Lesson 25 A Phone Friend 教案-2023-2024学年冀教版英语七年级下册

Lesson25APhoneFriend教案-2023-2024学年冀教版英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自冀教版英语七年级下册第25课“APhoneFriend”。本课主要围绕电话交友这一主题展开，通过讲述一个男孩通过电话与一个在非洲的笔友交流的故事，让学生掌握电话交谈的基本礼仪和表达方式，同时提高学生的听说能力和跨文化交际意识。

教学重点包括：

1.掌握电话交谈的基本礼仪和表达方式，如“Hello,mayIspeakto...?”、“Hello,thisis...speaking.”等。

2.学会表达自己的观点和感受，如“Ithink...”、“Ifeel...”等。

3.提高听力技能，能够听懂并准确理解对话内容。

4.提高口语表达能力，能够流畅地使用所学的电话用语进行实际交流。

教学难点包括：

1.准确理解和运用电话交谈的基本礼仪和表达方式。

2.在实际交流中正确使用所学的词汇和句型。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握电话交谈的基本礼仪和表达方式，提高听力技能，能够听懂并准确理解对话内容，同时提高口语表达能力，能够流畅地使用所学的电话用语进行实际交流。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解和理解不同文化背景下的交际方式，提高跨文化交际意识，增强对文化差异的敏感性和适应性。

3.思维品质：通过分析对话内容和进行实际交流，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和使用一般现在时和一般过去时态；同时，学生应该具备一定的词汇量，能够理解和使用与电话交流相关的词汇如"hello","call","friend"等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对新事物充满好奇，对于使用英语进行实际交流具有较高的兴趣。在能力方面，大部分学生具备一定的听力和口语基础，能够进行简单的英语交流。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生喜欢通过听觉学习，还有部分学生喜欢通过实践操作进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：一是准确理解和运用电话交谈的基本礼仪和表达方式；二是如何在实际交流中正确使用所学的词汇和句型；三是如何提高跨文化交际能力，理解并尊重不同文化背景下的交际方式。针对这些困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，如通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际环境中运用所学知识，提高他们的跨文化交际能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版英语七年级下册第25课“APhoneFriend”的教材。此外，教师需要准备教材中的练习题和相关拓展材料，以便进行课堂练习和拓展教学。

2.辅助材料：为了增强学生对电话交流的理解和兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些电话交谈的示例视频，展示不同文化背景下的电话交流方式，让学生更好地理解和模仿。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个适宜的学习环境，教师需要根据教学需要布置教室环境。可以将教室分成几个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实际操作。此外，教师还可以在教室中设置一些电话模拟设备，如模拟电话机或手机，让学生在实际操作中练习电话交流技巧。

除了以上教学资源，教师还应该准备自己的教案、PPT课件、教学指导用书等相关教学资料，以便进行课堂教学和辅导学生。同时，教师应确保所有教学资源的完整性和安全性，以便顺利进行课堂教学，提高学生的学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“电话交友”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有过通过电话交朋友的经历吗？能分享一下你的感受吗？”

展示一些关于电话交友的图片或视频片段，让学生初步感受电话交友的魅力或特点。

简短介绍电话交友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电话交友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电话交友的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解电话交友的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电话交友的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电话交友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电话交友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电话交友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电话交友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电话交友解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电话交友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电话交友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电话交友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电话交友的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电话交友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电话交友。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电话交友的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解电话交友的相关知识，可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。例如，可以提供一些关于电话礼仪的文章，让学生了解电话交流的基本原则和技巧。此外，还可以提供一些真实的电话交友案例，让学生了解电话交友的实际应用和注意事项。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

为了培养学生的自主学习能力和批判性思维，可以鼓励学生在课后进行自主学习和探究。可以让学生选择一个与电话交友相关的主题，进行深入研究和分析。学生可以通过查阅相关资料、采访他人或进行实际操作等方式，收集信息和数据，并撰写一篇研究报告或文章。

此外，还可以鼓励学生参与与电话交友相关的实际活动，如参加电话交友俱乐部或组织电话交友活动等。通过实际参与和实践，学生可以更好地了解电话交友的优点和缺点，提高自己的交际能力和社交技巧。

另外，可以让学生思考电话交友对人际关系的影响，以及如何正确使用电话交友来建立和维护健康的人际关系。学生可以通过小组讨论、角色扮演或撰写短文等方式，表达自己的观点和看法，提高自己的思辨能力和表达能力。七、课后拓展1.拓展内容：

为了让学生更深入地掌握本节课的知识点，提高英语语言运用能力，教师可以推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

阅读材料：

-《英语阅读拓展：电话交友的故事》，一篇关于电话交友的短篇故事，让学生在阅读中提高语言能力，深化对电话交友主题的理解。

-《电话交流礼仪指南》，一篇介绍电话交流礼仪的文章，帮助学生了解和掌握电话交谈的基本原则和技巧。

视频资源：

-《电话交友实录》，一部关于电话交友的纪录片，让学生观看真实的电话交友场景，了解电话交友的实际应用和注意事项。

-《电话交流技巧教学视频》，一段教学视频，教授学生电话交流的基本技巧，帮助学生提高电话交谈能力。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-阅读推荐：学生根据教师提供的阅读材料，自主阅读并完成阅读笔记，记录下自己的感悟和理解。

-视频观看：学生观看教师推荐的视频资源，并完成观后感，用自己的语言总结视频内容，表达自己的观点和感受。

-实践任务：学生可以尝试与外国朋友进行电话交流，实践中应用所学知识，提高自己的跨文化交际能力。

-讨论交流：学生可以组织小组讨论，分享自己阅读和观看的成果，互相学习和交流，提高自己的表达能力。八、教学反思本节课结束后，我认真反思了整个教学过程，以下是我的一些思考和总结：

首先，本节课的主题是“APhoneFriend”，通过电话交友这一主题，我旨在帮助学生掌握电话交谈的基本礼仪和表达方式，提高学生的听说能力和跨文化交际意识。在教学过程中，我采用了情景模拟、角色扮演等教学方法，让学生在实际环境中运用所学知识，取得了较好的效果。

其次，在教学过程中，我注意关注学生的个体差异，因材施教。通过观察学生的表现，我发现有的学生在口语表达上比较自信，而有的学生则比较害羞，不太愿意开口。针对这一情况，我鼓励害羞的学生多参与课堂活动，给予他们更多的关注和鼓励，帮助他们克服心理障碍，提高口语表达能力。

再次，在教学内容的选择上，我充分考虑了学生的兴趣和需求。通过与学生的交流和观察，我发现他们对电话交友这一主题非常感兴趣，因此我在教学过程中着重强调了电话交谈的基本礼仪和表达方式，同时结合真实的电话交友案例，让学生更好地理解和掌握所学知识。

此外，在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和合作精神。通过分组讨论、角色扮演等教学活动，让学生在实际操作中锻炼自己的能力，提高自己的学习效果。

最后，在教学过程中，我充分运用了多媒体教学资源，如图片、图表、视频等，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生所学知识并提高其能力。

2.作业包括以下几个方面：

a)复习本节课所学的电话交谈基本礼仪和表达方式，如“Hello,mayIspeakto...?”、“Hello,thisis...speaking.”等。

b)练习使用所学的词汇和句型，如“Ithink...”、“Ifeel...”等，进行实际交流。

c)结合本节课的案例，分析并思考电话交友在实际生活中的应用和重要性。

3.要求学生在规定的时间内完成作业，并认真检查，确保作业的质量。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，关注以下几个方面：

a)学生是否掌握了电话交谈的基本礼仪和表达方式，如“Hello,mayIspeakto...?”、“Hello,thisis...speaking.”等。

b)学生是否能够正确使用所学的词汇和句型，如“Ithink...”、“Ifeel...”等，进行实际交流。

c)学生是否能够结合本节课的案例，分析并思考电话交友在实际生活中的应用和重要性。

3.对于存在问题的学生，给予具体的改进建议，如加强练习、多与同学交流等。

4.对于完成作业较好的学生，给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。内容逻辑关系重点知识点：

-电话交谈的问候语：“Hello,mayIspeakto...?”、“Hello,thisis...speaking.”

-电话交谈的礼貌用语：如“Please”、“Thankyou”、“You'rewelcome”等。

-电话交谈的结束语：如“Goodbye”、“Thankyouforyourtime”等。

2.电话交流的词汇和句型

重点知识点：

-表达观点和感受的词汇：如“think”、“feel”、“believe”等。

-表达建议和意见的句型：如“Isuggestthat...”、“Ithinkitwouldbebetterif...”等。

-表达疑问和请求的词汇和句型：如“CanI...?”、“Couldyouplease...?”等。

3.电话交友的实际应用和重要性

重点知识点：

-电话交友的优点：如方便快捷、不受时间和地点限制等。

-电话交友的注意事项：如保持礼貌、注意倾听等。

-电话交友在实际生活中的应用：如与远方朋友保持联系、获取信息等。

板书设计：

1.电话交流的基本礼仪和表达方式

-问候语：Hello,mayIspeakto...?、Hello,thisis...speaking.

-礼貌用语：Please、Thankyou、You'rewelcome等