一年级品德与生活下册 上超市3教案 浙教版VIP

一年级品德与生活下册上超市3教案浙教版主备人备课成员教学内容本节课的内容选自一年级品德与生活下册第五单元“上超市”，主要讲述了超市的起源、超市的构成、购物的注意事项以及如何礼貌地与人交往。教材通过生动的插图和简单易懂的文字，帮助学生了解超市的基本知识，培养学生良好的购物习惯和社交礼仪。

本节课的教学重点是让学生掌握超市的相关知识，包括超市的起源、构成和购物注意事项。教学难点是让学生学会礼貌地与人交往，培养良好的社交礼仪。

在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，通过观看视频、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的动手操作能力和实践能力，使学生在超市购物时能够运用所学知识，做到文明礼貌、自主合作。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的社会实践能力和良好的人际交往能力。通过学习超市的相关知识，学生能够提高自己的生活实践能力，学会在超市中自主购物，培养良好的购物习惯。同时，通过角色扮演和小组讨论等形式，学生能够提高人际交往能力，学会礼貌地与人交往，培养良好的社交礼仪。在实践活动中，学生将运用所学知识解决实际问题，提高自己的社会实践能力。重点难点及解决办法重点：学生能够掌握超市的起源、构成和购物注意事项，了解超市的基本知识。

解决办法：通过观看超市起源的短视频，引导学生了解超市的历史；通过图片展示和小组讨论，让学生了解超市的构成；通过实际购物体验，让学生掌握购物注意事项。

难点：学生能够学会礼貌地与人交往，培养良好的社交礼仪。

解决办法：通过角色扮演活动，让学生模拟超市购物场景，练习礼貌用语和与人沟通；组织小组讨论，引导学生分享交流心得，互相学习，培养良好的社交礼仪。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设超市购物的情境，让学生在模拟的超市环境中学习超市知识，提高实践能力。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

3.案例分析法：通过分析超市购物案例，引导学生思考和解决问题，提高学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放超市起源的短视频，展示超市的构成和购物注意事项的图片，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件应用：运用教学软件进行课堂互动，如超市知识问答游戏，增强学生的参与度和学习积极性。

3.实物教学：准备一些超市常见的商品模型或实物，让学生近距离观察和触摸，增强学生的直观感受，更好地理解超市的构成和购物流程。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《上超市》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过超市？在超市购物时，你们有没有遇到过什么有趣的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索超市的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解超市的基本概念。超市是一种大型零售商店，它提供各种各样的商品，满足人们的日常需求。超市的特点是自助购物，方便快捷。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了超市购物时如何正确使用购物车，如何找到自己需要的商品，以及如何排队结账。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调超市购物的注意事项和礼貌交往这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与超市购物相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟超市购物场景，让学生们亲自体验购物过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“超市购物中的礼貌交往”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了超市的基本概念、购物的注意事项以及礼貌交往的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对超市购物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握超市的基本概念，包括超市的起源、构成和购物注意事项。他们能够理解超市的特点，了解如何正确使用购物车，如何找到自己需要的商品，以及如何排队结账。

2.实践能力：通过角色扮演和实践活动，学生将能够提高自己的实践能力。他们将能够在超市购物时运用所学知识，做到文明礼貌、自主合作。

3.人际交往能力：学生将学会礼貌地与人交往，培养良好的社交礼仪。他们能够通过角色扮演和小组讨论，提高自己的沟通能力和合作能力。

4.思维能力：通过案例分析和讨论，学生将培养分析问题和解决问题的能力。他们将能够独立思考，提出自己的观点，并能够与他人进行有效的沟通和交流。

5.自主学习能力：学生将能够在小组讨论中自主学习，主动发现问题、分析问题并解决问题。他们将能够独立完成讨论任务，并能够向全班展示自己的成果。

6.合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生将培养合作能力。他们将能够与小组成员共同完成任务，并能够与他人合作，共同解决问题。

7.情感态度：学生将培养积极的学习态度，对超市购物和人际交往产生兴趣。他们将能够理解并尊重他人的观点，培养良好的社交礼仪和团队合作精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了超市的基本概念、购物的注意事项以及礼貌交往的重要性。学生通过观看视频、小组讨论、角色扮演等活动，掌握了超市的起源、构成和购物注意事项，提高了自己的实践能力和人际交往能力。

当堂检测：

1.选择题：

（1）超市是哪种零售商店？

A.便利店B.超市C.百货商场D.药店

（2）在超市购物时，我们应该怎样使用购物车？

A.随意推B.小心驾驶C.快速奔跑D.不用购物车

2.判断题：

（1）超市是一种自助购物的零售商店。（）

（2）在超市购物时，我们可以随意拿取商品，不需要考虑其他顾客的需求。（）

3.简答题：

（1）请简述超市的起源和构成。

（2）请列举三个购物注意事项。

4.应用题：

假设你明天要去超市购物，请列出你需要的商品，并说明你将如何找到这些商品，以及如何礼貌地与人交往。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的实际应用能力，布置以下课后作业：

1.研究作业：请学生调查自己家附近的超市，了解超市的基本情况，如商品种类、价格、购物环境等，并撰写一篇简短的调查报告。

2.实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟超市购物场景，练习购物时的礼貌用语和与人沟通的技巧。每组拍摄一段视频，下节课分享给全班同学。

3.思考题：请学生思考如何在超市购物时做到文明礼貌、自主合