人教版历史与社会八年级上册4.3.3南宋与金的和战教学设计

人教版历史与社会八年级上册4.3.3南宋与金的和战教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版历史与社会八年级上册4.3.3南宋与金的和战教学设计，主要讲述了南宋与金朝之间的和战关系。本节课内容与课本紧密相连，通过分析南宋与金朝的和战过程，使学生了解两国之间的政治、经济、军事等方面的交流与合作，以及战争给两国带来的影响。

本节课旨在帮助学生掌握南宋与金朝和战的基本史实，培养学生的时空观念和史料实证素养。通过对课本中相关地图、图片、文字等资料的解读，引导学生深入了解两国和战的历史背景、过程及结果，使学生能够将所学知识与实际相结合，提高历史学科的实际应用能力。同时，通过小组讨论、情景剧表演等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识与创新精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念和史料实证素养，通过对南宋与金朝和战历史的深入学习，帮助学生建立起对历史事件的客观认知和评价能力。同时，通过分析两国政治、经济、军事等方面的交流与合作，以及战争给两国带来的影响，引导学生学会从多元角度审视历史问题，培养学生的家国情怀和人文素养。此外，通过小组讨论、情景剧表演等形式，提高学生的合作意识和创新精神，使学生在实践中学会解决问题，培养解决问题的能力。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们已经在前面的学习中，对历史与社会学科有了初步的认识和了解。学生在知识层面，对于中国古代史的基本脉络已有所掌握，对宋朝的历史也有了一定的认识，但对于南宋与金朝的和战关系，可能还存在一些模糊的地方。

学生在能力方面，通过前面的学习，已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够独立完成课本上的练习题。同时，他们的思维能力也在逐步发展，对于复杂的历史事件，他们能够从多个角度进行思考。

在素质方面，学生们具备了一定的团队合作意识和沟通能力。他们在课堂上的表现积极，愿意参与到课堂讨论和活动中来。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中，课堂参与度不高的问题。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致他们对历史事件的认知和理解不够深入。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中，需要关注学生的知识掌握情况，对于南宋与金朝和战关系的讲解，要细致入微，帮助他们理清历史脉络。同时，要提升学生的分析问题和解决问题的能力，可以通过设置一些富有思考性的问题，引导他们进行深入思考。

在教学过程中，要充分利用学生的团队合作意识和沟通能力，可以通过小组讨论、情景剧表演等形式，让他们在实践中学会解决问题。同时，要培养学生的注意力，提高课堂参与度，可以通过设置一些互动环节，激发他们的学习兴趣。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电子白板、教学电脑、打印机、扫描仪、历史地图册、教科书、笔记本电脑等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、历史与社会学科教学平台。

3.信息化资源：历史与社会学科相关视频资料、图片素材、在线教学资源、历史文献电子版本等。

4.教学手段：课堂讲解、案例分析、小组讨论、情景剧表演、在线互动、作业练习、历史地图绘制等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“南宋与金的和战”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解南宋与金的和战知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解南宋与金的和战课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“南宋与金的和战”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解南宋与金的和战过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析历史事件的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解南宋与金的和战过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解南宋与金的和战过程，掌握分析历史事件的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“南宋与金的和战”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“南宋与金的和战”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的南宋与金的和战知识点和分析能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解南宋与金朝的和战过程，掌握相关的历史事实和概念。他们能够了解和战对两国政治、经济、军事等方面的影响，并能够运用这些知识分析历史事件。

2.时空观念：通过学习南宋与金朝的和战历史，学生将能够建立起对历史事件的时间和空间的概念，能够将和战事件放置在历史的长河中进行理解和分析。

3.史料实证：学生将能够通过阅读和分析历史文献、图片等资料，培养对历史史料的实证能力，学会从多元角度审视历史问题，提高对历史事件的认知和评价能力。

4.合作与沟通：通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，学生将能够提高团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题，培养解决问题的能力。

5.自主学习：学生将能够在老师的引导下，自主阅读预习资料，独立思考问题，并能够主动参与课堂讨论，培养自主学习的能力。

6.批判性思维：通过分析和讨论历史事件，学生将能够培养批判性思维能力，学会对历史事件进行客观评价和思考，不轻易接受表面的陈述，而是通过深入研究和分析来形成自己的观点。

7.情感态度：通过学习南宋与金朝的和战历史，学生将能够培养对历史的兴趣和热爱，增强对国家历史的认同感，培养爱国主义情感。

8.历史价值观：学生将能够通过学习历史，认识到和平的珍贵，理解和平与发展的紧密联系，培养正确的历史价值观和人生观。课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中重要的环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。对于本节课，课堂评价主要围绕学生的知识掌握、思维能力、合作交流等方面进行。

提问环节，教师可以通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生对南宋与金朝和战历史的理解和掌握程度。观察学生在课堂上的参与度、思考问题的深度以及小组讨论中的表现，可以评价学生的思维能力和合作交流情况。此外，还可以通过课堂小测验或者课后作业的情况，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。对于本节课的课后作业，主要关注学生对南宋与金朝和战历史的理解、分析能力以及问题解决能力。

在作业批改过程中，要注意以下几点：

-准确性：学生作业中的史实是否准确，对和战过程的描述是否符合历史事实。

-完整性：学生是否能够全面地描述和分析南宋与金朝和战的历史背景、过程和影响。

-逻辑性：学生作业中的论点是否合理，论据是否充分，论证过程是否逻辑清晰。

-创新性：学生是否能够提出新的观点，对历史事件进行深入思考和分析。

在点评作业时，要注重以下几点：

-积极反馈：对于学生的正确理解和分析，要给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-指出不足：对于学生的错误理解和分析，要明确指出并给出正确的指导。

-提出建议：对于学生的作业，要提出改进的建议，帮助学生提高。

3.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和小组互评，让学生了解自己的学习情况，同时也能够从他人的评价中得到启发和改进。学生可以通过以下几个方面进行自评与互评：

-知识掌握：自己是否掌握了南宋与金朝和战的历史知识。

-思维能力：自己在分析和解决问题过程中，是否能够提出有深度的观点。

-合作交流：自己在小组讨论中，是否能够积极发言，与同伴进行良好的合作交流。

-作业完成情况：自己的作业是否能够按时完成，质量是否达到要求。重点题型整理1.选择题：南宋与金朝的和战过程中，下列哪一项是正确的？

A.南宋与金朝一直保持和平状态

B.南宋与金朝始终处于战争状态

C.南宋与金朝的和战关系经历了多次变化

答案：C

2.填空题：南宋与金朝的和战关系经历了多次变化，其中著名的和约有（）、（）、（）等。

答案：绍兴和议、隆兴和议、开禧和议

3.简答题：请简述南宋与金朝和战关系的变化过程。

答案：南宋与金朝的和战关系经历了多次变化。北宋末年，金朝灭北宋，南宋与金朝形成对峙局面。南宋初年，南宋与金朝多次交战，但南宋始终未能收复失地。绍兴和议后，南宋与金朝进入相对和平时期。然而，这种和平关系并未持续太久，南宋与金朝又多次交战。隆兴和议后，两国再次进入和平状态。但好景不长，开禧和议后，南宋与金朝又爆发战争。

4.论述题：请论述南宋与金朝和战关系对南宋政治、经济、军事等方面的影响。

答案：南宋与金朝的和战关系对南宋的政治、经济、军事等方面产生了深远影响。政治上，和战关系的变化影响了南宋的统治稳定，多次战争导致国力消耗，民不聊生。经济上，战争导致南宋农业生产受到严重破坏，财政收入减少，民生凋敝。军事上，南宋始终未能彻底收复失地，导致国防脆弱，多次受到金朝的侵扰。

5.案例分析题：请分析岳飞抗金战争的原因、过程及其历史意义。

答案：岳飞抗金战争是南宋初年抗击金朝侵略的一场重要战役。战争原因主要有：金朝灭北宋后，南宋人民渴望收复失地，岳飞等将领积极响应，立志抗金。战争过程：岳飞带领南宋军队多次击败金朝军队，收复了一些失地。历史意义：