北师大版六年级数学上册《数学好玩》同步教学设计

北师大版六年级数学上册《数学好玩》同步教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：北师大版六年级数学上册《数学好玩》同步教学设计

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.数据分析：通过观察、分析、描述和解释实际问题中的数据，培养学生的数据意识，提高学生运用数据分析问题的能力。

2.逻辑推理：让学生在探索数学问题的过程中，学会用归纳、演绎等方法进行逻辑推理，培养学生的推理能力。

3.模型构建：引导学生从现实生活或其他学科中抽象出数学问题，构建数学模型，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.创新意识：鼓励学生在解决问题过程中，运用所学的知识和方法，提出新的思路、观点和解决方案，培养学生的创新意识。

5.应用意识：使学生认识到数学与生活的密切联系，学会运用数学知识解决生活中的问题，提高学生的应用意识。学情分析1.学生层次：我所教授的六年级1班学生，数学基础较好，对数学知识有一定的理解能力和掌握程度。学生在三年级时已经学习了分数、小数等基本数学概念，对数学问题有一定的分析能力。但学生在解决实际问题时，仍存在一定的困难，需要进一步培养学生的应用能力和解决问题的能力。

2.知识、能力、素质方面：学生在学习《数学好玩》这一章节时，需要具备分数、小数等基本数学知识，同时需要有一定的逻辑推理能力和数据分析能力。学生在学习过程中，需要将所学的数学知识运用到实际问题中，提高自己的应用能力和解决问题的能力。此外，学生在学习过程中，还需要培养自己的创新意识和合作精神，提高自己的综合素质。

3.行为习惯：学生在学习过程中，需要养成良好的学习习惯和行为规范。例如，学生需要按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论，主动向老师请教问题等。同时，学生还需要培养自己的自我管理能力，合理规划自己的学习时间和学习任务。

4.对课程学习的影响：学生在学习《数学好玩》这一章节时，需要具备一定的数学基础知识和基本技能，如果学生在这方面的掌握程度不够，将会对课程学习产生一定的影响。同时，学生在学习过程中，需要具备一定的逻辑推理能力和数据分析能力，如果学生在这些方面存在困难，也会对课程学习产生一定的影响。此外，学生的学习态度和行为习惯也会对课程学习产生重要影响，如果学生不能养成良好的学习习惯和行为规范，将会对课程学习产生不良影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版六年级数学上册》教材，以及《数学好玩》同步练习册，以便学生能够跟随教学进度进行学习和巩固。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分数与小数的转换图示、实际问题案例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如涉及实验，需准备实验器材，如测量工具、计算器等，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的桌椅摆放整齐，为学生创造一个舒适、整洁的学习环境。

5.教学课件：制作教学课件，涵盖本节课的主要内容，如分数、小数的运用实例，实际问题的数据分析等，通过课件展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线教学视频、相关网站链接等，以便在教学中引导学生进行拓展学习，提高学生的自主学习能力。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后了解学生对本次课程的学习效果和意见，为后续教学提供参考和调整依据。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《数学好玩》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《数学好玩》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《数学好玩》教学目标和《数学好玩》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《数学好玩》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《数学好玩》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《数学好玩》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《数学好玩》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《数学好玩》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《数学好玩》重点，强调《数学好玩》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《数学好玩》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《数学好玩》知识的应用，提高实践能力。

在《数学好玩》新课呈现结束后，对《数学好玩》知识点进行梳理和总结。

强调《数学好玩》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《数学好玩》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《数学好玩》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《数学好玩》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《数学好玩》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《数学好玩》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《数学好玩》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《数学好玩》内容，强调《数学好玩》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《数学好玩》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于数学在科学、技术、艺术等方面的应用案例，以及数学历史故事等，以激发学生对数学的兴趣和好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以自行查找其他与《数学好玩》相关的教材、网站或资源，进一步深入学习相关知识。

-学生可以尝试解决一些与《数学好玩》相关的实际问题，如家庭预算管理、购物打折计算等，将所学知识应用到生活中。

-学生可以参加数学竞赛或俱乐部，与其他同学一起交流学习经验，提高数学能力。

-学生可以尝试阅读一些数学相关的书籍，如数学家传记、数学问题集等，了解数学的发展历程和应用领域。

3.教师可以布置一些与《数学好玩》相关的课后作业，如练习题、研究项目等，让学生在课后巩固所学知识，提高自主学习能力和解决问题的能力。

4.教师可以鼓励学生进行小组合作学习，如组织小组讨论、共同完成研究项目等，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.教师可以组织一些与《数学好玩》相关的课堂活动，如数学游戏、数学戏剧等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。

6.教师可以与家长沟通，让家长了解学生在学校学习的《数学好玩》内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行数学游戏或实践活动，营造良好的家庭学习氛围。教学反思今天上的《数学好玩》同步教学设计，让我有了不少的思考。首先，我意识到学生们对数学的兴趣是需要培养的，不能只是枯燥的讲解和练习。我在课堂上尽量引入生活中的实例，让学生们感受到数学的实用性和趣味性。比如，我通过讲解彩票中奖概率的问题，让学生们了解到数学在决策中的重要性。这样的教学方式seemstohave激发了学生们的兴趣，他们在课堂上的参与度也higher了。

其次，我发现学生们在解决实际问题时，往往缺乏逻辑思维和分析能力。因此，我在课堂上特意设计了一些小组讨论和互动探究的活动，让学生们在合作中学会分析问题、解决问题。通过这些活动，学生们seemstohave提高了这方面的能力，他们在讨论中的表现也让我感到欣慰。

然而，我也意识到教学中还存在一些问题。比如，有些学生对分数、小数等基本数学概念still不够理解，我在课堂上需要花更多的时间来解释和巩固这些基础知识。另外，我发现有些学生在完成作业时，容易粗心大意，对一些细节问题不够重视。针对这些问题，我计划在今后的教学中更加关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。板书设计2.词句：板书将使用简洁明了的词句来表达关键知识点，例如：“分数与小数的转换”、“数据分析方法”等。同时，板书将采用图表、图形等直观手段来辅助表达，以提高学生的理解和记忆效果。

3.艺术性和趣味性：板书设计将注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，板书将采用色彩鲜艳的粉笔，以及有趣的教学图表和图形，使板书更具吸引力。同时，板书将采用有趣的例题和实际问题，以激发学生的思考和参与度。通过以上设计，本节课的板书将有助于学生更好地理解和掌握《数学好玩》中的关键知识点，同时提高学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、分析问题的能力、表达自己的观点等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对《数学好玩》知识的掌握情况，包括他们的计算能力、解决问题的能力等。

4.作业完成情况：评价学生对《数学好玩》作业的完成情况，包括他们的作业质量、按时完成作业的能力等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的反馈和评价，帮助他们发现自己的优点和不足，提出改进的建议和指导。重点题型整理1.题型一：分数与小数的转换

示例题：将下列分数转换为小数：

答案：

-1/2=0.5

-1/3=0.333...

-2/4=0.5

-3/5=0.6

2.题型二：数据分析方法

示例题：给出一组数据：1,2,3,4,5，求平均值、中位数和众数。

答案：

-平均值=(1+2+3+4+5)/5=3

-中位数=3

-众数=3

3.题型三：方程求解

示例题：解下列方程：

答案：

-2x+3=7

-4x-2=8

-5x+1=10

4.题型四：几何图形的面积和周长计算

示例题：计算正方形的面积和周长。

答案：

-面积=边长*边长=4*4=16

-周长=边长*4=4*4=16

5.题型五：概率计算

示例题：抛掷一枚硬币，计算出现正面朝上的概率。

答案：

-概率=1/2

6.题型六：函数图像

示例题：画出下列函数的图像：y=x^2。

答案：

-图像是一个开口向上的抛物线。

7.题型七：不等式的解集

示例题：解下列不等式：

答案：

-2x+3>7

-4x-2