统编版语文二年级下册12寓言二则 揠苗助长 教案

统编版语文二年级下册12寓言二则揠苗助长教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《寓言二则——揠苗助长》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课通过学习《寓言二则——揠苗助长》，旨在培养学生以下核心素养：

1.阅读理解：提高学生对寓言文学体裁的认识，掌握故事情节，理解寓言所蕴含的道理，培养学生独立阅读及思考能力。

2.表达交流：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生运用自己的语言表达对寓言故事的理解，提高学生的口头表达能力。

3.文化传承：让学生了解寓言故事的起源，感受中华传统文化的魅力，激发学生对传统文化的学习兴趣。

4.思维发展：培养学生批判性思维，使学生能够从故事中提炼出有益的生活哲理，指导自己的行为。

5.情感态度：培养学生正确的价值观，认识到事物发展有其规律，学会尊重和耐心等待，避免急功近利。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解寓言故事的情节，掌握故事中的关键词语和句式。

-例如：“揠苗助长”、“焦急”、“耐心等待”等词语的含义及其在句子中的应用。

-掌握故事中反复、排比等修辞手法，如“一天天地盼，一夜夜地梦”。

（2）领悟寓言故事所传达的道理，即遵循事物发展的自然规律，不可急功近利。

-通过分析故事中农夫的错误行为，理解其导致的后果，进而体会寓言的寓意。

（3）培养学生在口语交流中运用所学知识，能结合生活实际进行思考和表达。

-例如，让学生讨论在生活中遇到的类似“揠苗助长”的行为，以及如何正确处理。

2.教学难点

（1）对寓言文学体裁的理解和运用。

-难点在于让学生明白寓言是通过故事来传达道理，而不是直接告诉读者。

-教学中需设计活动，如让学生创作自己的寓言故事，加深对体裁的理解。

（2）对故事寓意的深入理解。

-学生可能难以将寓言故事中的道理与自己的生活实际相结合。

-教师需要通过实例分析、小组讨论等方式，引导学生将寓言中的道理内化为自己的行动指南。

（3）语言表达能力的提升。

-学生在表达自己对寓言故事理解的过程中，可能会出现语言组织困难、逻辑不清等问题。

-教师应提供表达框架，如“我认为，故事中的‘揠苗助长’告诉我们……”，帮助学生有结构地表达观点。

（4）情感态度的培养。

-让学生理解并接受寓言中的道理，形成正确的价值观。

-教师需通过情境创设、角色扮演等活动，让学生在情感上产生共鸣，从而内化寓言的道理。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有统编版语文二年级下册教材，以便于课堂上同步跟读、思考和讨论。

-准备寓言故事《揠苗助长》的课文打印稿，方便学生课堂上集中阅读和标注。

2.辅助材料：

-精选与寓言故事相关的图片，如农夫焦急的表情、禾苗生长的不同阶段等，用于直观展示故事情节，增强学生的视觉记忆。

-设计故事情节流程图，帮助学生梳理故事发展和理解故事结构。

-搜集与“揠苗助长”寓意相关的现实生活案例视频，用于引发学生思考，将寓言道理与实际生活联系起来。

-准备相关寓言故事的拓展阅读材料，供学有余力的学生课后深入学习和探讨。

3.实验器材：

-考虑到本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组配有一张讨论桌，便于学生进行小组讨论和角色扮演活动。

-在教室前方设置一个表演区，用于学生进行故事情节的展示和角色扮演。

-在教室四周悬挂与寓言故事相关的图片和标语，营造寓言故事的学习氛围。

-教室内配备多媒体设备，包括投影仪、电脑等，以便于播放辅助教学的多媒体资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过寓言吗？寓言故事与我们日常生活有什么关系？”

展示一些寓言故事的图片，让学生初步感受寓言的魅力。

简短介绍寓言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解寓言的定义，包括其故事情节和寓意。

详细介绍寓言故事的组成部分，如人物、情节、道理等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过《揠苗助长》故事，让学生更好地理解寓言的实际应用和作用。

3.寓言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言的特性和重要性。

过程：

选择《揠苗助长》和其他典型寓言案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和寓意，让学生全面了解寓言的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用寓言道理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个寓言故事进行深入讨论。

小组内讨论该故事的寓意、应用及现实生活中的例子。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括寓言故事的寓意和应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调寓言在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言道理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《揠苗助长》寓言的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代寓言故事精选》：收录了多个中国古代著名的寓言故事，让学生更深入地了解寓言文学的魅力和智慧。

-《伊索寓言》：选取部分与《揠苗助长》寓意相似的国外寓言故事，帮助学生了解不同文化背景下的寓言文学。

-《成语故事》：选取一些与寓言故事相关的成语，如“守株待兔”、“亡羊补牢”等，让学生了解成语背后的故事和寓意。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究其他寓言故事的寓意和现实意义，如《狐狸和葡萄》、《农夫和蛇》等，分析这些故事对人们行为的启示。

-深入了解寓言故事在历史上的演变，探究寓言文学的发展历程及其对后世的影响。

-调查生活中遇到的类似“揠苗助长”的现象，思考如何用寓言道理指导自己的行为，避免急功近利。

-尝试创作自己的寓言故事，将所学知识运用到实际中，锻炼自己的创新能力和表达能力。

-通过阅读寓言故事，学习其中的人生哲学，培养正确的价值观和道德观念。作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读作业：

-请学生阅读《中国古代寓言故事精选》中的一个故事，并写下自己的感想，重点分析故事中的寓意及其在现实生活中的应用。

-选择《伊索寓言》中的两个故事进行对比阅读，探讨中外寓言故事的异同，以及它们所传达的道理。

（2）写作作业：

-以《揠苗助长》为题，写一篇日记，描述自己在生活中遇到的一个类似情况，并运用寓言故事中的道理来反思自己的行为。

-创作一篇寓言故事，要求有明确的寓意，能够给人以启示。

（3）实践作业：

-在家庭或学校中观察和记录至少三个急功近利的行为，分析这些行为的后果，并提出自己的建议。

-与家长一起讨论《揠苗助长》的故事，分享各自对寓言道理的理解和体会。

（4）小组作业：

-小组合作，选择一个寓言故事进行剧本创作，并进行角色分配和排练，下节课进行表演展示。

2.作业反馈

（1）阅读作业：

-批改学生阅读作业时，关注学生对寓言故事寓意的理解深度和广度，以及能否结合自身实际进行思考。

-对学生在阅读中的优秀见解和思考给予肯定，对理解不透彻的地方给出指导和建议。

（2）写作作业：

-在批改写作作业时，注意学生的语言表达能力和逻辑思维能力，指导学生如何更好地运用寓言道理进行反思和创作。

-针对学生写作中出现的语言错误、结构混乱等问题，给出具体的修改意见。

（3）实践作业：

-对学生的观察记录和反思进行点评，鼓励学生将寓言道理应用于生活实践，提高自身的行为修养。

-针对学生提出的建议，给予积极评价，并指导学生如何将建议具体化、可行性化。

（4）小组作业：

-观看学生表演时，关注小组合作情况、角色扮演的投入程度以及剧本创作的质量。

-对表演中的亮点给予表扬，对存在的问题提出改进意见，鼓励学生在下次表演中取得更好表现。教学反思与改进经过本节课的教学，我对教学效果进行了反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，我发现学生在理解寓言故事的寓意方面还有一定的困难。尽管我已经尽量通过生动的讲解和案例分析来帮助学生理解，但还是有部分学生无法完全领悟。因此，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生更深入地参与到故事中，从而更好地理解寓言的道理。

其次，我发现部分学生在口语表达方面存在一些问题。他们在表达自己的观点时，常常会出现语言组织困难、逻辑不清等问题。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中加强学生的口语训练。我会设计一些口语练习活动，如小组讨论、口头报告等，让学生有更多的机会进行口语表达，并给予他们及时的反馈和指导。

另外，我还注意到一些学生在写作方面存在一些困难。他们在写作作业中常常出现语法错误、句子结构混乱等问题。