人音版 音乐 九年级下册 第五单元 对花 教案

人音版音乐九年级下册第五单元对花教案主备人备课成员教材分析本教案针对人音版音乐九年级下册第五单元《对花》，以歌曲《茉莉花》为例，让学生了解对歌的艺术形式，培养学生的音乐素养和审美能力。通过对歌曲的学唱、分析、创作等环节，使学生掌握对歌的特点和技巧，提高音乐表现力。

本节课的主要内容分为四个部分：

1.歌曲《茉莉花》的学唱，让学生熟悉歌曲旋律和歌词，感受对歌的艺术魅力。

2.对歌形式的基本介绍，让学生了解对歌的起源、特点和分类。

3.歌曲《茉莉花》的分析和鉴赏，引导学生从旋律、歌词、节奏等方面感受歌曲的美。

4.学生分组进行对歌创作和表演，培养学生的创新能力和合作精神。核心素养目标1.理解和掌握对歌的艺术形式，提高音乐素养和审美能力。

2.分析歌曲《茉莉花》的旋律、歌词、节奏等元素，培养音乐鉴赏能力。

3.学会对歌的演唱技巧，提高音乐表现力。

4.进行对歌创作和表演，培养创新能力和合作精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）对歌的艺术形式

重点讲解对歌的起源、特点和分类，让学生了解对歌作为一种音乐形式，在我国民间音乐中的地位和作用。举例说明对歌的形式，如对唱、对答等，让学生通过实例感受对歌的魅力。

（2）歌曲《茉莉花》的学唱

（3）对歌的演唱技巧

教授对歌的演唱技巧，如气息控制、音色把握、节奏处理等，通过实例分析，让学生掌握对歌的演唱方法，提高音乐表现力。

（4）对歌创作与表演

引导学生进行对歌创作和表演，培养学生的创新能力和合作精神。重点讲解对歌创作的技巧，如歌词创作、旋律搭配等，让学生在实践中掌握对歌的创作方法。

2.教学难点

（1）对歌的艺术形式

对歌作为一种民间音乐形式，其起源和特点可能对学生来说较为陌生，需要教师通过实例和讲解，帮助学生理解和掌握。

（2）歌曲《茉莉花》的学唱

歌曲《茉莉花》的旋律和歌词可能对学生来说具有一定的难度，需要教师耐心指导，帮助学生逐步掌握。

（3）对歌的演唱技巧

对歌的演唱技巧，如气息控制、音色把握等，可能对学生来说较为复杂，需要教师通过实例分析和示范，帮助学生逐步掌握。

（4）对歌创作与表演

对歌创作与表演可能对学生来说具有一定的挑战性，需要教师给予充分的指导和鼓励，帮助学生克服困难，顺利完成创作和表演。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解对歌的艺术形式和歌曲《茉莉花》的特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如麦克风、音响设备等，以保证对歌演唱活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置音乐表演区，供学生进行对歌表演和创作活动。

5.教学软件：准备音乐制作软件，如GarageBand、FLStudio等，以便学生在对歌创作过程中进行音乐制作和编排。

6.网络资源：收集和整理与对歌相关的网络资源，如对歌比赛视频、对歌教学视频等，供学生课后学习和参考。

7.教师指导：教师需提前熟悉教材和教学内容，了解对歌的艺术形式和歌曲《茉莉花》的特点，以便在教学中进行有效的指导。

8.学生分组：根据班级人数，将学生分为若干小组，每组选定一名组长，负责组织本组成员参与对歌演唱和创作活动。

9.评价标准：制定对歌演唱和创作的评价标准，包括旋律、歌词、表演等方面，以鼓励学生积极参与，提高教学质量。

10.教学反馈：准备反馈表，以便学生在课后对本节课的教学进行反馈，教师可以根据反馈调整教学方法和内容，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解对歌的艺术形式和歌曲《茉莉花》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习对歌的演唱技巧和对歌创作与表演做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习对歌的演唱技巧和对歌创作与表演的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入对歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的对歌的演唱技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习对歌创作与表演打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解对歌的演唱技巧和对歌创作与表演的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕对歌创作与表演的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验对歌的演唱技巧和对歌创作与表演的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对对歌的演唱技巧和对歌创作与表演的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决对歌的演唱技巧和对歌创作与表演问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与对歌的演唱技巧和对歌创作与表演相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注对歌的演唱技巧和对歌创作与表演的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合对歌的演唱技巧和对歌创作与表演，引导学生思考对歌的演唱技巧和对歌创作与表演与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习对歌的演唱技巧和对歌创作与表演的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的对歌的演唱技巧和对歌创作与表演的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的对歌的演唱技巧和对歌创作与表演的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够理解和掌握对歌的艺术形式，了解对歌的起源、特点和分类，感受对歌的魅力。

2.学生能够熟练演唱歌曲《茉莉花》，掌握对歌的演唱技巧，如气息控制、音色把握、节奏处理等，提高音乐表现力。

3.学生能够进行对歌创作和表演，培养创新能力和合作精神。通过实践，学生能够运用所学的对歌知识，创作出具有个性的对歌作品。

4.学生能够分析歌曲《茉莉花》的旋律、歌词、节奏等元素，培养音乐鉴赏能力。通过分析，学生能够更深入地理解歌曲的美，提高音乐素养。

5.学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，培养合作精神和沟通能力。通过小组讨论，学生能够学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高解决问题的能力。

6.学生能够通过随堂练习和课后作业，巩固对歌的演唱技巧和对歌创作与表演的知识，提高学习效果。

7.学生能够关注对歌的演唱技巧和对歌创作与表演的学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

8.学生能够将所学知识与生活实际相结合，思考对歌的演唱技巧和对歌创作与表演与生活的联系，培养社会责任感。

9.学生能够分享学习对歌的演唱技巧和对歌创作与表演的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

10.学生能够通过学习，提高对音乐的兴趣和热情，培养对音乐艺术的热爱和欣赏能力。教学反思在教学过程中，我注重引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的合作精神和沟通能力。通过小组讨论，学生能够学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高解决问题的能力。同时，我注重通过实例分析和示范，帮助学生理解和掌握对歌的演唱技巧，提高音乐表现力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解对歌的演唱技巧时，我可能需要更加耐心和细致，确保每个学生都能够理解和掌握。其次，在组织实践活动时，我可能需要更加灵活和多样，以满足不同学生的需求和兴趣。最后，在教学过程中，我可能需要更加注重学生的反馈和评价，以便及时调整教学方法和内容，提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.歌曲《茉莉花》的学唱作业：要求学生独立完成歌曲的学唱，注意气息控制、音色把握和节奏处理，提高音乐表现力。

2.对歌形式的基本介绍作业：要求学生根据课堂所学，撰写一篇关于对歌形式的基本介绍，包括对歌的起源、特点和分类。

3.对歌创作与表演作业：要求学生以小组为单位，进行对歌创作和表演，培养创新能力和合作精神。

作业反馈：

1.歌曲《茉莉花》的学唱作业反馈：及时对学生的学唱作业进行批改，指出气息控制、音色把握和节奏处理等方面存在的问题，给出改进建议，帮助学生提高音乐表现力。

2.对歌形式的基本介绍作业反馈：及时对学生的介绍作业进行批改，指出对歌的起源、特点和分类等方面的错误，给出正确的解释和示例，帮助学生加深对对歌形式的理解。

3.对歌创作与表演作业反馈：及时对学生的对歌创作与表演作业进行评价，指出创作和表演中的优点和不足，给出改进建议，鼓励学生继续努力，提高创新能力。重点题型整理1.对歌的演唱技巧分析：请分析歌曲《茉莉花》中的演唱技巧，如气息控制、音色把握、节奏处理等，并谈谈如何运用这些技巧提高音乐表现力。

答案：歌曲《茉莉花》的演唱技巧分析如下：

（1）气息控制：在演唱《茉莉花》时，要注意气息的平稳和控制，保持声音的连贯性和流畅性。可以通过练习深呼吸和腹式呼吸来提高气息控制能力。

（2）音色把握：在演唱《茉莉花》时，要注意音色的优美和细腻，通过调整口腔、舌头和声带的位置，使声音更加柔和和富有表现力。

（3）节奏处理：在演唱《茉莉花》时，要注意节奏的准确和清晰，通过练习拍子和节奏感，使歌曲更加有节奏感和韵律感。

运用这些技巧提高音乐表现力的方法如下：

（1）多听多模仿：通过多听原唱和优秀演唱者的演唱，模仿他们的气息控制、音色把握和节奏处理技巧，不断提高自己的演唱水平。

（2）勤加练习：通过反复练习气息控制、音色把握和节奏处理的技巧，不断提高自己的熟练度和准确性。

（3）注重情感表达：在演唱过程中，要注重情感的投入和表达，使歌曲更加生动和感人。

2.对歌创作的基本步骤：请简要说明对歌创作的基本步骤。

答案：对歌创作的基本步骤如下：

（1）确定主题：首先确定对歌的主题，如爱情、亲情、友情等，为主题提供情感基础和方向。

（2）构思歌词：根据主题，构思对歌的歌词，包括开头、发展、高潮和结尾等部分，使歌词内容连贯、生动。

（3）编写旋律：根据歌词的节奏和情感，编写对歌的旋律，注意旋律的流畅性和优美性。

（4）配和声：根据旋律和歌词，配和对歌的和声，使歌曲更加丰富和立体。

（5）编配伴奏：根据旋律和和声，编配对歌的伴奏，如吉他、钢琴等乐器伴奏，增加歌曲的表现力和感染力。

（6）演唱和录制：通过演唱和录制对歌，检验创作成果，并根据反馈进行修改和完善。

3.对歌表演的技巧分析：请分析对歌表演的技巧，如表演者的表情、动作、情感表达等，并谈谈如何运用这些技巧提高表演效果。

答案：对歌表演的技巧分析如下：

（1）表情：表演者在演唱时，要注意表情的自然和生动，通过面部表情传达歌曲的情感和故事。

（2）动作：表演者在演唱时，可以适当加入一些肢体动作，如手势、身体姿态等，增加歌曲的表现力和吸引力。

（3）情感表达：表演者在演唱时，要注重情感的投入和表达，使歌曲更加生动和感人。

运用这些技巧提高表演效果的方法如下：

（1）多练习表演：通过多练习表演技巧，提高自己的表演水平，使表演更加自然和熟练。

（2）注重情感体验：在演唱过程中，要注重情感的体验和表达，使歌曲更加生动和感人。

（3）观察和学习优秀表演者：通过观察和学习优秀表演者的表演技巧，借鉴他们的经验和方法，不断提高自己的表演能力。

4.对歌比赛的准备策略：请简要说明对歌比赛的准备策略。

答案：对歌比赛的准备策略如下：

（1）选择合适的对歌：根据比赛的主题和要求，选择一首合适的对歌进行准备。

（2）深入研究和分析对歌：对所选对歌进行深入研究和分析，了解其歌词、旋律、节奏等特点，为演唱和表演做好准备。

（3）勤加练习：通过反复练习对歌的演唱和表演，提高自己的熟练度和表现力。

（4）注意情感表达：在演唱和表演过程中，注重情感的投入和表达，使歌曲更加生动和感人。

（5）准备伴奏和舞台效果：根据比赛的要求，准备合适的伴奏和舞台效果，增加歌曲的表现力和吸引力。

5.对歌在生活