2024秋一年级道德与法治上册 第1课 认识新同学教案 未来版

2024秋一年级道德与法治上册第1课认识新同学教案未来版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《认识新同学》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.了解新同学，培养友善交往能力。

2.学会尊重他人，培养团结协作精神。

3.增进同学间的友谊，营造和谐班级氛围。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过趣味游戏，引导学生相互认识，为新同学营造轻松愉快的氛围。

2.新课导入（10分钟）：借助课本内容，让学生了解新同学的特点，学会尊重和接纳。

3.案例分析（10分钟）：分析实际案例，让学生学会如何与新同学交往，培养友善交往能力。

4.小组讨论（10分钟）：分组讨论如何关心和帮助新同学，培养学生的团结协作精神。

5.实践活动（5分钟）：组织学生进行“认识新同学”实践活动，实际操作中增进同学间的友谊。

6.总结与反思（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，引导学生反思自己的行为，培养良好的道德品质。

教学评价：

1.观察学生在实践活动中的表现，评价其友善交往能力。

2.检查学生对课本内容的掌握，评价其学习效果。

3.课后了解学生与新同学的关系，评价班级和谐氛围的营造情况。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会尊重、理解、接纳新同学，促进班级和谐。

2.增强学生的团队协作意识，提升集体荣誉感，培养合作共赢的精神。

3.培养学生的道德素养，学会关心他人，主动为他人提供帮助，弘扬传统美德。

4.提高学生的自我认知，认识自身的优缺点，学会取长补短，促进个人成长。

5.培养学生的情感态度，以积极、友善的心态面对新环境和新同学，增强心理素质。学情分析一年级学生在入学之初，正处于从幼儿园到小学阶段的过渡期。在知识、能力、素质方面，学生呈现出以下特点：

1.知识层面：

（1）认知能力：一年级学生的认知能力正处于快速发展阶段，对新事物充满好奇，求知欲强，但注意力集中时间较短，对复杂知识的理解和掌握程度有限。

（2）基础知识：学生在幼儿园阶段已初步接触过一些道德与法治内容，如文明礼仪、友善交往等，但知识体系尚不完整，需要进一步引导和拓展。

2.能力方面：

（1）人际交往能力：一年级学生刚刚进入新环境，与同学间的交往能力有限，部分学生可能存在胆小、害羞等问题，需要培养和引导。

（2）团队协作能力：学生在幼儿园阶段多以游戏为主，团队协作能力较弱，需要通过集体活动培养合作精神。

（3）自我管理能力：一年级学生年龄较小，自我管理能力不足，容易受到外界影响，需要加强自律意识的培养。

3.素质方面：

（1）道德素养：学生在家庭和幼儿园的教育影响下，已具备一定的道德素养，如尊重他人、关心同伴等，但部分学生仍需加强道德行为的引导。

（2）心理素质：一年级学生心理承受能力较弱，面对新环境和压力时，可能出现焦虑、紧张等情绪，需要关注学生的心理健康，培养良好的心理素质。

4.行为习惯：

（1）课堂纪律：一年级学生课堂纪律意识较弱，容易分散注意力，需要教师进行课堂管理，培养学生良好的学习习惯。

（2）生活习惯：学生在家庭中可能养成了一些不良的生活习惯，如拖延、依赖等，需要教师与家长共同引导，培养学生自主、自律的生活态度。

对课程学习的影响：

1.学生对新同学的认识和接纳程度，直接影响课程的顺利进行和教学效果。

2.学生的人际交往能力、团队协作能力和自我管理能力，对课程实践活动的开展和成果具有关键作用。

3.学生的道德素养和心理素质，对课程目标的实现和班级氛围的营造具有重要作用。

4.学生的课堂纪律和生活习惯，影响课程教学的顺利进行和学生的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：以讲解、示范等方式，向学生传授道德与法治基础知识，培养学生的人际交往能力和道德素养。

（2）讨论法：组织学生针对课程内容进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和思考能力。

（3）案例研究：通过分析实际案例，让学生学会如何与新同学交往，提高学生的实际操作能力。

（4）项目导向学习：设计以“认识新同学”为主题的实践活动，引导学生自主探究、合作完成，培养学生的自主学习和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生模拟新同学的角色，体验新环境下的情感和需求，提高学生的同理心。

（2）实验：设计简单的交往实验，让学生在实践中学会尊重、理解和接纳新同学。

（3）游戏：设计趣味性强的团队游戏，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。

（4）小组竞赛：组织小组间的竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作生动有趣的课件，展示课程内容，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放与新同学交往相关的视频，让学生直观地感受交往技巧和方法。

（3）在线工具：利用班级群、学习平台等在线工具，分享课程资料，方便学生课后复习和交流。

（4）实物教具：准备与新同学交往相关的实物教具，如卡片、贴纸等，增加课堂趣味性。

（5）教材：结合课本内容，引导学生深入理解道德与法治知识，将理论与实践相结合。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课程PPT和关于认识新同学的简短视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识新同学”的主题，设计问题如“你在幼儿园时是如何认识新朋友的？”和“你认为在小学应该如何与新同学交往？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习资料下载和问题思考情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频和浏览PPT，初步了解认识新同学的重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的经验和想法。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备，提前接触课程内容。

-培养学生的自主学习能力和对新环境的适应能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于新同学相遇的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何礼貌地与新同学打招呼、自我介绍等基本交往技巧。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟与新同学第一次见面的情景。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际中。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中实践交往技巧，体验与新同学交流的过程。

-提问与讨论：学生勇敢提出问题，参与小组讨论，分享自己的心得。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解交往技巧的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习和掌握交往技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交往技巧，提高实际应用能力。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置学生绘制一张与新同学交往的思维导图。

-提供拓展资源：推荐一些关于人际交往的儿童书籍和视频，供学生课后观看。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成思维导图，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进一步了解人际交往的知识。

-反思总结：学生对自己的学习和与新同学交往的过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我认知和成长。

作用与目的：

-巩固学生对交往技巧的理解和应用。

-拓宽学生的知识视野，提高人际交往能力。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了如何礼貌地与新同学打招呼、自我介绍等基本交往技巧，提高了人际交往能力。

-学生能够运用所学知识，在实际情境中进行角色扮演，体验与新同学交流的过程，增强了解决问题的能力。

-学生通过绘制思维导图，巩固了课堂所学知识，对新同学的认识和接纳程度有了明显提高。

2.过程与方法：

-学生在预习环节中，通过自主阅读、思考问题，培养了自己的自主学习能力和独立思考能力。

-课中，学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，提高了团队协作意识和沟通能力。

-课后，学生通过完成作业、拓展学习和反思总结，巩固了所学知识，形成了解决问题的方法。

3.情感态度与价值观：

-学生在课程学习中，逐渐树立了尊重他人、关心同伴的良好道德观念，增强了道德素养。

-学生在认识新同学的过程中，学会了换位思考，提高了同理心，有助于营造和谐班级氛围。

-学生通过学习，认识到团结协作的重要性，培养了集体荣誉感和团队合作精神。

具体表现如下：

1.学生在课堂上的参与度明显提高，积极与老师、同学互动，表现出对新知识的好奇和求知欲。

2.学生在角色扮演活动中，能够自然地运用所学交往技巧，与新同学进行友好交流，展现出自信、大方的态度。

3.学生在小组讨论中，能够主动发表自己的观点，倾听他人的意见，形成良好的团队合作氛围。

4.学生在课后作业和拓展学习中，认真完成思维导图，对新同学的认识更加深入，展现出对课程内容的深刻理解。

5.学生在反思总结中，能够客观评价自己的学习过程和成果，提出针对性的改进措施，表现出自我认知和自我提升的能力。反思改进措施-本节课通过设计趣味性强的角色扮演活动，让学生在实践中学习和掌握交往技巧，提高了学生的参与度和学习效果。

-利用信息技术手段，如在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控，促进了学生的自主学习和预习效果的提升。

2.存在主要问题：

-在教学管理方面，个别学生的学习纪律还需加强，容易分散注意力，影响课堂效果。

-在教学方法方面，对于一些学生的个性化需求关注不够，需要进一步调整教学策略以适应不同学生的学习风格。

3.改进措施：

-针对纪律问题，加强课堂管理，建立明确的课堂规则，并适时进行纪律提醒，以确保课堂秩序。

-针对个性化需求，设计多样化的教学活动，如小组讨论、案例分析等，以适应不同学生的学习风格，提高他们的学习兴趣和参与度。

4.进一步改进措施：

-继续优化信息技术手段的应用，如利用在线平台进行课后作业的提交和批改，提高教学效率和效果。

-加强与家长的沟通，了解学生的学习情况和需求，共同促进学生的全面发展。

5.教学评价方面的改进：

-重视过程性评价，通过观察学生在课堂活动中的表现，评价其交往能力和团队协作能力。

-引导学生进行自我评价和反思，帮助他们认识到自己的优点和不足，提出改进建议，促进自我提升。课后作业1.绘制一张与新同学交往的思维导图，包括如何打招呼、自我介绍、关心新同学等要点。

2.撰写一篇关于如何与新同学友好相处的短文，分享自己与新同学交往的经验和感受。

3.角色扮演：模拟与新同学见面的情景，展示如何用所学技巧与新同学进行友好交流。

4.创作一首关于友谊的小诗，表达对新同学的期待和祝愿。

5.设计一个与新同学增进友谊的小游戏或活动，并说明其目的和步骤。

补充说明：

1.思维导图：学生需要将如何打招呼、自我介绍、关心新同学等要点以思维导图的形式呈现出来，以巩固课堂所学知识。

2.短文分享：学生需要撰写一篇关于如何与新同学友好相处的短文，分享自己与新同学交往的经验和感受，以提升写作能力。

3.角色扮演：学生需要模拟与新同学见面的情景，展示如何用所学技巧与新同学进行友好交流，以锻炼实践能力。

4.小诗创作：学生需要创作一首关于友谊的小诗，表达对新同学的期待和祝愿，以培养创造性思维。

5.游戏设计：学生需要设计一个与新同学增进友谊的小游戏或活动，并说明其目的和步骤，以提升组织能力和合作精神。板书设计1.课堂主题：认识新同学

2.课堂重点：如何礼貌地与新同学打招呼、自我介绍等基本交往技巧

3.课堂难点：如何运用所学知识，在实际情境中进行角色扮演，体验与新同学交流的过程

板书设计：

1.课堂主题：认识新同学

2.重点内容：

-打招呼

-自