冀美版美术六年级下册第15课 留下美好回忆 教学设计

冀美版美术六年级下册第15课留下美好回忆教学设计一、教学内容

本节课的教学内容来源于冀美版美术六年级下册第15课《留下美好回忆》。本课主要让学生学习如何通过绘画的方式，创作出富有情感和故事性的作品，以此来留下自己的美好回忆。课程内容包括：欣赏和分析优秀的回忆主题绘画作品，了解其创作方法和表现形式；通过讨论和启发，引导学生思考自己的美好回忆，并将其转化为绘画素材；学习绘画的基本技巧，如构图、色彩搭配等，并运用到实际创作中；最后，学生独立完成一幅属于自己的回忆主题绘画作品。

在教学过程中，我会注重培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们在绘画实践中感受到美的表达和传递。同时，也会强调学生对美术知识的掌握，如绘画技巧、色彩理论等，以确保他们在创作过程中有足够的技能支持。希望通过本节课的学习，学生能更好地理解美术的表达方式，并能将其运用到自己的生活中，留下更多美好的回忆。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的美术核心素养，包括审美、创新、表现和欣赏四个方面。首先，通过欣赏和分析优秀的回忆主题绘画作品，提高学生的审美能力，让他们能够理解和欣赏艺术的美。其次，引导学生思考和表达自己的美好回忆，培养学生的创新思维和表现能力。然后，学习绘画的基本技巧并运用到实际创作中，提升学生的技能水平。最后，通过独立完成一幅回忆主题绘画作品，培养学生的实践能力和欣赏能力，让他们能够评价和欣赏自己和他人的作品。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用美术语言表达自己的情感和思想，培养自己的审美观念和艺术创新能力。三、重点难点及解决办法

重点：学生能够通过绘画表达自己的美好回忆。

难点：如何引导学生将抽象的记忆转化为具象的绘画作品，以及如何运用色彩和构图技巧表达情感。

解决办法：

1.引导学生进行回忆练习，鼓励他们分享个人的故事和感受，从而将抽象的记忆具象化。

2.提供范例和启发性的问题，帮助学生理解如何通过绘画元素（如形状、线条、色彩）来表达情感。

3.分组讨论和互评，让学生在学习他人作品的同时，发现和吸收优秀的表现手法。

4.教师示范和个别指导，针对学生的不同问题提供个性化的帮助和指导。

5.提供充足的绘画材料和时间，让学生在实践中尝试和探索，逐步克服难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解回忆主题绘画的基本概念、技巧和方法，为学生提供必要的学习知识。

2.讨论法：教师引导学生分组讨论，分享彼此的回忆故事和创作思路，促进学生之间的交流与合作。

3.实践法：教师提供绘画示范，并指导学生独立完成自己的回忆主题绘画作品，培养学生的动手能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师使用多媒体设备展示优秀的回忆主题绘画作品，为学生提供直观的视觉感受，增强他们的学习兴趣。

2.教学软件：教师利用教学软件进行绘画演示和教程讲解，提高教学效果和学生的学习主动性。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源搜索相关的回忆主题绘画作品和创作方法，拓宽他们的艺术视野。

4.实物材料：教师提供各种绘画材料，如画纸、颜料、画笔等，让学生亲自动手实践，增强他们的实际操作能力。

5.评价与反馈：教师通过学生的绘画作品和口头反馈，及时了解他们的学习进展和问题，给予针对性的指导和帮助。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《留下美好回忆》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经通过绘画来记录和表达自己的美好回忆？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过绘画留下美好回忆的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解绘画表达回忆的基本概念。绘画是一种视觉艺术形式，通过线条、色彩、形状等元素来表达创作者的情感和思想。在绘画中，我们可以通过构图、色彩搭配等技巧来表达自己的美好回忆。

2.案例分析：接下来，我们来看一些优秀的回忆主题绘画作品。这些作品展示了如何通过绘画来表达回忆，以及它如何帮助我们保存和传递美好的记忆。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图和色彩搭配这两个重点。对于如何将抽象的记忆转化为具象的绘画作品这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与回忆主题绘画相关的实际问题，如如何选择合适的构图和色彩来表达自己的回忆等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何通过绘画技巧来表达回忆。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画实践的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过绘画留下自己的美好回忆”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你的回忆中最突出的是什么元素？”“你会选择什么颜色来表达这种情感？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了通过绘画留下美好回忆的基本概念、技巧和方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何通过绘画表达回忆的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

*经典回忆主题绘画作品集：包括梵高《星空》、莫奈《睡莲》等，分析这些作品如何表达艺术家的回忆和情感。

*回忆主题绘画比赛作品：搜索国内外回忆主题绘画比赛的优秀作品，让学生了解不同年龄和背景的创作者如何表达自己的回忆。

*回忆主题电影和纪录片：推荐一些以回忆为主题的电影和纪录片，如《回忆的碎片》、《绘画的回忆》等，让学生从不同媒介了解回忆的表达。

*回忆主题音乐和诗歌：介绍一些与回忆相关的音乐和诗歌，如《往事只能回味》、《那些花儿》等，让学生感受不同艺术形式对回忆的表达。

2.拓展建议：

*组织学生参观美术馆或艺术展览，欣赏更多的回忆主题绘画作品，提高他们的审美能力和创作灵感。

*邀请一位画家或艺术家来学校进行讲座，分享他们的创作经验和回忆主题绘画技巧。

*鼓励学生在家里尝试绘制自己的回忆主题绘画作品，并将作品装裱起来，作为家中的装饰或礼物。

*组织一次班级或学校的回忆主题绘画比赛，鼓励学生展示自己的创作才能，并颁发奖品以示鼓励。

*引导学生进行回忆主题的写作练习，如写一篇关于自己美好回忆的短文或诗歌，培养学生的写作能力和表达能力。

*鼓励学生利用课余时间进行回忆主题的艺术创作，如绘制回忆主题的插画、制作回忆主题的手工艺品等，培养他们的艺术兴趣和创造力。七、反思改进措施

在过去的一段时间里，我进行了《留下美好回忆》的教学实践，现在我将对我的教学进行反思，并提出改进措施。

（一）教学特色创新

1.情感引导：我在教学中注重引导学生表达自己的情感，通过绘画来留下他们的美好回忆。我鼓励他们分享自己的故事，并将这些故事转化为绘画素材。

2.实践操作：我提供了充足的绘画材料和时间，让学生在实践中尝试和探索。我鼓励他们通过实际操作来学习和掌握绘画技巧。

3.分组讨论：我组织了分组讨论活动，让学生在学习他人作品的同时，发现和吸收优秀的表现手法。这种互动式学习有助于提高他们的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，我发现有些学生对绘画技巧掌握得不够好，这可能是因为我在教学管理方面需要更好的组织和安排。

2.教学方法：我发现部分学生对我的讲解和示范反应不够积极，可能是因为我没有找到最适合他们的教学方法。

3.教学评价：我在评价学生的作品时可能过于主观，没有给予他们足够的反馈和指导，这可能影响了他们的学习进步。

（三）改进措施

1.个性化指导：针对学生绘画技巧掌握不足的问题，我将提供更多个性化的指导。我会根据每个学生的需求和水平，给予他们针对性的帮助和建议。

2.互动式教学：为了提高学生的积极性，我将尝试更多的互动式教学方法。例如，我可以组织学生进行绘画比赛，或者让他们互相评改作品，以激发他们的学习兴趣。

3.多元化评价：我将改变过于主观的评价方式，采用多元化的评价方法。除了我的评价，我还将鼓励学生自我评价和互相评价，以提高他们的自我认知和评价能力。八、重点题型整理

1.题目：请分析一幅回忆主题绘画作品，并解释其如何表达艺术家的美好回忆。

答案：分析回忆主题绘画作品的关键在于理解艺术家如何通过绘画元素（如线条、色彩、形状等）来表达自己的情感和记忆。例如，一幅画中，艺术家可能使用温暖的色调和柔和的线条来表现回忆中的温馨时刻，而冷色调和尖锐的线条可能用来表达回忆中的悲伤或不安。通过分析这些元素，我们可以理解艺术家是如何将自己的美好回忆转化为绘画作品的。

2.题目：请描述如何通过绘画表达自己的美好回忆，并给出具体的绘画技巧和方法。

答案：表达美好回忆的绘画技巧和方法包括：选择合适的构图，如对称、平衡或动态构图，以表达回忆的稳定性或变化；运用色彩搭配，如对比色、相邻色或暖色调，以表达回忆的情感和氛围；使用线条和形状，如流畅的曲线、尖锐的直线或圆形，以表现回忆中的细节和情感；通过光影和透视，如明暗对比、远近透视，来增强绘画作品的立体感和空间感。

3.题目：请分析一幅回忆主题绘画作品中的色彩运用，并解释其如何表达艺术家的情感。

答案：分析回忆主题绘画作品中的色彩运用，需要关注艺术家如何选择和搭配色彩来表达情感。例如，一幅画中，艺术家可能使用温暖的色彩，如红色、黄色和橙色，来表现回忆中的热情和活力；而使用冷色调，如蓝色、紫色和绿色，来表达回忆中的平静和宁静。通过分析色彩的运用，我们可以理解艺术家是如何将自己的情感融入绘画作品的。

4.题目：请描述如何通过绘画表达回忆中的情感，并给出具体的绘画技巧和方法。

答案：表达回忆中的情感的绘画技巧和方法包括：运用色彩搭配，如对比色、相邻色或冷暖色调，来增强绘画作品的表现力；使用线条和形状，如流畅的曲线、尖锐的直线或圆形，来表现回忆中的细节和情感；通过光影和透视，如明暗对比、远近透视，来增强绘画作品的立体感和空间感；运用情感化的构图，如对称、平衡或动态构图，来表达回忆的情感和氛围。

5.题目：请分析一幅回忆主题绘画作品中的线条运用，并解释其如何表达艺术家的情感。

答案：分析回忆主题绘画作品中的线条运用，需要关注艺术家如何使用线条的粗细、方向和形状来表达情感。例如，一幅画中，艺术家可能使用流畅的曲线来表现回忆中的温柔和美好；而使用尖锐的直线或折线来表达回忆中的紧张和不安。通过分析线条的运用，我们可以理解艺术家是如何将自己的情感融入绘画作品的。九、板书设计

1.板书标题：回忆主题绘画创作

2.板书内容：

-回忆主题绘画的基本概念

-绘画技巧和方法：构图、色彩搭配、线条运用、光影透视

-情感表达的技巧：色彩、线条、光影、构图

-优秀回忆主题绘画作品分析

-学生绘画实践：构图、色彩、线条、光影

3.板书设计：

-回忆主题绘画的基本概念：板书中央，大字体书写，突出回忆主题绘画的定义和重要性。

-绘画技巧和方法：分点列出，使用不同颜色的粉笔，清晰区分每个技巧和方法，便于学生记忆。

-情感表达的技巧：以图标或符号表示，如红色代表热情，蓝色代表平静，黄色代表活力，绿色代表自然，帮助学生理解和记忆。

-优秀回忆主题绘画作品分析：展示作品的图片，旁边标注作品的名称、作者和特点，方便学生观察和学习。

-学生绘画实践：提供绘画实践的步骤和注意事项，引导学生按步骤进行创作，并在黑板上展示绘画过程，让学生直观地学习。

4.艺术性和趣味性：

-使用生动的图标和符号来表示情感表达的技巧，增加趣味性。

-在板书设计中加入一些创意元素，如绘画作品的剪影或简笔画，增加艺术性。

-利用颜色和字体的大小、粗细来突出重点，使板书更加吸引学生的注意力。十、作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生选择一个自己喜欢的回忆主题，如童年、家庭、旅行等，并创作一幅相应的绘画作品。

2.要求学生在作品中运用至少两种绘画技巧，如构图、色彩搭配、线条运用、光影透视等，来表达自己的情感和记忆。

3.学生需要在作业中标注自己使用的技巧，并简述选择这些技巧的原因。

4.作业需要在下次课前提交。

作业反馈：

1.教师在收到学生的作业后，及时进行批改和反馈。

2.对于学生在作品中运用技巧的情况，教师给出评价，指出存在的问题，如技巧运用不当、情感表达不充分