具：准备白板或黑板，以便于教师进行板书和互动教学。

6.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和分享相关的网络资源。

7.教学课件：制作教学课件，包括金属材料的性质、冶炼方法、应用案例等内容，以便于教师进行讲解和演示。

8.学习任务单：准备学习任务单，包括金属材料的观察记录表、实验报告等，以便于学生进行学习和记录。

9.反馈问卷：准备反馈问卷，包括对本节课教学资源的使用效果的调查和评价，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学资源的使用。教学过程设计目标：引起学生对金属材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属材料是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金属材料的图片或视频片段，让学生初步感受金属材料的魅力或特点。

简短介绍金属材料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属材料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属材料的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金属材料的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解金属材料在现实生活中的应用或作用。

3.金属材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属材料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属材料案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属材料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属材料解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属材料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属材料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的学习内容，强调金属材料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属材料的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金属材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属材料。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属材料的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《金属的奥秘》：一本介绍金属性质、冶炼和应用的科普书籍，帮助学生更深入地了解金属材料。

-《现代金属材料科技》：一本关于金属材料最新研究的学术论文集，让学生了解金属材料的未来发展。

-《金属材料在生活中的应用》：一篇介绍金属材料在各个领域应用的文章，包括建筑、电子、汽车等，让学生看到金属材料的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中收集不同的金属物品，观察它们的性质，如颜色、硬度、导电性等，并记录下来。

-学生可以尝试制作一个简单的金属冶炼实验，如从矿石中提取金属，了解金属冶炼的基本过程。

-学生可以调查金属回收利用的情况，了解回收金属的重要性，并思考如何在日常生活中推广金属回收。

-学生可以研究金属材料在可持续Development中的角色，了解如何开发和利用金属材料以减少对环境的影响。

-学生可以探索金属材料的创新应用，如纳米金属材料在医学、能源等领域的应用，思考金属材料如何改变我们的生活。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《金属的奥秘》、《现代金属材料科技》、《金属材料在生活中的应用》等，让学生进一步了解金属材料的性质、冶炼和应用。

-视频资源：《金属冶炼过程解析》、《金属材料的应用案例》等，通过视频形式展示金属材料的冶炼过程和应用场景。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行课后学习和探究。

-学生可以针对拓展内容进行思考和总结，撰写一篇读后感或观后感，分享自己的学习心得和体会。

-学生可以结合拓展内容，开展一次小型的研究项目，如调查金属材料的回收利用情况，或研究金属材料在可持续Development中的应用等。

-学生可以向教师请教或与其他同学交流，解决在学习拓展内容过程中遇到的问题和疑惑。

-学生可以利用网络资源，查找与金属材料相关的最新研究进展和应用案例，拓宽自己的知识视野。

教师在课后拓展过程中，应给予学生必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，同时鼓励学生积极参与讨论和交流，培养学生的自主学习能力和创新思维。板书设计1.金属材料的性质：

-物理性质：颜色、状态、硬度、导电性、导热性等

-化学性质：与氧气、酸、盐等物质的反应

2.金属的冶炼方法：

-高温冶炼

-电解冶炼

3.金属的应用：

-建筑

-电子

-汽车

-医疗

4.金属资源的保护与利用：

-金属资源的有限性

-保护金属资源的重要性

-金属的回收利用方法

5.金属材料的选择与应用：

-金属材料的性质

-实际应用场景

-选择和应用金属材料的原则课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问学生，了解他们对金属材料性质、冶炼方法、应用等方面的理解和掌握情况。对回答正确的学生给予表扬和鼓励，对回答错误的学生及时纠正并引导他们理解正确的概念和原理。

（2）观察评价：在课堂上观察学生的学习态度和参与程度，了解他们是否积极参与讨论和实验操作，是否能够独立思考和解决问题。对表现积极的学生给予表扬和鼓励，对态度消极的学生及时进行指导和鼓励。

（3）测试评价：在课堂上进行小测试，测试学生对金属材料知识的掌握程度。对测试成绩优秀的学生给予表扬和鼓励，对成绩不理想的学生及时进行辅导和帮助，帮助他们理解和掌握知识点。

2.作业评价：

（1）作业完成情况：认真批改学生的课后作业，了解他们是否能够独立完成作业，是否能够正确应用所学知识解决实际问题。对完成作业的学生给予肯定和鼓励，对作业