江苏省常州西藏民族中学九年级化学上册 化学方程式的书写教案 沪教版

江苏省常州西藏民族中学九年级化学上册化学方程式的书写教案沪教版主备人备课成员教材分析本节课为人教版初中化学九年级上册第五单元《化学方程式的书写》的授课内容。该单元主要让学生掌握化学方程式的概念、书写规则以及基本步骤，培养学生运用化学方程式进行计算和分析问题的能力。本节课为该单元的第一课时，具体内容为化学方程式的概念及书写方法。通过本节课的学习，学生应能理解化学方程式的含义，掌握化学方程式的书写规则，并能正确书写简单的化学方程式。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.宏观辨识与微观探析：使学生能够从微观角度理解化学反应实质，运用原子、分子观点解释化学方程式的书写。

2.证据推理与模型建立：培养学生运用实验、事实和逻辑推理等方法，理解化学方程式的概念，建立正确的化学方程式书写模型。

3.科学探究与创新意识：鼓励学生在探究化学方程式书写过程中，积极思考、发现问题、解决问题，培养创新意识。

4.科学态度与责任：通过学习化学方程式，使学生认识化学在生活中的应用，增强学生对化学学科的热爱，培养严谨治学的态度和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.化学方程式的概念及含义

2.化学方程式的书写规则

3.化学方程式的基本步骤

难点：

1.化学方程式的书写规则的理解与应用

2.正确运用化学符号表示反应物、生成物及反应条件

3.快速准确地完成化学方程式的书写

解决办法：

1.对于化学方程式的概念及含义，通过生活中的实例和实验现象，引导学生从微观角度理解化学反应实质，加深对化学方程式的认识。

2.对于化学方程式的书写规则，采用分步讲解、示例演示、练习巩固的方法，使学生熟练掌握。

3.对于化学方程式的基本步骤，引导学生通过实验观察、小组讨论等方式，发现总结化学方程式的书写规律，培养学生独立解决问题的能力。

4.针对化学方程式的书写练习，设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高书写速度和准确性。同时，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高解题能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、黑板、粉笔、实验仪器、药品、模型等。

2.课程平台：人教版初中化学九年级上册教材、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：互联网、化学教学网站、视频资源、化学软件等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、练习法、分组合作等。

5.教学辅助工具：投影仪、计算机、音响设备等。

6.教学评价工具：练习题、测试卷、实验报告等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化学方程式的概念及含义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学方程式的概念及含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解化学方程式的概念及含义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出化学方程式的书写课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学方程式的书写规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学方程式的书写技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学方程式的书写应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学方程式的书写规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学方程式的书写技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学方程式的书写规则，掌握书写技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据化学方程式的书写，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与化学方程式的书写相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学方程式的书写知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）化学方程式的历史：介绍化学方程式的发展历程，包括古代的化学方程式、近现代的化学方程式以及现代计算机在化学方程式中的应用。

（2）化学方程式的应用实例：提供一些化学方程式在工业生产、环境保护、医药研发等方面的应用实例，让学生了解化学方程式在实际生活中的重要作用。

（3）化学方程式的游戏和软件：推荐一些有趣的化学方程式游戏和软件，如化学反应模拟软件、化学方程式的拼图游戏等，让学生在游戏中学习化学方程式。

（4）化学方程式的竞赛和挑战：介绍一些化学方程式的竞赛和挑战活动，如国际化学奥林匹克竞赛中的化学方程式题目，让学生挑战自己的化学方程式能力。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读有关化学方程式的历史资料，了解化学方程式的发展过程，提高学生对化学方程式的认识。

（2）鼓励学生在生活中观察和思考化学方程式的应用，如家里的清洁剂、药品说明书等，培养学生的观察力和思考能力。

（3）引导学生利用课余时间尝试使用化学方程式游戏和软件，提高学生的学习兴趣，同时在游戏中巩固化学方程式的知识。

（4）对于学有余力的学生，可以鼓励他们参加化学方程式的竞赛和挑战活动，提高他们的化学方程式解题能力，同时培养他们的竞争意识和团队合作精神。课后作业作业1：请根据以下反应物和生成物，正确书写化学方程式，并注明反应条件。

反应物：氢气、氧气

生成物：水

答案：2H2+O2->2H2O

作业2：请根据以下反应物和生成物，正确书写化学方程式，并注明反应条件。

反应物：铁、硫酸

生成物：硫酸亚铁、氢气

答案：Fe+H2SO4->FeSO4+H2↑

作业3：请根据以下反应物和生成物，正确书写化学方程式，并注明反应条件。

反应物：碳酸钙、盐酸

生成物：氯化钙、水、二氧化碳

答案：CaCO3+2HCl->CaCl2+H2O+CO2↑

作业4：请根据以下反应物和生成物，正确书写化学方程式，并注明反应条件。

反应物：氢氧化钠、硫酸铜

生成物：硫酸钠、氢氧化铜沉淀

答案：2NaOH+CuSO4->Na2SO4+Cu(OH)2↓

作业5：请根据以下反应物和生成物，正确书写化学方程式，并注明反应条件。

反应物：碳、氧气

生成物：二氧化碳

答案：C+O2->CO2

作业说明：

1.作业1旨在让学生掌握氢气与氧气反应生成水的化学方程式书写。

2.作业2旨在让学生掌握铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气的化学方程式书写。

3.作业3旨在让学生掌握碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳的化学方程式书写。

4.作业4旨在让学生掌握氢氧化钠与硫酸铜反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀的化学方程式书写。

5.作业5旨在让学生掌握碳与氧气反应生成二氧化碳的化学方程式书写。

作业要求：

1.学生需正确书写化学方程式，包括反应物、生成物和反应条件。

2.学生需注意化学方程式的配平，确保反应物和生成物的原子数目相等。

3.学生需注明反应条件，如温度、压力、催化剂等。

4.学生需通过查阅资料或课堂笔记，核对所写化学方程式的正确性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，检查学生是否能够运用所学知识解决实际问题，如正确书写化学方程式、分析化学反应等。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对化学方程式的书写规则、配平技巧以及反应条件的掌握程度。

4.作业完成情况：通过检查学生作业的完成情况，了解学生对化学方程式的理解和应用能力，包括正确书写、配平、注明反应条件等。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生在课后进行自我评价和反思，总结自己在学习化学方程式过程中的收获和不足，并提出改进措施。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，包括对化学方程式知识点的掌握程度、学习习惯等。

教师评价与反馈：

1.对于课堂表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

2.对于小组讨论成果展示中表现优秀的小组，给予肯定和奖励，鼓励他们继续努力。

3.对于随堂测试中表现优秀的学生，给予表扬和奖励，提高他们的学习动力。

4.对于作业完成情况较好的学生，给予表扬和鼓励，提醒他们保持良好的学习习惯。

5.对于学生自我评价与反思中提出的改进措施，给予肯定和指导，帮助他们提高学习效果。

6.对于家长反馈中提到的问题，及时与学生沟通，制定针对性的改进方案。

7.对于学生普遍存在的问题，在课堂上进行重点讲解和练习，帮助学生克服困难。

8.对于学习进步明显的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习动力。反思改进措施1.引入实验教学：通过实验演示，让学生直观地理解化学方程式的书写和反应过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提高学生的学习效果。

3.运用信息技术手段：利用多媒体课件、在线资源等信息技术手段，丰富教学形式，提高学生的学习积极性和参与度。

二、存在主要问题

1.课堂管理不够严格：在课堂上，部分学生注意力不集中，容易走神，影响学习效果。

2.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，导致学生学习积极性不高。

3.评价方式不够全面：在评价学生学习效果时，过于注重考试成绩，忽视了对学生学习过程和能力的评价。

三、改进措施

1.加强课堂管理：通过制定