12《盘古开天地》 教学设计

12《盘古开天地》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《盘古开天地》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.让学生了解《盘古开天地》的神话故事背景，掌握故事主要情节。

2.学会生字词，并能熟练运用。

3.分析课文结构，理解课文寓意，培养想象力。

4.感受中国神话的神奇魅力，激发对传统文化的兴趣。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过图片、视频等方式引导学生了解盘古开天地的神话故事背景，激发学生兴趣。

2.自主学习（10分钟）：让学生自主阅读课文，勾画出生字词，理解课文内容。

3.课堂讲解（15分钟）：讲解生字词，分析课文结构，帮助学生理解课文寓意。

4.小组讨论（10分钟）：分组讨论课文的精彩片段，分享感受，培养合作意识。

5.课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调重点知识。

6.作业布置（5分钟）：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。

7.课后反思（5分钟）：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

教学目标：

1.知识与技能：掌握《盘古开天地》的故事内容，学会生字词，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，培养学生分析课文、理解课文的能力。

3.情感态度与价值观：感受中国神话的魅力，激发对传统文化的热爱和传承意识。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《盘古开天地》这一经典神话故事，让学生深刻体会中国传统文化中的神话元素，感悟中华民族独特的创世观念，激发对传统文化的尊重与传承意识。在分析课文过程中，锻炼学生的思维能力，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。此外，通过感悟故事中盘古无私奉献的精神，培养学生高尚的道德情操，提升审美鉴赏力，激发创造潜能，使学生在传承文化、发展思维、鉴赏审美等方面得到全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的语文学习中，已经接触过一些中国古代神话故事，如《女娲补天》、《夸父追日》等，对神话故事的基本结构和特点有一定的了解。此外，学生已经掌握了一定的汉字词汇量和阅读理解能力，能够自主阅读和理解《盘古开天地》这类课文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生普遍对神话故事充满兴趣，他们喜欢奇幻、富有想象力的故事内容。这个年龄段的学生具有较强的求知欲和好奇心，对于新鲜事物有较高的接受能力。在学习风格上，学生更倾向于通过视觉、听觉等多种感官体验来学习，喜欢互动、讨论的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《盘古开天地》这个故事的过程中，学生可能会对一些生僻的汉字词汇感到困难，对故事中的一些寓意和象征意义理解不够深入。此外，学生可能在分析课文结构、提炼故事要点时遇到挑战，需要教师的引导和帮助。在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞、紧张等原因，不愿意积极参与讨论，需要教师鼓励和激发他们的表达欲望。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了《盘古开天地》的课文文本，以便于课堂上随时查阅。

-准备课文相关的词汇卡片，包括生僻字和重点词汇，方便学生预习和复习。

-提供课文结构分析图，帮助学生理清故事线索和篇章结构。

2.辅助材料：

-准备盘古开天地的神话故事相关的图片，包括盘古的形象、天地分离的景象等，增强学生的视觉体验。

-制作动画视频或故事朗读视频，通过多媒体形式生动展示故事内容，激发学生的学习兴趣。

-收集与盘古神话相关的其他文化资料，如古代壁画、雕塑等，拓展学生的文化视野。

-准备课文背景知识介绍资料，包括古代宇宙观、创世神话的起源等，帮助学生深入理解课文。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及物理实验，但可以准备一些简单的道具，如模拟“开天辟地”的教具，帮助学生形象理解课文内容。

-准备画笔、彩纸等美术材料，供学生在小组活动中创作与课文相关的艺术作品。

4.教室布置：

-将教室分为几个讨论区，每个区域配备一张大桌子，便于学生小组讨论和合作学习。

-在教室前方设置一个多媒体展示区，用于播放视频和展示图片。

-在教室四周悬挂与课文相关的挂图或学生创作的艺术作品，营造文化氛围。

-确保教室光线充足，音响设备正常，以便于多媒体教学和讨论活动的进行。

此外，为了确保教学效果，教师还需准备以下教学资源：

-教学PPT：包含课文重点内容、生字词解释、课文结构分析等，便于学生跟随教师的教学节奏学习。

-课堂活动指导手册：为学生提供明确的课堂活动步骤，指导学生如何进行自主学习、小组讨论和创作活动。

-评价量表：设计针对本节课的学习评价量表，包括学生自评、互评和教师评价，以全面评估学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布《盘古开天地》预习资料，包括课文文本、生字词表和预习指导。

-设计预习问题：围绕“盘古开天地的故事情节和寓意”，设计问题如“盘古为什么要开天辟地？”“这个故事传达了什么样的精神？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，标记出生字词，尝试理解课文大意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，将自己的理解和疑问记录下来。

-提交预习成果：将预习笔记、问题清单等提交至学习平台或直接交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，提高学生的自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放盘古开天地的动画视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中生字词、短语和句子结构，帮助学生理解故事内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问，通过角色扮演等活动，加深对故事情节的理解。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等方式体验故事情景。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握生字词和课文结构。

-实践活动法：通过角色扮演等，增强学生对故事情节的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握重点知识。

-通过实践活动，提高学生的参与感和体验感，加深对故事的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的书面作业，如写一篇关于《盘古开天地》的感想。

-提供拓展资源：推荐一些与神话故事相关的书籍和网站，鼓励学生深入了解中国神话。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认识。

作用与目的：

-巩固学生对课文内容的理解，提高学生的写作能力。

-拓宽学生的知识面，增强对中国传统文化的认识。

-通过反思，培养学生自我评价和自我提升的能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国古代神话故事》：收集了包括盘古开天地在内的多个经典神话故事，帮助学生更全面地了解中国古代神话体系。

-《中国神话传说》：深入解析了中国神话中的创世神话、英雄传说等，为学生提供了丰富的文化背景知识。

-《图说中国古代神话》：通过图文并茂的形式，生动展现了盘古、女娲、伏羲等神话人物的传说故事，增强学生的阅读兴趣。

-《神话与民族精神》：探讨了中国神话与民族精神之间的关系，引导学生思考神话故事对现代社会的意义。

2.课后自主学习和探究：

-研究中国古代宇宙观：鼓励学生查阅资料，了解古代人们对宇宙的认识，如“天圆地方”、“五行学说”等，探究这些观念如何影响了中国古代神话的创造。

-创作神话故事：以《盘古开天地》为灵感，鼓励学生创作自己的神话故事，可以是现代背景下的新编神话，也可以是对原有神话的延伸和拓展。

-分析神话人物形象：选取盘古、女娲等神话人物，分析他们的形象特点、精神内涵及其在民族文化中的地位。

-比较中外创世神话：引导学生比较中国盘古开天地与西方亚当夏娃、普罗米修斯等创世神话的异同，探讨不同文化背景下神话故事的特色。

-探索神话与科学的联系：鼓励学生思考神话故事与现代科学发现之间的联系，如宇宙大爆炸理论与盘古开天地的相似之处。

实用性拓展活动：

-角色扮演：组织学生进行神话故事的角色扮演活动，通过表演体验神话人物的情感和故事情节。

-神话故事会：定期举办神话故事分享会，让学生分享自己阅读的神话故事，增进同学间的交流。

-神话知识竞赛：设计关于中国古代神话的知识竞赛，测试学生对神话故事和相关文化知识的掌握程度。

-创作展览：将学生创作的神话故事、绘画、手工等作品进行展览，展示学生对神话文化的理解和创造力。板书设计1.知识点梳理：

①《盘古开天地》故事梗概

②生字词：盘、古、开、辟、地、天、洪、荒等

③课文结构分析：起因、经过、结果

2.重点句子：

①“天地未开，混沌一片。”

②“盘古开天辟地，以身化万物。”

③“阳清为天，阴浊为地。”

3.故事寓意：

①创世精神

②无私奉献

③天地秩序

板书设计示例：

```

《盘古开天地》

一、故事梗概

盘古诞生-天地分离-化育万物

二、生字词

盘、古、开、辟、地、天、洪、荒

三、课文结构

起因-经过-结果

四、重点句子

1.天地未开，混沌一片。

2.盘古开天辟地，以身化万物。

3.阳清为天，阴浊为地。

五、故事寓意

1.创世精神

2.无私奉献

3.天地秩序

```

板书设计采用简洁明了的框架，突出重点知识点和句子，同时通过寓意部分的提炼，帮助学生记忆和理解课文的深层含义。艺术性和趣味性可以通过教师的书写风格、颜色搭配和适当的插图来体现，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-《中国古代神话故事》：涵盖了中国古代多个经典神话故事，包括盘古开天地、女娲补天等，有助于学生更全面地了解中国古代神话体系。

-《中国神话传说》：深入解析了中国神话中的创世神话、英雄传说等，为学生提供了丰富的文化背景知识。

-《图说中国古代神话》：通过图文并茂的形式，生动展现了盘古、女娲、伏羲等神话人物的传说故事，增强学生的阅读兴趣。

-《神话与民族精神》：探讨了中国神话与民族精神之间的关系，引导学生思考神话故事对现代社会的意义。

2.拓展要求：

-阅读理解：学生需认真阅读拓展材料，理解其中的故事内容和文化内涵。

-思考探究：鼓励学