【单元整体教学设计】Unit 2 My schoolbag PA Lets talk 教案

【单元整体教学设计】Unit2MyschoolbagPALetstalk教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学英语【Unit2MyschoolbagPALetstalk】

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与学校书包相关的词汇和句型，如"schoolbag","pencilbox","eraser","pen","crayon","glue","ruler","my","your","his","her","its","these","those"等，并能够运用它们进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和理解不同文化背景下的学校生活，增强对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展观察、思考、分析问题的能力，能够根据图片或情景进行推理和判断，提高逻辑思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习、合作学习的能力，学会借助图片、关键词进行预测和理解，提高学习效率。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够听懂、会说、会读、会写与学校书包相关的词汇和句型。

-学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

解决办法：

-通过多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。

-创设真实的情境，如角色扮演、小组活动等，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.难点：

-学生对一些特殊词汇的发音和拼写规则的掌握。

-学生对复杂句子结构的理解和运用。

解决办法：

-针对特殊词汇，通过反复练习和游戏活动，帮助学生正确发音和拼写。

-通过例句和练习题，引导学生分析句子结构，理解复杂句子的含义，并能够模仿和运用。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学挂图、彩色粉笔、书包模型、学习用品模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件、在线教育资源库等。

3.信息化资源：PPT课件、flash动画、教学视频、图片素材库等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、游戏教学法、交际式教学法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Myschoolbag”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Myschoolbag”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Myschoolbag”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的书包图片或故事，引出“Myschoolbag”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Myschoolbag”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述书包的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述书包的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Myschoolbag”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述书包的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Myschoolbag”知识点，掌握描述书包的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Myschoolbag”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Myschoolbag”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Myschoolbag”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-故事绘本：推荐学生阅读与学校书包相关的英语绘本，如《TheSchoolbag》、《MyFavoriteThings》等，通过生动的故事情节，增强学生对学校书包和日常用品的理解和记忆。

-视频资源：提供与学校书包相关的英语动画或教学视频，如《DoratheExplorer》中的书包探险环节，通过观看视频，提高学生的英语听力能力和词汇运用能力。

-互动游戏：推荐学生玩与学校书包相关的在线英语互动游戏，如“SchoolSuppliesMemoryMatch”游戏，通过游戏的方式，帮助学生巩固学校书包和日常用品的词汇。

-实地考察：组织学生参观学校书包和日常用品的制作工厂或商店，让学生亲身体验书包的制造过程和使用场景，增强学生对学校书包和日常用品的理解。

2.拓展建议

-自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读与学校书包相关的英语绘本，提高学生的阅读能力和词汇量。

-观看视频：建议学生定期观看英语动画或教学视频，提高学生的英语听力能力和词汇运用能力。

-互动游戏：引导学生玩在线英语互动游戏，通过游戏的方式，帮助学生巩固学校书包和日常用品的词汇。

-实地考察：组织学生参观学校书包和日常用品的制作工厂或商店，让学生亲身体验书包的制造过程和使用场景，增强学生对学校书包和日常用品的理解。

-小组讨论：鼓励学生以小组为单位，讨论学校书包和日常用品的重要性，培养学生的合作意识和沟通能力。

-创意表达：邀请学生以绘画、写作、表演等形式，表达自己对学校书包和日常用品的看法，发展学生的创造力和表达能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课主要学习了与学校书包相关的词汇和句型，如"schoolbag","pencilbox","eraser","pen","crayon","glue","ruler","my","your","his","her","its","these","those"等。

-学生能够听懂、会说、会读、会写这些词汇和句型，并能够运用它们进行简单的交流。

-通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

-学生对学校书包和日常用品的理解和记忆得到了增强。

2.当堂检测

-听力理解：播放一段与学校书包相关的英语对话或故事，要求学生听后回答相关问题，检测学生对听力材料的理解程度。

-词汇填空：给出一个与学校书包相关的句子，要求学生根据上下文填写正确的词汇，检测学生对词汇的掌握情况。

-句子构建：给出一些与学校书包相关的词汇，要求学生用这些词汇构造完整的句子，检测学生对句型的运用能力。

-角色扮演：学生分组，模拟学校书包购买的场景，要求学生用所学词汇和句型进行交流，检测学生实际运用英语的能力。

-问题解答：提出一些与学校书包相关的问题，要求学生独立思考并回答，检测学生对知识点的理解和应用能力。

3.答案与反馈

-听力理解、词汇填空、句子构建、角色扮演和问题解答的答案由教师提供，及时给予学生反馈和指导。

-对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励，增强他们的学习信心。

-对于回答错误的学生，引导学生思考错误的原因，并给予具体的指导和帮助，帮助他们找到正确的方法和答案。

-通过当堂检测，教师能够了解学生对课堂所学内容的理解和掌握程度，为后续的教学提供参考和调整。典型例题讲解1.例题一：用所给的词汇，完成下列句子。

-句子一：Thisismybag.

-句子二：Theseareherpencils.

-句子三：Thatishisruler.

答案：

-句子一：Thisismyschoolbag.

-句子二：Thesearehercrayons.

-句子三：Thatishiseraser.

2.例题二：根据图片，完成下列句子。

-图片一：一个男孩和一个女孩在书桌上整理书包。

-图片二：一个男孩正在使用彩色铅笔。

-图片三：一个女孩正在用尺子测量。

答案：

-图片一：Theboyandthegirlareorganizingtheirschoolbags.

-图片二：Theboyisusingcrayons.

-图片三：Thegirlismeasuringwitharuler.

3.例题三：用所给的词汇，完成下列句子。

-句子一：What'sinyourbag?

-句子二：Isthisyourpencilbox?

-句子三：Arethoseyourerasers?

答案：

-句子一：What'sinyourschoolbag?

-句子二：Isthisyourglue?

-句子三：Arethoseyourcrayons?

4.例题四：根据图片，完成下列句子。

-图片一：一个男孩正在寻找他的笔。

-图片二：一个女孩正在找她的尺子。

-图片三：一个男孩正在用胶水粘贴东西。

答案：

-图片一：Theboyislookingforhispen.

-图片二：Thegirlislookingforherruler.

-图片三：Theboyisusinggluetostickthingstogether.

5.例题五：用所给的词汇，完成下列句子。

-句子一：CanIborrowyoureraser?

-句子二：Whereisyourglue?

-句子三：MayIuseyourpencilbox?

答案：

-句子一：CanIborrowyourcrayon?

-句子二：Whereisyourruler?

-句子三：MayIuseyoureraser?教学反思今天上课的内容是关于“Myschoolbag”的，通过让学生们学习关于书包和文具的词汇，以及如何用英语描述它们，我希望能够帮助他们在日常生活中更好地使用英语。

在课堂的开始，我通过展示一些书包和文具的图片，让学生们对即将学习的内容有了初步的了解。然后，我带领学生们一起学习了关于书包和文具的词汇，如“schoolbag”、“pencilbox”、“eraser”等，并教他们如何正确发音。我发现学生们对这些词汇非常感兴趣，积极参与学习和讨论。

接着，我设计了一些练习题，让学生们通过填空、选择和造句等方式，巩固他们对这些词汇的掌握