小学生的友善点滴

小学生的友善点滴科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学生的友善点滴教学内容本节课的教学内容来自小学道德与法治教材，第四章“我们的朋友”中的第二节“小学生的友善点滴”。本节课的主要内容是让学生理解友善的重要性，通过实例分析，引导学生学会如何在学校和生活中展现友善，培养学生的友善品德。

具体内容包括：

1.友善的定义与重要性：解释友善的概念，让学生明白友善对于个人成长和人际关系的重要性。

2.友善的行为表现：列举学生在日常生活中可以展现友善的具体行为，如问候他人、帮助他人、尊重他人等。

3.友善的实践与应用：通过实例分析，让学生学会如何在不同场景中展现友善，如在校园里、家庭中、公共场所等。

4.友善的价值与意义：引导学生认识到友善不仅能够增进人际关系，还能提升自身的道德修养，对社会和谐产生积极影响。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的友善品德，使学生在理解友善意义的基础上，能够将友善行为融入到日常生活中。通过课程学习，学生将提升道德修养，增强人际沟通能力，形成良好的社会公德意识。具体包括：

1.理解友善的重要性，树立友善的价值观念。

2.学会在校园和生活中展现友善行为，提升个人品德。

3.培养观察和分析友善行为的能力，提升道德判断水平。

4.增强与他人的和谐相处意识，提升人际沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解友善的重要性，学会在学校和生活中展现友善，培养友善品德。具体重点包括：

（1）理解友善的概念及其在个人成长和人际关系中的重要性。

（2）掌握在校园和生活中展现友善的具体行为，如问候他人、帮助他人、尊重他人等。

（3）认识友善的价值和意义，理解友善行为对于社会和谐的积极影响。

2.教学难点

本节课的难点在于引导学生学会在实际生活中践行友善，将友善行为融入到日常生活中。具体难点包括：

（1）如何让学生理解并接受友善的价值观念，将其内化为自身的道德品质。

（2）如何引导学生识别并分析友善行为，提升其道德判断水平。

（3）如何让学生在面对人际关系冲突时，运用友善原则来化解矛盾，提升人际沟通能力。

（4）如何让学生在实际生活中，克服心理障碍，勇于展现友善行为，形成良好的社会公德意识。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如实例分析、小组讨论、角色扮演等，引导学生深入理解友善的意义，学会在实际生活中展现友善，克服心理障碍，形成良好的友善品德。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的指导和帮助。教学方法与手段1.教学方法

（1）情景模拟：通过设定具体的生活场景，让学生在角色扮演中体验友善行为的重要性，从而深化对友善的理解。

（2）小组讨论：组织学生就友善行为的具体案例进行讨论，鼓励他们分享自己的看法和经验，促进彼此的交流与合作。

（3）反思日志：要求学生记录自己在日常生活中展现友善的行为，以及这些行为带来的积极影响，培养他们的自我观察和反思能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用视频、图片等丰富的多媒体资源，生动展示友善行为的具体情境，增强学生的直观感受。

（2）在线互动平台：通过教学软件，开展课堂小游戏、在线问答等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（3）电子作业：利用电子作业平台，发布友善行为实践任务，方便学生及时提交，同时教师可以在线批改，及时给予反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小学生的友善点滴”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友善的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“小学生的友善点滴”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小学生的友善点滴”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友善的行为表现，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握友善的行为技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验友善的行为技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友善的行为表现。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握友善的行为技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解友善的行为表现，掌握友善的行为技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“小学生的友善点滴”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“小学生的友善点滴”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的友善知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点来自于小学道德与法治教材第四章“我们的朋友”中的第二节“小学生的友善点滴”。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.友善的定义与重要性：友善是一种亲善的态度，是对他人的尊重和关心。友善对于个人成长和人际关系具有重要意义。

2.友善的行为表现：友善的行为表现在校园和生活中，包括问候他人、帮助他人、尊重他人、宽容他人、鼓励他人等。

3.友善的实践与应用：友善不仅是一种态度，更是一种行为。学生需要在日常生活中，尤其是在校园里，将友善行为融入到与他人的互动中，以此来建立良好的人际关系。

4.友善的价值与意义：友善的行为不仅能够增进人际关系，还能提升自身的道德修养，对社会和谐产生积极影响。

5.友善与礼貌的区别：友善强调的是对他人的关心和尊重，而礼貌则是一种外在的表现，是友善的一种体现。

6.友善与友情的区别：友善是对所有人的态度，而友情则是对某个特定人的深厚的感情。

7.如何做到友善：学生需要从自身做起，做到言行一致，以真诚的心对待他人，学会倾听、理解他人，不嘲笑、不歧视他人。

8.友善在生活中的实际应用：如何在家庭中、公共场所中展现友善，如何在与同学、老师、家人等人的交往中做到友善。

9.友善对于个人成长的影响：友善能够帮助学生建立良好的人际关系，提升自信心，增强团队合作能力。

10.友善对于社会的影响：友善的行为能够促进社会和谐，减少冲突，提升整个社会的文明程度。重点题型整理1.请举例说明友善的行为表现有哪些？

答案：友善的行为表现包括问候他人、帮助他人、尊重他人、宽容他人、鼓励他人等。例如，在校园里，可以主动向老师问好，帮助同学解决问题，尊重他人的意见，宽容他人的错误，鼓励他人努力进步。

2.请分析友善行为在校园生活中的具体应用。

答案：友善行为在校园生活中的应用体现在与同学、老师等人的交往中。例如，在课堂上，可以尊重老师的讲解，认真听讲，积极回答问题；在课下，可以主动与同学交流，关心他们的生活和学习，帮助他们解决问题；在与老师交流时，可以礼貌地表达自己的想法和问题，耐心听取老师的建议和指导。

3.请谈谈友善行为对个人成长的影响。

答案：友善行为对个人成长的影响表现在以下几个方面：首先，友善能够帮助学生建立良好的人际关系，提升自信心，增强团队合作能力；其次，友善能够培养学生的同理心，使他们更加理解和关心他人，从而提高人际交往能力；最后，友善行为能够提升学生的道德修养，使他们更加注重自己的行为和言辞，从而塑造良好的个人品质。

4.请分析友善行为在社会中的作用。

答案：友善行为在社会中的作用表现在以下几个方面：首先，友善能够促进社会和谐，减少冲突，提高整个社会的文明程度；其次，友善能够增强人与人之间的信任和合作，促进社会的发展和进步；最后，友善行为能够传递正能量，影响他人，从而营造一个更加美好的社会环境。

5.请举例说明如何在生活中践行友善行为。

答案：在生活中践行友善行为的方法有很多，以下是一些具体的例子：

-在家庭中，可以关心家人的生活，主动承担家务，尊重家人的意见，关心家人的需求。

-在公共场所，可以遵守公共秩序，尊重他人的权益，不占用公共资源，不干扰他人的正常活动。

-在与陌生人交往时，可以主动微笑、问候，提供帮助，展现友善的态度。

-在网络社交中，可以文明交流，不传播负面信息，不攻击他人，保持友善的网络环境。内容逻辑关系重点知识点：友善的定义、友善的重要性

词句：友善是一种亲善的态度，是对他人的尊重和关心。友善对于个人成长和人际关系具有重要意义。

2.友善的行为表现

重点知识点：友善的行为表现、友善的行为在校园和生活中的应用

词句：友善的行为表现在校园和生活中，包括问候他人、帮助他人、尊重他人、宽容他人、鼓励他人等。学生需要在日常生活中，尤其是在校园里，将友善行为融入到与他人的互动中，以此来建立良好的人际关系。

3.友善的实践与应用

重点知识点：友善的实践、友善的应用

词句：友善不仅是一种态度，更是一种行为。学生需要在日常生活中，尤其是在校园里，将友善行为融入到与他人的互动中，以此来建立良好的人际关系。

4.友善的价值与意义

重点知识点：友善的价值、友善的意义

词句：友善的行为不仅能够增进人际关系，还能提升自身的道德修养，对社会和谐产生积极影响。

5.友善与礼貌的区别

重点知识点：友善与礼貌的区别

词句：友善强调的是对他人的关心和尊重，而礼貌则是一种外在的表现，是友善的一种体现。

6.友善与友情的区别

重点知识点：友善与友情的区别

词句：友善是对所有人的态度，而友情则是对某个特定人的深厚的感情。

7.如何做到友善

重点知识点：如何做到友善

词句：学生需要从自身做起，做到言行一致，以真诚的心对待他人，学会倾听、理解他人，不嘲笑、不歧视他人。

8.友善在生活中的实际应用

重点知识点：友善在生活中的实际应用

词句：如何在家庭中、公共场所中展现友善，如何在与同学、老师、家人等人的交往中做到友善。

9.友善对于个人成长的影响

重点知识点：友善对于个人成长的影响

词句：友善能够帮助学生建立良好的人际关系，提升自信心，增强团队合作能力。

10.友善对于社会的影响

重点知识点：友善对于社会的影响

词句：友善的行为能够促进社会和谐，减少冲突，提升整个社会的文明程度。反思改进措施（1）情景模拟：通过设定具体的生活场景，让学生在角色扮演中体验友善行为的重要性，从而深化对友善的理解。

（2）小组讨论：组织学生就友善行为的具体案例进行讨论，鼓励他们分享自己的看法和经验，促进彼此的交流与合作。

（3）反思日志：要求学生记录自己在日常生活中展现友善的行为，以及这些行为带来的积极影响，培养他们的自我观察和反思能力。

2.存在主要问题

（1）学生对于友善的价值观念理解不深，难以将其内化为自身的道德品质。

（2）学生在实际生活中展现友善行为时，存在心理障碍，不敢主动表达友善。

（3）教学方法过于单一，缺乏多样性，难以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.改进措施

（1）加强课堂引导，通过故事、案例等生动的形式，帮助学生深入理解友善的价值观念，使其内化为自身的道德品质。

（2）开展心理辅导，帮助学生克服展现友善行为的心理障碍，鼓励他们勇于表达友善。

（3）丰富教学方法，引入更多的实践活动，如角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习兴趣和主动性。

（4）增加课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高他们的参与度和学习效果。

（5）提供更多的拓