苏教版（2024秋）小学科学 五年级上册 5.17 刺激与反应 教案

苏教版（2024秋）小学科学五年级上册5.17刺激与反应教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是苏教版（2024秋）小学科学五年级上册的“刺激与反应”。具体内容涉及5.17节，主题为“刺激与反应”。本节课将引导学生探究生物对外界刺激的反应，以及这种反应与生物特征之间的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征，如生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能生长和繁殖等。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究生物对外界刺激的反应，从而加深对生物特征的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、调查等方法获取证据，运用证据进行分析和推理，形成解释和结论的能力。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，培养勇于质疑、乐于探究、实事求是、勇于创新等科学态度。

4.科学知识：让学生掌握生物对外界刺激的反应的基本知识，理解生物特征与反应之间的关系。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生物对外界刺激的反应：理解生物对外界刺激的反应是本节课的核心内容。具体包括感受器的功能、传入神经的作用、神经中枢的处理、传出神经的反应等。

（2）生物特征与反应之间的关系：明确生物特征与对外界刺激的反应之间的联系，如生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能生长和繁殖等。

（3）实验设计与分析：掌握实验设计的方法和步骤，能够根据实验结果进行分析，形成科学的解释和结论。

2.教学难点：

（1）生物对外界刺激的反应过程：学生难以理解感受器、传入神经、神经中枢、传出神经之间的相互作用和反应过程。

（2）生物特征与反应之间的关系：学生难以把握生物特征与对外界刺激反应之间的联系，特别是在实际例子中的运用。

（3）实验设计与分析：学生难以独立完成实验设计，对实验结果的分析也存在困难，特别是在形成科学解释和结论方面。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过观察、实验、调查等方法获取证据，运用证据进行分析和推理，形成解释和结论。同时，教师应采取有效的教学方法，如启发式教学、讨论式教学等，帮助学生突破难点，提高学生的科学探究能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版（2024秋）小学科学五年级上册的教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人体感受器的工作原理图、生物对外界刺激反应的实例图片等。这些资源可以帮助学生更直观地理解生物对外界刺激的反应过程。

3.实验器材：本节课可能需要涉及一些实验，如感受器实验、神经传递实验等。要确保实验器材的完整性和安全性，如感受器模型、神经传递模型、实验用具等。在实验前，要对实验器材进行检查，确保其完好无损，同时要向学生讲解实验注意事项，确保实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成若干小组，每组分配实验用具和教材，以便于学生进行合作学习和实验操作。同时，设置实验操作台，为学生提供实验操作的空间。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、实验步骤的演示等，以简洁明了的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过观察、实验、调查等方法获取证据，运用证据进行分析和推理，形成解释和结论。学习任务单应包括问题引导、实验步骤、分析与论证等部分，以便于学生进行有针对性的学习。

7.反馈评估工具：准备反馈评估工具，如问答卡、小组讨论评价表等，以便于教师及时了解学生学习情况，对教学进行调整。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《刺激与反应》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过身体受伤的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物对外界刺激的反应奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物对外界刺激的反应的基本概念。生物对外界刺激的反应是生物体为了维持生命活动所进行的一系列适应性变化。（详细解释概念）它是生物体适应环境、生存和发展的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生物对外界刺激反应在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生物对外界刺激的反应过程和生物特征与反应之间的关系这两个重点。对于反应过程的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物对外界刺激反应相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生物对外界刺激反应的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生物对外界刺激反应在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生物对外界刺激的反应的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生物对外界刺激反应的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《生物的应激性》：本文介绍了生物对外界刺激的反应，以及这种反应在生物生存和进化中的作用。

《感受器的奥秘》：本文详细解析了感受器的工作原理，以及它们在生物体中的分布和功能。

《神经传递与反应》：本文阐述了神经传递的过程，以及它是如何影响生物对外界刺激的反应的。

《生物的特征与反应》：本文探讨了生物的特征与其对外界刺激反应之间的关系，帮助学生更好地理解生物的内在联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以进一步深入了解生物对外界刺激的反应，通过阅读拓展阅读材料，丰富自己的知识体系。同时，鼓励学生进行实地观察和实验，探究身边生物对外界刺激的反应，将所学知识运用到实际生活中。

此外，学生还可以利用网络资源，如科学视频、教育平台等，观看与本节课内容相关的讲座和实验，以多元化的方式巩固所学知识。同时，鼓励学生参加科学社团或兴趣小组，与同学们一起分享学习心得，开展科学探究活动，提高实践能力和团队合作精神。

最后，学生可以根据本节课所学知识，选取一个感兴趣的课题，进行深入研究，如撰写科学论文、制作科普作品等。通过这种方式，培养学生的科学素养，提高他们对科学的热爱和追求。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，引导学生积极参与讨论和实验操作，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.情境教学：通过引入生活中的实际情境，让学生能够更好地理解和应用所学知识，增强了学生的实践能力。

3.多元化评价：我在评价学生的学习成果时，采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握程度，还注重培养学生的科学态度和科学探究能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，我注意到课堂纪律管理方面还存在一定问题，部分学生在讨论和实验操作时注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学方法：我发现部分学生在理论讲解环节难以理解生物对外界刺激的反应过程，说明教学方法还需进一步改进，以适应不同学生的学习需求。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我发现评价标准不够细化，导致部分学生的成果得不到充分认可，影响了他们的学习积极性。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将加强对课堂纪律的管理，通过制定课堂规则和奖惩机制，提高学生的学习自觉性。同时，我会合理分配课堂时间，确保每个环节都能够顺利进行。

2.多样化教学方法：针对不同学生的学习需求，我将采用更加多样化的教学方法，如直观演示、小组合作、探究式学习等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.完善评价体系：我将进一步完善评价体系，制定更加细化的评价标准，确保学生的各项成果都能够得到公正、全面的评价。同时，我会注重学生的自我评价和同伴评价，鼓励学生相互学习和进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了生物对外界刺激的反应，了解了感受器、神经传递和反应之间的关系。生物对外界刺激的反应是生物体适应环境、生存和发展的基础。通过观察、实验和讨论，我们加深了对生物对外界刺激反应的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

1.请简述生物对外界刺激的反应过程。

2.请举例说明生物特征与对外界刺激反应之间的关系。

3.请解释感受器的作用和功能。

4.请描述神经传递的过程。

5.请分析生物对外界刺激反应的重要性。

答案：

1.生物对外界刺激的反应过程包括感受器的接收刺激、神经传递、神经中枢的处理和传出神经的反应。

2.生物特征与对外界刺激反应之间的关系体现在生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能生长和繁殖等特征，这些特征使得生物能够对外界刺激做出适当的反应。

3.感受器是生物体接收外界刺激的器官，它们能够将刺激转化为神经信号，传递给神经中枢。

4.神经传递是指神经元之间通过神经递质进行信号传递的过程，包括神经递质的释放、跨膜运输和受体激活等步骤。

5.生物对外界刺激反应的重要性在于它是生物体适应环境、生存和发展的基础。通过对外界刺激的反应，生物体能够维持生命活动，实现自我保护和发展。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《生物的应激性》

2.阅读材料：《感受器的奥秘》

3.阅读材料：《神经传递与反应》

4.阅读材料：《生物的特征与反应》

拓展要求：

1.请阅读以上拓展材料，了解生物对外界刺激的反应及其在生物生存和进化中的作用。

2.结合课文内容，思考感受器的工作原理及其在生物体中的分布和功能。

3.理解神经传递的过程，以及它是如何