Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A 1a-2c教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-2c(教学设计）-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为人教新目标八年级英语下册的Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-2c。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：包括park,city,cleanup,help,tree,garbage,waste,environment,group,sport,volunteer等单词，以及短语cleanupthecityparks,helptodosth.,takecareof,lookafter,planttrees,protecttheenvironment等。

2.句型的学习：一般现在时的肯定句和否定句，以及一般将来时的肯定句和否定句。

3.对话的理解和模仿：1a中的对话，讲述了两个人谈论周末的计划，其中一个人表示愿意帮助清理城市公园。

4.阅读理解：2a中的短文，介绍了一个关于志愿者清理公园的故事，要求学生通过阅读理解短文内容，回答相关问题。

5.写作练习：根据2c的提示，写一篇关于保护环境的短文。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写出一般现在时和一般将来时的句子，以及相关的单词和短语。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解西方国家的志愿者文化，认识到保护环境的重要性，培养学生的社会责任感。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识分析问题、解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握自主学习、合作学习的方法，提高学生的学习效率和成果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教新目标八年级英语上册的相关知识，包括一般现在时和一般将来时的基本用法，以及一些日常生活中的常用词汇。此外，学生应该具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是对于能够应用于实际生活中的知识。在学习能力方面，大部分学生具备一定的英语基础，能够跟上课堂的节奏。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，还有的喜欢通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：一是对一些新词汇的理解和记忆；二是对一般现在时和一般将来时的用法混淆；三是对阅读材料的理解和写作技巧的掌握。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的引导和帮助，通过不同的教学活动和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的语言能力和解决问题的能力。例如，让学生分组讨论并编写关于保护环境的短文。

2.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的口语表达能力和交际能力。例如，让学生模拟志愿者和公园管理员之间的对话。

3.合作学习法：通过小组合作的形式，让学生共同完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，让学生分组进行角色扮演，共同完成一个关于保护环境的短剧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解单词时，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，使用在线翻译软件帮助学生理解生词，或者使用互动式教学软件进行听力训练。

3.实物教具：使用实物教具进行教学，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解单词时，使用真实的物品进行展示，帮助学生更好地理解和记忆。

4.课堂活动：设计各种课堂活动，让学生在实际操作中学习知识，提高学生的实践能力。例如，组织学生进行小组讨论、角色扮演、写作练习等。

5.反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，提高学生的学习动力和效果。例如，在学生完成任务后，对其进行评价和指导，指出其优点和需要改进的地方。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对保护环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的魅力或特点。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环境保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.单词和短语：本节课将学习一些与环境保护相关的单词和短语，如park,city,cleanup,help,tree,garbage,waste,environment,group,sport,volunteer等。同时，学生还需要掌握一些常用短语，如cleanupthecityparks,helptodosth.,takecareof,lookafter,planttrees,protecttheenvironment等。

2.句型：本节课将学习一般现在时和一般将来时的肯定句和否定句。学生需要掌握一般现在时的构成，如主语+动词原形，以及一般将来时的构成，如主语+will+动词原形。同时，学生还需要了解这两种时态的肯定句和否定句的构成。

3.对话理解：学生需要通过阅读1a中的对话，理解并掌握对话的内容。对话讲述了两个人谈论周末的计划，其中一个人表示愿意帮助清理城市公园。学生需要能够理解对话中的关键信息，并能够进行相关的听力练习。

4.阅读理解：学生需要阅读2a中的短文，理解短文的内容，并回答相关问题。短文介绍了一个关于志愿者清理公园的故事。学生需要通过阅读短文，获取信息，并能够回答问题，以检验对短文内容的理解。

5.写作练习：学生需要根据2c的提示，写一篇关于保护环境的短文。学生需要能够运用所学知识，表达自己对环境保护的看法和想法，并能够写出一篇结构清晰、内容丰富的短文。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆课程内容，同时激发他们的学习兴趣。板书设计将包括以下几个部分：

1.课题：本节课的课题为"I'llhelptocleanupthecityparks."，板书时可以用较大的字体书写，并加上相关的图标或插图，以引起学生的注意。

2.单词和短语：板书本节课的主要单词和短语，如park,city,cleanup,help,tree,garbage,waste,environment,group,sport,volunteer等，以及常用的短语cleanupthecityparks,helptodosth.,takecareof,lookafter,planttrees,protecttheenvironment等。可以使用不同颜色的粉笔标出重点单词和短语，以便学生更好地记忆和理解。

3.句型：板书一般现在时和一般将来时的肯定句和否定句的构成，如主语+动词原形，主语+will+动词原形等。可以使用简洁的图示或符号来帮助学生理解和记忆句型的结构。

4.对话内容：板书1a中的对话内容，让学生能够清晰地看到对话的流程和关键信息。可以使用简洁的图示或符号来表示对话中的人物和动作，以增加趣味性。

5.阅读理解：板书2a中的短文标题和主要内容，以及相关问题。可以使用简洁的图示或符号来表示短文的内容和问题的要求，以帮助学生更好地理解和回答问题。

6.写作练习：板书2c的写作提示，让学生能够清晰地了解写作的要求和内容。可以使用简洁的图示或符号来表示写作的步骤和要点，以帮助学生更好地进行写作练习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.增加实践环节：为了提高学生的学习兴趣和主动性，可以增加一些实践环节，如组织学生进行实地考察或实践操作，让学生亲身体验环境保护的重要性。

2.利用现代技术：利用现代技术，如互联网、移动学习平台等，提供更多样化的学习资源，以满足不同学生的学习需求。

3.引入案例教学：引入一些真实的案例，让学生通过分析案例，了解环境保护的实际应用和挑战，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，需要更加注重课堂纪律和学生的参与度，以确保教学活动的顺利进行。

2.教学方法：在教学方法方面，需要更加注重学生的实际参与和互动，以提高学生的学习兴趣和主动性。

3.教学评价：在教学评价方面，需要更加注重学生的学习过程和成果，以全面评价学生的学习表现。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定明确的课堂规则和奖惩制度，加强对学生的管理，确保课堂纪律和学生的参与度。

2.改进教学方法：通过组织更多的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.完善教学评价：通过综合评价学生的学习过程和成果，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，全面评价学生的学习表现。重点题型整理1.单词拼写

（1）根据中文意思写出单词的正确形式。

答案：公园（park）、城市（city）、清理（cleanup）、帮助（help）、树（tree）、垃圾（garbage）、废物（waste）、环境（environment）、团体（group）、运动（sport）、志愿者（volunteer）。

（2）根据单词的正确形式，写出中文意思。

答案：park（公园）、city（城市）、cleanup（清理）、help（帮助）、tree（树）、garbage（垃圾）、waste（废物）、environment（环境）、group（团体）、sport（运动）、volunteer（志愿者）。

2.词组填空

（1）用所给词组填空，使句子完整。

答案：cleanupthecityparks（清理城市公园）、helptodosth.（帮助做某事）、takecareof（照顾）、lookafter（照顾）、planttrees（种树）、protecttheenvironment（保护环境）。

3.句子改写

（1）将下列句子改为一般将来时。

答案：Icleantheparknow.（现在我清理公园。）→Iwillcleantheparktomorrow.（明天我将清理公园。）

（2）将下列句子改为一般现在时。

答案：Theywillplanttreesnextweek.（他们下周将种树。）→Theyplanttreeseveryweek.（他们每周都种树。）

4.对话理解

（1）根据对话内容，回答问题。

答案：根据对话内容，可以回答问题如下：

Q:Whatdoesthewomanwanttodoontheweekend?

A:Thewomanwantstohelpcleanupthecityparksontheweekend.

Q:Whatwillthemandoontheweekend?

A:Themanwillgototheparkandplanttreesontheweekend.

5.阅读理解

（1）根据短文内容，回答问题。

答案