劳动教育二年级上册-北师大版 秀出环保手抄报（教案）

劳动教育二年级上册-北师大版秀出环保手抄报（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《劳动教育二年级上册-北师大版》中的“秀出环保手抄报”章节，紧密联系学生生活实际，以培养环保意识为主线，强化学生的动手操作能力和团队协作精神。本章节内容依据教材指导，通过让学生设计手抄报，引导他们了解环保知识，关注生态环境保护。课程设计旨在让学生从二年级的知识深度出发，结合语文、美术等学科，将所学知识运用到实际操作中，提高学生的环保意识和实践能力，符合教学实际需求。核心素养目标本课程围绕环保主题，旨在培养学生的社会责任感与生态意识。通过实践操作，提升学生以下核心素养：

1.环保认知：理解基本环保概念，认识生态环境保护的重要性。

2.创新实践：运用美术设计技巧，创造性地表达环保理念。

3.团队合作：在小组合作中，提升沟通协调与集体荣誉感。

4.问题解决：学会搜集资料、整理信息，提高解决实际问题的能力。

课程强调知识与技能的整合，助力学生形成积极的生活态度和价值观，体现新教材对学科核心素养的要求。教学难点与重点1.教学重点

-环保知识普及：本节课的核心是让学生掌握基本的环保知识，如垃圾分类、节能减排、保护水资源等，并能够将这些知识运用到手抄报设计中。

-设计技能培养：学生需学会运用色彩、图案等美术元素，将环保理念通过手抄报的形式展现出来。

-团队协作能力：在教学过程中，强调学生在小组内的沟通协作，共同完成手抄报的制作。

举例：在讲解环保知识时，重点强调垃圾分类的意义和方法，让学生在设计手抄报时，能够具体展示出可回收物、有害垃圾等分类方式。

2.教学难点

-环保知识理解：二年级学生对于环保知识的理解可能较为表面，难于深入理解环保的内涵和重要性。

-创意设计实施：如何将抽象的环保理念转化为具体的手抄报设计，对学生来说是一个挑战。

-小组合作协调：学生在小组合作中可能遇到分工不均、意见不合等问题，需要教师指导解决。

举例：针对环保知识理解的难点，教师可以通过生动的实例讲解和互动提问，帮助学生深入理解环保概念。在设计实施方面，教师可以提供模板和参考图样，引导学生如何将环保元素融入设计。在小组合作中，教师需引导学生学会倾听他人意见，合理分配任务，确保合作顺利进行。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生人手一本《劳动教育二年级上册-北师大版》教材，提前指导学生预习“秀出环保手抄报”章节内容。

-准备课程相关习题和活动指导书，以便学生在课堂上及时巩固所学知识。

2.辅助材料：

-收集与环保主题相关的图片、图表、海报等资料，用于激发学生设计灵感。

-筛选适合二年级学生的环保宣传视频，通过多媒体展示，增强学生的环保意识。

-准备各种手抄报模板和范例，引导学生借鉴和学习。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验操作，但可准备一些环保手工艺品制作材料，如废报纸、空瓶、彩纸等，以便学生在设计过程中使用。

4.教室布置：

-将教室分为讨论区、展示区和操作区。讨论区用于小组讨论和分工合作；展示区用于展示学生完成的手抄报作品；操作区提供充足的空间和材料供学生创作。

-在教室内张贴环保标语和提示语，营造浓厚的环保氛围。

-准备白板或黑板，用于教师讲解和板书重点知识。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括环保知识普及PPT和手抄报设计的基本原则文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕环保主题，设计问题如“你身边的环保行动有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读环保知识资料，理解手抄报设计的基本原则。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前了解环保主题，为课堂学习做好准备。

培养学生自主学习和独立思考的能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个环保故事引出课程主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解环保知识，如垃圾分类、节能减排等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和手抄报设计实践活动，让学生在实践中掌握设计技能。

解答疑问：针对学生疑问进行解答，指导学生完成手抄报设计。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组内讨论环保主题，共同设计手抄报。

提问与讨论：对不懂的问题或新想法进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解实例，帮助学生深入理解环保知识。

实践活动法：通过手抄报设计，培养学生的动手操作能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

-作用与目的：

帮助学生深入理解环保知识，掌握手抄报设计技能。

通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，增强学生的沟通协调能力和团队精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置手抄报制作作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐环保主题的书籍和网站，供学生深入了解环保知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：按照要求完成手抄报制作，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和探索环保知识。

反思总结：对自己的学习过程和手抄报作品进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提高自我认知和自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂上学到的环保知识和手抄报设计技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我成长。学生学习效果1.环保知识掌握：

-学生理解并掌握了基本的环保概念，如垃圾分类、节能减排、保护水资源等。

-学生能够结合实际生活，举例说明身边的环保行动和措施。

-学生能够运用所学知识，分析并解决一些简单的环保问题。

2.手抄报设计技能：

-学生学会了运用美术元素，如色彩、图案等，表达环保理念。

-学生掌握了手抄报设计的基本步骤和方法，能够独立完成一份具有创意的环保手抄报。

-学生在小组合作中，学会了与他人沟通协作，共同完成设计任务。

3.团队合作能力：

-学生在小组讨论和设计过程中，提高了沟通协调能力。

-学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，形成集体荣誉感。

-学生在团队合作中，锻炼了解决问题的能力，遇到困难时能够共同探讨解决方案。

4.自主学习与反思能力：

-学生通过预习、课堂学习和课后拓展，培养了自主学习能力。

-学生在学习过程中，能够主动提问、思考，形成自己的见解。

-学生在完成作业和反思总结时，能够发现自己的不足，并提出针对性的改进措施。

5.环保意识与价值观：

-学生通过学习，认识到环保的重要性，形成保护环境的责任感。

-学生将所学环保知识传播给身边的人，起到宣传和倡导环保的作用。

-学生在日常生活中，能够自觉遵循环保原则，为可持续发展做出贡献。教学反思与总结这节课的实践让我深刻体会到，环保教育需要从娃娃抓起，通过寓教于乐的方式，让学生在实践中学习环保知识，培养环保意识。在教学方法上，我采用了讲授、讨论、实践相结合的方式，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高技能。在管理上，我注重课堂纪律，营造良好的学习氛围，确保教学活动顺利进行。

从教学效果来看，学生们在环保知识、手抄报设计、团队合作等方面取得了不小的进步。他们在课堂上的积极参与，课后作业的认真完成，都让我感受到了他们对环保事业的热情。同时，我也发现了教学中的一些不足，如部分学生对环保知识的理解还不够深入，个别学生在小组合作中沟通不畅等。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整和改进。首先，我会进一步丰富教学内容，通过生动的案例和实践活动，让学生更深入地理解环保知识。其次，我会加强课堂管理，关注每个学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。同时，我还将加强对学生团队合作的指导，提高他们的沟通协调能力。课后拓展-阅读材料：《地球的未来：环保行动指南》

-视频资源：《绿色生活：从小事做起》

2.拓展要求：

-阅读材料：《地球的未来：环保行动指南》是一本适合二年级学生的环保科普读物，内容丰富，图文并茂。学生可以在课后阅读，了解更多环保知识，如全球气候变化、生物多样性保护等。同时，书中还提供了许多实用的环保行动建议，鼓励学生在生活中践行环保。

-视频资源：《绿色生活：从小事做起》是一系列环保主题的短视频，每集围绕一个环保话题，如节约用水、减少塑料使用等。视频通过生动的案例和有趣的动画，向学生传递环保理念。学生可以在课后观看，从中获取更多环保知识和生活技巧。

-教师提供指导和帮助：教师可向学生推荐阅读材料和视频资源，解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问。同时，鼓励学生将所学知识