二年级课后服务口才练习活动 第十二课时教案

二年级课后服务口才练习活动第十二课时教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级课后服务口才练习活动

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第十二课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生掌握基本的口语表达技巧，提高口才能力。

2.培养学生自信、大方的表达态度，增强课堂参与的积极性。

3.结合课本内容，提高学生对语文知识的理解和应用能力。

【教学内容】

1.复习和巩固课本中的口语表达技巧。

2.创设情境，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3.课堂互动游戏，培养学生团队协作和表达能力。

【教学过程】

1.热身活动（5分钟）：复习课本中的口语表达技巧，进行简单的口语练习。

2.口语表达训练（20分钟）：

a.创设情境，让学生进行角色扮演，运用课本中学到的口语表达技巧。

b.教师点评，指出学生的优点和不足，并进行指导。

3.课堂互动游戏（15分钟）：

a.组织学生进行团队协作的口语表达游戏，如“你说我猜”、“接龙”等。

b.学生在游戏中锻炼口语表达能力，增强课堂氛围。

4.总结与反馈（5分钟）：

a.教师总结本节课学生的表现，强调口语表达的重要性。

b.学生分享自己的收获和感受。

【课后作业】

1.家长协助孩子复习本节课所学内容，进行口语练习。

2.家长鼓励孩子参加家庭活动，锻炼口语表达能力。

【教学评价】

1.课堂观察：观察学生在课堂中的参与程度、口语表达能力及合作精神。

2.课后反馈：了解学生课后练习的情况，家长的意见和建议。核心素养目标1.语言表达：通过本节课的学习，使学生能够运用所学口语表达技巧，清晰、流畅地进行日常交流，提高学生的语言表达能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

2.思维品质：培养学生独立思考、逻辑分析的能力，使学生在表达过程中能够有条理地组织语言，形成自己的观点，增强思维的条理性和逻辑性。

3.文化理解：结合课本内容，引导学生了解和尊重不同的文化背景，提高学生对多元文化的认识和理解，培养学生跨文化沟通能力。

4.自主学习：激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、积极探究的学习态度，提高学生自主学习的能力，使学生学会在学习中总结、反思，不断进步。重点难点及解决办法1.重点：口语表达技巧的运用和课堂互动中的自信表达。

解决办法：通过课本中的案例分析和实际角色扮演练习，引导学生逐步掌握并运用口语表达技巧。在教学过程中，教师给予学生充分的鼓励和支持，帮助他们建立自信，敢于在课堂上表达自己的观点。

2.难点：学生在口语表达中的逻辑思维和条理性。

突破策略：设计具有逻辑性的表达练习，如“问题解决步骤”讲述，帮助学生构建清晰的思维框架。同时，通过小组讨论和互评，让学生在实践中学会组织和调整自己的语言，提高表达的条理性。

3.难点：学生在跨文化情境中的沟通能力。

突破策略：结合课本内容，引入不同文化背景下的交流场景，让学生在角色扮演中体验和学习不同文化的交流方式和礼仪。教师提供指导和建议，帮助学生理解和尊重文化差异，提升跨文化沟通能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课本中的口语表达技巧，结合实际案例，生动形象地传授知识，帮助学生理解并掌握口语表达的要点。

-通过提问、互动等形式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂学习中。

-运用课本中的实例，进行示范性讲解，让学生直观地了解口语表达技巧的应用。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生在讨论中发表自己的观点，锻炼他们的口语表达能力。

-设计与课本内容相关的讨论话题，让学生在交流中深化对知识点的理解。

-引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高课堂互动的效果。

3.角色扮演法：创设情境，让学生进行角色扮演，使他们在实际操作中运用口语表达技巧，提高口语实践能力。

-根据课本内容设计不同场景，让学生在角色扮演中体验口语表达的乐趣。

-教师在旁指导，及时纠正学生在表达过程中的错误，提高他们的表达水平。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、音响等多媒体设备，展示与课本内容相关的图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-播放与口语表达相关的视频，让学生观察并学习优秀口语表达者的技巧。

-使用PPT展示课堂知识点，方便学生直观地理解和记忆。

2.教学软件：运用现代教学软件，如互动式白板、在线教学平台等，实现课堂互动和资源共享，提高教学效果。

-利用互动式白板，让学生在课堂上实时书写、绘画，展示自己的思考过程。

-通过在线教学平台，发布课后作业和拓展资源，方便学生自主学习。

3.网络资源：合理利用网络资源，拓展学生的学习视野，提高他们的跨文化沟通能力。

-推荐与课本内容相关的网络资源，让学生了解不同文化背景下的口语表达方式。

-引导学生正确使用网络工具，进行线上交流和讨论，锻炼他们的口语表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语表达技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道口语表达技巧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于口语表达技巧的图片或视频片段，让学生初步感受口语表达的魅力。

简短介绍口语表达技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语表达技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语表达技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口语表达技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍口语表达技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解口语表达技巧的实际应用或作用。

3.口语表达技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语表达技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语表达技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语表达技巧的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语表达技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论口语表达技巧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语表达技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语表达技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语表达技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语表达技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语表达技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语表达技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于口语表达技巧的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《口语表达技巧在日常生活中的应用》

-《如何提高孩子的口语表达能力》

-《跨文化沟通中的口语表达策略》

-《优秀口语表达者的五大特点》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究课本中提到的口语表达技巧在不同场景下的应用，并举例说明。

-通过观察身边的口语交流，分析优秀口语表达者的特点，总结自己的学习心得。

-了解不同文化背景下的口语表达习惯，探究如何在实际交流中灵活运用。

-阅读相关书籍、文章，积累更多关于口语表达技巧的知识，提高自己的表达能力。

-尝试参加各类演讲、辩论或口语表达训练班，锻炼自己的口语实践能力。

-结合自己的生活和学习经验，撰写一篇关于口语表达技巧的心得体会或建议文章。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和口语表达能力。评价学生在口语练习活动中的表现，如角色扮演、互动游戏等，关注学生的语言表达准确性、流畅性和自信度。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论中的合作程度、思考深度和创新性。重点关注学生在展示过程中的表达清晰度、逻辑性和对口语表达技巧的运用。

3.随堂测试：设计相关的随堂测试，如口语表达小测验、情景模拟等，检验学生对课堂所学知识的掌握程度和实际应用能力。

4.课后作业：评估学生对课后作业的完成质量，包括短文写作、学习心得等，了解学生在课后对口语表达技巧的巩固和拓展情况。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的鼓励和正面评价，增强学生的自信心。

-对学生在口语表达中的不足之处给予具体指导和建议，帮助学生改进和提高。

-结合小组讨论成果展示，对学生的合作能力和创新思维给予肯定，并提出进一步的发展方向。

-根据随堂测试和课后作业的完成情况，给予学生个性化的反馈，指导他们调整学习方法和策略。

-定期对学生的学习进步进行总结，鼓励学生持续关注和提升自己的口语表达能力。教学反思在本次二年级课后服务口才练习活动的教学中，我注意到学生们对口才表达的兴趣明显提升，他们积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在课堂导入阶段，我通过提问和展示相关图片、视频引导学生初步感受口语表达的魅力，这一环节的效果较好，学生们兴趣盎然。但在基础知识讲解部分，我意识到讲解得过于详细可能导致学生注意力分散。在今后的教学中，我应适当精简讲解内容，突出重点，让学生更容易消化吸收。

在口语表达技巧案例分析环节，我尽量选择了与学生生活密切相关的案例，让他们能够更好地理解和应用所学知识。但我也发现，部分学生在分析案例时仍存在困难，可能是因为他们对案例背景不够了解。为此，我计划在下一节课中增加一些与案例相关的背景知识介绍，帮助学生更好地理解和把握案例。

在小组讨论环节，学生们表现出了较强的合作精神和创新意识。但我注意到，部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效果，我将在下次教学中明确讨论主题，并适时给予指导，确保讨论的方向和深度。

课堂展示与点评环节，学生们表达能力有所提高，但仍有一些学生在台上表现紧张。针对这一问题，我将在课后加强学生的口语训练，如组织更多的小组讨论、角色扮演等活动，帮助他们树立信心，提高表达能力。

此外，我还发现部分学生在随堂测试和课后作业中暴露出对口语表达技巧掌握不够扎实的问题。为此，我计划在下一阶段的教学中加强巩固练习，定期进行复习和总结，确保学生能够真正掌握所学知识。课后拓展-《口语表达技巧在日常生活中的应用》

-《如何提高孩子的口语表达能力》

-《跨文化沟通中的口语表达策略》

-《优秀口语表达者的五大特点》

-与口语表达技巧相关的视频资源，如优秀口语表达者的演讲、辩论等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解口语表达技巧的应用和重要性。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以选择阅读相关书籍、文章，观看视频资源，积累更多关于口语表达技巧的知识，提高自己的表达能力。

-鼓励学生尝试参加各类演讲、辩论或口语表达训练班，锻炼自己的口语实践能力。

-结合自己的生活和学习经验，撰写一篇关于口语表达技巧的心得体会或建议文章，与同学分享。

-教师可组织学生进行口语表达交流活动，让学生展示自己的学习成果，互相学习和借鉴。

-教师可提供一些与口语表达技巧相关的练习题目，让学生在课后进行自主练习，巩固所学知识。

-教师可定期收集学生的拓展学习成果，给予评价和反馈，鼓励学生持续关注和提升自己的口语表达能力。内容逻辑关系-重点知识点：口语表达技巧的定