人格心理学：人格的特质学派

1特质理论2“两湾似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”

3内向、敏感、细心、猜疑、自卑、真实、多愁、孤僻、体弱多病、寡言、刻薄、小心眼、易伤感，绝顶聪明，才华横溢、悟性极强……。

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特质论

气质说类型论体型说5一、什么是特质人格是许多个别特点的有机组合，这些特点代表着一个人在某种情境中的行为特点，也预示着他在另外场合下会怎样表现。这些个别特点或单元就是“特质”。

二、特质维度人格的基础假设

1.人格特质在时间上是稳定的；2.人格特质具有跨情境的稳定性。6三、特质论范型的主要特征

1.注重了解处于特质分布曲线某一点上的人的行为，如社会焦虑程度，女性化倾向强弱、自我意识强弱导致的行为差异。2.注重描述人格和预测行为，不注重查明行为机制，不关心对人的行为的内部动机的解释。7第一节

奥尔波特的特质理论

奥尔波特生平（1897-1967）一人性观1人生是充满希望还是注定是一场悲剧?2人格是不断发展完善的还是到一定阶段就停滞不前?3人是完全自由的还是完全被动的?4人格受过去经验影响更大还是受目标影响更多?8二、人格界定人格是个体内在的心理物理系统的动力组织,由此决定一个人独特的思想和行为。9三、人格结构:特质(一)概念:人格是由许多特质组成的，特质是一种神经心理结构。人以特质迎接外部世界，用特质来组织经验，构成一个人完整的系统。102.人格特质的内涵A.特质是一种潜在的反应倾向;B.特质具有可推测性。C.特质具有概括性和稳定性。D.特质具有动力性。E.特质具有稳定性。F.特质间可能存在关联性。113.特质类型

共同特质特质核心特质个人特质主要特质次要特质12四人格动力1倾向与动机、风格2动机理论133机能自主性和自我统一性

机能自主性：机能自主性是指一个成人现在进行的某一活动的原因不是他原来要求行动的原因。

自我统一性：自我统一体是指所有属于自我的机能。

A持续的机能自主B统我的机能自主C非机能自主的过程

14五人格发展1.躯体我的感觉阶段，0-1岁；2.自我同一阶段，2岁，自我认同感；3.自尊感阶段，3岁；4.自我扩展的阶段，4岁；自我意识扩展到其他事物上；自私的开始；5.自我意象感，4-6岁，要求儿童扮演习得角色的期待和寻求获得对未来的某种热望；6.自我理智感调适阶段，6-12岁，用理智来思考，解决问题；7.统我追求显露阶段，12-青春期，经由生活目标的选择以追求自我提升的倾向；8.知者自我显露阶段，成人，同时操纵前面七个阶段，综合发挥作用。15六人格成因七人格的常规研究法和特殊规律研究法1.常规研究法2.特殊规律研究法

优点：被试自己决定特质。

3.个人档案技术16八健康人格（成熟者人格）（1）自我扩展的能力；（2）与他人关系融洽；（3）情绪上存在安全感和自我认可；（4）具有现实的知觉；（5）自我客体化；（6）体现定向统一的人生观。17第二节卡特尔的特质因素论

卡特尔的生平（1905-）1、化学背景2、麦独孤的本能论3、临床实践经验18一人格界定人格是一个人在特定条件下将做出什么反应的一种预测。1因素分析：人格中的基本元素（特质）2少数特质独一无二，大部分共同特质；3推崇心理分析论4将人格特质与人格结构做出区分。19二、人格结构1.共同特质和个别特质；2.表面特质和根源特质；3体质特质与环境特质3.能力特质、气质特质与动力特质动力特质：促使人朝一定的目标去行动，趋向某一风格的行为动力，是人格的动力性因素；a.能b.外能(情操;态度)c.辅助20三、人格动力动力特质相互联系：动力格状21四、人格的成因经典条件反射操作性条件反射整合学习强调遗传和环境的相互作用22五人格预测23六研究方法1理论构建方法：归纳-假设-演绎法2双变量、多变量、临床研究策略3特质的因素分析技术24因素分析的材料来源1.生活记录材料（lifedate）;2.问卷材料（questionairedate）；3.客观测试材料（testdate）。255.新卡特尔16PF

人格因素原始标准低分特征标准分高分特征12345678910乐群A64缄默孤独☆☆☆★☆☆☆☆☆☆乐群外向聪慧B01迟钝、学识浅薄★☆☆☆☆☆☆☆☆☆聪慧、富有才识稳定C134情绪激动☆☆☆★☆☆☆☆☆☆情绪稳定影响E136谦逊顺从☆☆☆☆☆★☆☆☆☆好强固执活跃F126严肃审慎☆☆☆☆☆★☆☆☆☆轻松兴奋规范G114权宜敷衍☆☆☆★☆☆☆☆☆☆有恒负责敢为H136畏怯退缩☆☆☆☆☆★☆☆☆☆冒险敢为情感I95理智、着重实际☆☆☆☆★☆☆☆☆☆敏感、感情用事怀疑L116信赖随和☆☆☆☆☆★☆☆☆☆怀疑、刚愎想象M146现实、合乎常规☆☆☆☆☆★☆☆☆☆幻想、狂放不羁世故N117坦白直率、天真☆☆☆☆☆☆★☆☆☆精明能干、世故自虑O106安详沉着、有信心☆☆☆☆☆★☆☆☆☆忧虑抑郁、烦恼多端变革Q1105保守、服餍传统☆☆☆☆★☆☆☆☆☆自由、批评激进独立Q2105依赖、随附群众☆☆☆☆★☆☆☆☆☆自立、当机立断自律Q393矛盾冲突、不明大体☆☆★☆☆☆☆☆☆☆知己知彼、自律谨严紧张Q4146心平气和☆☆☆☆☆★☆☆☆☆紧张困扰

26第三节艾森克的人格类型说艾森克其人德裔英国人27一、人性观1人类有自我意识；2重视遗传对人格的影响3个体间存在个体差异。28二人格界定人格是一个人的性格、气质、智慧和体质等，是一个稳定而有持续性的组织，它决定了对环境的独特适应。三人格结构（一）人格维度E外向－内向。分数高表人格外向，可能是好交际、渴望刺激和冒险，情感易于总支。分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。N神经质(又称情绪性)。反映的是正常行为，并非病证。分数高可能是焦虑，担忧，常常郁郁不乐、忧心忡忡，有强烈的情绪反应，以到于出现不够理智的行为。P精神质（又称倔强、讲求实际）。并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。但如果某人表现出明显程度，则易发展行为异常。分数高可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与别人不友好，喜欢寻衅搅拌扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。30（二）艾森克的人格等级模式

1.艾森克人格层次模型2.艾森克二维人格结构模型

内倾

外倾心境被动易怒的焦虑的不安定的严峻的

不稳定进攻好斗冷静庄重易激动的悲观的易变的保留已见冲动的不好交际乐观的文静的主动的被动的社会化的谨慎的开朗的有思想的健谈的安定的易有反响克制的悠闲的可靠的稳定

活泼的温和的无忧无虑镇静的善领导的抑郁质胆汁质粘液质多血质32人格结构的理论框架33四、人格成因（一）人格维度的生物学基础

1.人格维度：外-内倾、神经质和精神质是人格的三个基本维