【新课标】Unit 3 My School Calendar Part A Lets talk（教学设计）

【新课标】Unit3MySchoolCalendarPartALetstalk（教学设计）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：【新课标】Unit3MySchoolCalendarPartALet'stalk

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：第5周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.词汇：calendar（日历）、class（课）、assembly（集会）、match（比赛）、practice（练习）、club（俱乐部）、activity（活动）

2.句型：

-WhatdoyouhaveonThursdays?

-Wehaveanartclass.

-Doyoulikeart?

-Yes,Ido.It'sfun.

3.对话理解：了解校园日历上不同活动的安排。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：学生自由交谈，讨论他们上一周的学校生活，引导他们用所学词汇描述活动。

2.词汇教学（10分钟）：通过图片展示，让学生猜测并学习本节课的新词汇。

3.对话展示（15分钟）：播放课文录音，让学生跟读，理解对话内容，教师对关键句型进行讲解和示范。

4.互动练习（10分钟）：分组进行角色扮演，用所学的词汇和句型编排对话，进行展示。

5.课堂总结（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇和句型。

作业：

1.抄写本节课的新词汇，每个写5遍。

2.用所学的句型编写一个对话，关于自己的学校生活。

教学目标：

1.让学生掌握本节课的词汇和句型，能够灵活运用到日常交流中。

2.提高学生的听说能力，使他们能够理解并参与关于学校活动的对话。

3.培养学生的合作意识，增强他们参与课堂活动的积极性。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行有效沟通的能力，通过本节课的学习，学生能够掌握并运用与学校活动相关的词汇和句型，表达自己的校园生活。

2.思维品质：激发学生的思辨和创新能力，通过角色扮演活动，学生能灵活运用所学知识，创造性地编排对话，提高解决问题的能力。

3.文化意识：增强学生对中外学校活动的了解，培养他们的跨文化交际意识，尊重并欣赏不同文化背景下的学校生活。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生在课堂活动中积极互动，提高他们的学习兴趣和自信心。学情分析本节课的教学对象为五年级（3）班的学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.学生层次：在知识、能力、素质方面，五年级学生已具备一定的英语基础，能够运用简单的词汇和句型进行日常交流。然而，学生在英语水平上存在一定的差异，部分学生英语表达能力强，能积极参与课堂活动；而另一部分学生则较为内向，课堂参与度不高。

2.知识方面：学生对学校活动的相关词汇和句型有一定的了解，但部分学生对新词汇的掌握程度不高，需要在课堂上加强学习和巩固。此外，学生在理解对话内容方面存在一定的困难，需要教师引导和讲解。

3.能力方面：学生的听说能力有待提高，尤其在表达个人观点和参与讨论方面。部分学生能够主动运用所学知识进行交流，但大部分学生在实际语境中运用英语的能力较弱，需要加强实践环节的训练。

4.素质方面：学生具备一定的合作意识，能够在小组活动中相互配合，共同完成任务。但在课堂纪律和行为习惯方面，部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰，影响课堂学习效果。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对学校活动词汇的掌握程度直接影响他们在课堂上的参与度和学习效果。为提高学生的学习积极性，教师应充分挖掘教材内容，设计贴近学生生活的教学活动，帮助学生巩固所学知识。

2.能力层面：学生的听说能力对课堂互动和课程学习具有重要意义。教师应关注学生的个体差异，创设丰富的语言环境，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的英语实际运用能力。

3.素质层面：学生的课堂纪律和行为习惯对学习氛围的营造具有重要作用。教师应加强对学生的引导，培养他们的自律意识，提高课堂学习效率。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.关注学生个体差异，实施分层教学，提高学生的学习兴趣和自信心。

2.创设真实的语境，激发学生的听说兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

3.加强课堂纪律管理，培养学生的自律意识，营造良好的学习氛围。

4.设计丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，提高课堂互动效果。

5.课后加强辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，提高他们的英语水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《新课标》英语教科书第五册。

-准备与本节课相关的课文部分，即Unit3MySchoolCalendarPartALet'stalk的教材内容。

2.辅助材料：

-准备一套与学校活动相关的图片，包括艺术课、集会、比赛、俱乐部活动等，用于词汇教学和对话理解。

-设计一份词汇卡片，包含本节课的所有新词汇，以便于学生记忆和复习。

-制作一份对话流程图，帮助学生理解课文中的对话结构和顺序。

-准备一段关于学校活动的视频，展示真实的校园生活场景，增强学生的学习兴趣和情境体验。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位分成若干小组，每组4-6人，便于进行小组讨论和角色扮演活动。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的对话表演。

-教室内张贴与课程相关的海报或标语，营造英语学习的氛围。

-确保教室内的多媒体设备正常工作，以便于播放视频和展示PPT等教学资源。

5.其他资源：

-准备录音机或电脑，用于播放课文录音，让学生跟读和模仿。

-准备白板和记号笔，用于板书和实时展示学生的答案。

-准备评价工具，如学习评价表、小奖品等，用于激励学生积极参与课堂活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3MySchoolCalendar的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你们学校有哪些活动？这些活动在每周的哪一天举行？”激发学生思考，为课堂学习学校活动相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点，即掌握与学校活动相关的词汇和句型，并能运用到实际对话中。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如角色扮演、小组讨论等，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“你们最喜欢的学校活动是什么？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常活动词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的新词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，如“have”表示有某个活动，“Whatdoyouhaveon...?”询问某天的活动。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校活动安排展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计角色扮演活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对新词汇和句型进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校活动相关的拓展知识，如不同国家的学校活动差异，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合学校活动，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如编写对话、词汇抄写等，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-与学校活动相关的英语绘本或故事书，例如《DavidGoestoSchool》等，这些书籍可以帮助学生了解学校活动的英语表达，并提高阅读兴趣。

-英语歌曲或视频动画，如《TheSchoolDaySong》等，通过歌曲和动画的形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固学校活动的相关词汇。

-有关学校活动的真实场景图片或海报，可以用于课堂展示，帮助学生将所学知识与现实生活联系起来。

-英文版的学校活动日程表或时间表，让学生在实际语境中练习和运用所学词汇和句型。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读与学校活动相关的英语书籍，并尝试用英语记录下自己喜欢或感兴趣的学校活动。

-学生可以尝试创作关于学校活动的英文小故事或对话，通过编写故事来运用和巩固所学词汇和句型。

-学生可以与家长一起制作英文版的学校活动海报，将所学知识应用于实际情境，提高英语实际运用能力。

-组织学生进行小组讨论，让他们分享在学校活动中发生的有趣事情，并尝试用英语进行表达和交流。

-鼓励学生参加学校组织的英语角活动，与其他同学一起讨论学校活动的话题，提高口语表达能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学相长的道理。通过反思，我发现自己在教学方法、策略和管理方面还有一些可以改进的地方。

首先，在教学方法的运用上，我发现通过设计角色扮演、小组讨论等互动环节，学生的参与度和学习兴趣得到了很大提高。这些环节不仅锻炼了学生的口语表达能力，还培养了他们的合作精神和沟通能力。然而，我也注意到，在课堂时间的分配上还有待优化，需要更加合理地安排每个环节的时间，以确保每个学生都有足够的参与机会。

其次，在教学策略上，我发现通过结合图片、视频等多媒体资源，学生对于学校活动的相关词汇和句型有了更直观、深刻的理解。这些资源丰富了课堂内容，也增强了学生的学习兴趣。但是，我也意识到，在引导学生深入思考和拓展思维方面还有待加强，需要设计更多启发性的问题和活动，激发学生的思维活力。

在教学管理方面，我注意到学生的课堂纪律和行为习惯对学习效果有着重要影响。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自律意识，加强课堂纪律管理，营造一个良好的学习氛围。

在学生的知识、技能、情感态度等方面，本节课取得了较好的教学效果。大部分学生能够掌握本节课的新词汇和句型，并在实际对话中灵活运用。在技能方面，学生的听说能力得到了锻炼，尤其是在角色扮演活动中，学生能够积极参与，表现出较强的合作精神和沟通能力。在情感态度方面，学生对学校活动的相关内容产生了浓厚的兴趣，表现出积极的学习态度。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会进一步优化教学方法的运用，合理分配课堂时间，确保每个学生都有足够的参与机会。其次，我会加强启发式教学，设计更多启发性的问题和活动，激发学生的思维活力。同时，我也会注重培养学生的自律意识，加强课堂纪律管理，营造一个良好的学习氛围。课后拓展一、课程基本信息

1.课程名称：【新课标】Unit3MySchoolCalendarPartALet'stalk

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：第5周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.词汇：calendar,class,assembly,match,practice,club,activity

2.句型：

-WhatdoyouhaveonThursdays?

-Wehaveanartclass.

-Doyoulikeart?

-Yes,Ido.It'sfun.

3.对话理解：了解校园日历上不同活动的安排。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：学生自由交谈，讨论他们上一周的学校生活，引导他们用所学词汇描述活动。

2.词汇教学（10分钟）：通过图片展示，让学生猜测并学习新词汇。

3.对话展示（15分钟）：播放课文录音，让学生跟读，理解对话内容，教师对关键句型进行讲解和示范。

4.互动练习（10分钟）：分组进行角色扮演，用所学词汇和句型编排对话，进行展示。

5.课堂总结（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇和句型。

作业：

1.抄写本节课的新词汇，每个写5遍。

2.根据所学句型，编写一个关于学校日历活动的对话。

课后拓展：

1.鼓励学生在课后利用时间阅读与学校活动相关的英文材料，如学校通知、活动海报等。

2.学生可以尝试用英文记录自己一周的学校活动，与同学分享。

教学反思与总结：

本节课通过校园日历的活动安排，让学生学习相关词汇和句型，提高了他们的英语交流能力。在今后的教学中，我将继续注重学生的实际运用，增加更多互动环节，让学生在实践中学习和巩固知识。同时，将加强对学生课堂纪律和合作意识的培养，营造良好的学习氛围。

【新课标】Unit3MySchoolCalendarPartALet'stalk（教学设计）：

一、课程基本信息

1.课程名称：【新课标】Unit3MySchoolCalendarPartALet'stalk

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：第5周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.