六年级语文下册10古诗三首《竹石》教学设计

六年级语文下册10古诗三首《竹石》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自六年级语文下册第十章古诗三首《竹石》。《竹石》是清代画家郑燮创作的一首诗，描绘了竹子和石头在恶劣环境下的坚韧不拔。全诗为：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

本节课的教学目标是通过学习《竹石》，让学生能够理解诗文内容，体会作者通过描绘竹子和石头表达的坚定信念和顽强精神。同时，提高学生的朗读、理解和审美能力，激发他们对古典诗词的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言能力、思维品质、审美情感和文化认同。

1.语言能力：通过学习《竹石》，提高学生正确、流利、有感情地朗读能力，使其在朗读中感悟诗文韵律美，增强语感。同时，培养学生能够理解诗文基本内容，体会作者表达的思想感情。

2.思维品质：培养学生分析诗文内容、结构的能力，使其能够理解诗文寓意，把握作者的创作意图。通过讨论、分享等方式，激发学生的创造性思维，鼓励他们提出新颖的观点和见解。

3.审美情感：引导学生感受诗文中所描绘的自然景色和作者的情感，培养学生对自然美、艺术美的审美鉴赏能力。通过朗读、品析等环节，让学生在欣赏诗文之美的过程中，提升自己的情感体验。

4.文化认同：通过学习《竹石》，使学生了解中国古代诗歌文化，感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感。同时，培养学生尊重和传承民族文化的意识，提高他们对传统文化的认同度。重点难点及解决办法重点：

1.诗文内容的理解：通过朗读、品析等环节，让学生深入理解《竹石》的诗意，感受作者描绘的景象和表达的情感。

2.朗读技巧的掌握：培养学生正确、流利、有感情地朗读能力，使其在朗读过程中能够把握诗文的节奏、重音和语气。

难点：

1.诗文寓意的感悟：理解《竹石》中所蕴含的坚定信念和顽强精神，引导学生联系生活实际，体会诗文的深刻寓意。

2.朗读情感的融入：如何让学生在朗读过程中充分表达出诗文所蕴含的情感，提升他们的朗读表现力。

解决办法：

1.对于诗文内容的理解，可以通过分组讨论、分享心得、教师引导等方式，帮助学生深入领悟诗文的意境。同时，结合图片、音乐等辅助手段，让学生更直观地感受诗文描绘的景象，从而更好地理解诗文内容。

2.对于朗读技巧的掌握，可以采取示范朗读、分组练习、互相评价等方法，让学生在实践中学会正确朗读。同时，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的朗读特点进行有针对性的指导，帮助他们掌握正确的朗读方法。

3.对于寓意的感悟，可以引导学生从自己的生活经验出发，分享自己面对困难时的态度和做法，从而更好地理解诗文中所表达的坚定信念和顽强精神。同时，通过讨论、小组合作等方式，让学生深入探讨诗文的寓意，提升他们的思维能力。

4.对于朗读情感的融入，可以让学生在朗读前进行角色定位，想象自己就是诗文中的主人公，从而更好地表达出诗文所蕴含的情感。此外，教师要注重激发学生的情感共鸣，引导他们在朗读过程中融入自己的情感，提升朗读的表现力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过图片、音乐、动画等多媒体手段，为学生营造一个富有情感和想象力的学习情境，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解《竹石》诗文时，可以展示竹石画作的图片，让学生更直观地感受诗文描绘的景象。

2.互动式教学法：通过分组讨论、分享心得、教师引导等方式，让学生充分参与课堂，提高他们的思维能力和创新能力。例如，在讲解诗文寓意时，可以组织学生分组讨论，分享自己对诗文的理解和感悟。

3.任务驱动教学法：通过布置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。例如，可以让学生分组进行朗读表演，鼓励他们自主选择朗读的节奏、重音和语气，以展现诗文的韵律美。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示诗文内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解诗文时，可以使用多媒体课件展示诗文结构和重点词语，帮助学生更好地理解诗文内容。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高教学效果和效率。例如，可以使用教学软件进行分组讨论、答题竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，拓宽学生的知识视野，丰富学习内容。例如，可以引导学生查阅与《竹石》相关的资料，了解作者郑燮的生平事迹和创作背景，提高他们的自主学习能力。

4.实物展示：通过展示实物，让学生更直观地感受诗文描绘的景象，提高他们的学习兴趣和理解能力。例如，可以展示竹子和石头的实物，让学生观察它们的特征，进而更好地理解诗文中的意象。

5.朗读指导：通过示范朗读、分组练习、互相评价等方法，指导学生正确朗读诗文，提高他们的朗读能力和表达能力。例如，可以邀请学生上台进行示范朗读，并给予及时的反馈和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《竹石》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《竹石》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《竹石》教学目标和《竹石》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《竹石》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《竹石》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《竹石》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《竹石》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《竹石》的诗意，结合实例帮助学生理解。

突出《竹石》重点，强调《竹石》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《竹石》诗文展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《竹石》知识的应用，提高实践能力。

在《竹石》新课呈现结束后，对《竹石》知识点进行梳理和总结。

强调《竹石》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《竹石》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《竹石》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《竹石》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《竹石》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《竹石》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《竹石》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《竹石》内容，强调《竹石》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《竹石》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够熟练地背诵《竹石》诗文，理解诗文内容，解释诗文中的关键词语，如“咬定青山不放松”、“千磨万击还坚劲”等。他们能够描述诗文所描绘的景象，理解作者通过竹子和石头表达的坚定信念和顽强精神。

2.过程与方法：

学生能够运用正确的朗读技巧，流利、有感情地朗读《竹石》诗文，通过朗读体会到诗文的韵律美和情感表达。在小组讨论中，学生能够积极参与，提出自己的观点和疑问，通过合作探究的方式深入理解诗文的寓意。

3.情感态度与价值观：

学生对古代诗歌产生浓厚的兴趣，感受到古诗的魅力，增强对民族文化的认同感。通过学习《竹石》，学生能够体会到坚定信念和顽强精神的重要性，激发他们在面对困难时的勇气和决心。同时，学生能够理解到文化传承的重要性，尊重和传承民族文化。

在课堂练习中，学生能够正确回答与《竹石》相关的问题，如诗文的作者、创作背景等，并能够分析诗文中的象征意义和寓意。通过实践活动，学生能够将所学的知识运用到实际中，提高他们的实践能力和创新意识。

在课堂小结环节，学生能够回顾本节课学习的内容，总结《竹石》的诗意和寓意，并能够提出自己的学习心得和体会。他们能够认识到《竹石》中所蕴含的坚定信念和顽强精神对他们的启示，激发他们对美好未来的向往。板书设计①《竹石》诗文内容：

-咬定青山不放松，立根原在破岩中。

-千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

②《竹石》诗文结构：

-起兴：描绘竹石景象，引出主题。

-发展：通过对比，强调竹石的坚韧不拔。

-高潮：突出竹石在恶劣环境下的顽强精神。

-结尾：总结全文，强调坚定信念的重要性。

③《竹石》诗文寓意：

-竹石象征着坚定信念和顽强精神。

-面对困难，要像竹石一样，坚定不移，勇往直前。

④朗读技巧指导：

-正确朗读，注意语音、语调、语速。

-把握节奏，突出重点词语。

-融入情感，表达诗文意境。

⑤实践与应用：

-将《竹石》诗文应用于实际生活中，面对困难时保持坚定信念。

-结合自身经历，分享在学习、生活中遇到的困难和挑战，以及如何克服困难。

⑥拓展延伸：

-了解作者郑燮的生平事迹和创作背景。

-学习其他关于竹子的古诗，体会竹子在中国传统文化中的寓意。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《竹石》的作者郑燮的其他诗作，如《题画竹》、《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》等，以了解郑燮的诗歌风格和创作特点。

-阅读材料：关于竹子在中国传统文化中的寓意的文章，如《竹子的寓意与象征意义》。

-阅读材料：关于古代诗歌鉴赏的书籍，如《古代诗歌鉴赏入门》。

-视频资源：关于竹子的纪录片，如《竹子的生命》。

-视频资源：关于古代诗歌的讲解视频，如《古代诗歌赏析》。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读提供的阅读材料，了解相关知识，并记录下自己的感悟和体会。

-学生可以与同学进行交流讨论，分享自己阅读的心得和感悟。