2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法第9课时 解决问题教案 新人教版

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第9课时解决问题教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版一年级数学上册第5、6~10的认识和加减法第9课时，主要内容是解决实际问题。本节课通过让学生解决生活中的问题，加深对5~10数字的认识，以及理解和掌握加减法的运算规律。课本通过丰富的情景图，引导学生观察、思考，培养学生的数感和逻辑思维能力。

本节课的教学目标是让学生能够运用加减法解决一些简单的实际问题，提高学生运用数学知识解决生活问题的能力。在教学过程中，教师要注重学生的动手操作和实践体验，引导学生通过观察、操作、思考、表达等方式，经历解决问题的过程，培养学生的数学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括数学思维、数学语言和数学情感三个方面。

1.数学思维：通过解决实际问题，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创造性思维。

2.数学语言：培养学生运用数学语言描述和表达问题的能力，加强学生对数学概念、符号和运算的理解和运用。

3.数学情感：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极主动探索数学问题的情感态度，增强学生面对数学挑战的信心。学情分析考虑到本节课的对象是一年级的学生，他们在前期的学习生活中已经初步接触了数字和简单的加减法运算。大部分学生能够认识数字5到10，并能够进行一些基本的加减法计算。然而，由于年龄的特点，他们在注意力和集中力方面可能存在一定的问题，需要通过丰富的教学活动和实际的操作来吸引他们的注意力。

在学习能力方面，一年级的学生正处在数学学习的初步阶段，他们对数学概念的理解和运用还需要进一步的培养。因此，在教学过程中，需要通过具体的操作和实践，让学生在实际问题中感受和理解数学的概念和规律。

在素质方面，学生们的观察能力、思维能力和解决问题的能力各有差异。因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的个体差异，通过不同的教学活动，让每一个学生都能够参与到学习过程中，发展他们的数学素质。

在学习行为习惯方面，一年级的学生还在形成良好的学习习惯的过程中。因此，在教学过程中，教师需要通过明确的教学目标和有序的教学活动，引导学生形成良好的学习习惯，这对他们的长期学习将产生重要的影响。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动有趣的生活情境，引导学生主动观察、思考和解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验和理解数学概念，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.分组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备展示情景图和相关的教学内容，通过动画、图片等形式，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，设计各种练习和游戏，让学生在互动中学习，及时反馈和巩固所学知识。

3.实物操作教具：准备相关的实物操作教具，如小木块、计数器等，让学生动手操作，增强学生的直观感受和实际操作能力。

4.电子白板教学：利用电子白板展示教学内容和进行互动教学，可以通过板书、绘画、拖动等功能，提高教学的灵活性和互动性。

5.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，让学生在课后进行自主学习和巩固，提高学生的学习效果和自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《5~10的认识和加减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算5到10的加减法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索5到10的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解5到10的基本概念。5到10是数字的一个区间，它们是……（详细解释概念）。它们在数学中非常重要，因为……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了5到10在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调5到10的认识和加减法这两个重点。对于加减法的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与5到10的加减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示5到10的加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“5到10的加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了5到10的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对5到10的加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：为了丰富学生的数学学习经验，提高他们的数学素养，我向大家推荐一些与本节课教学内容相关的数学游戏和实践活动。这些资源可以帮助学生在轻松愉快的氛围中加深对5到10的认识和加减法的理解。

2.拓展建议：我鼓励学生们参与这些数学游戏和实践活动，例如数学接龙、数独、速算比赛等。此外，学生们还可以尝试解决一些实际生活中的数学问题，如购物时的找零、测量长度等，以提高他们的数学应用能力。板书设计①本文重点知识点：板书设计应以本文重点知识点为核心，将5到10的认识和加减法的基本概念、运算规律等重要知识点用简洁明了的语言呈现出来。例如，可以用简洁的词语或句子概括5到10的数字特征、加减法的运算规则等。

②关键词：在板书设计中，应突出关键词，以便学生快速理解和记忆。例如，可以使用加粗或不同颜色的粉笔标注“5到10”、“加减法”、“运算规律”等关键词，使它们在板书中显得更加醒目。

③艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性。可以通过使用生动的图片、图表、符号等元素，将板书设计得更加有趣和吸引人。例如，可以利用不同形状的图形表示加减法运算的结果，或者用有趣的符号装饰数字5到10，使板书更具艺术感和趣味性。

④启发性问题：在板书设计中，可以加入一些启发性问题，引导学生思考和探索。例如，可以在板书中提出“加减法的运算规律是什么？”等问题，激发学生的思考欲望，促进他们的主动学习。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对5到10的认识和加减法的掌握情况。针对不同的问题，我会引导学生进行思考和讨论，激发他们的思维活力。

-观察：在教学过程中，我会密切关注学生的学习行为和参与程度，观察他们在实践活动和小组讨论中的表现，了解他们的学习进展和遇到的问题。

-测试：在课堂末尾，我可以进行一次简短的测试，以评估学生对本文重点知识点的掌握程度。通过测试结果，我可以及时发现学生的学习薄弱点，并针对性地进行辅导和讲解。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：在学生提交作业后，我会认真批改每一份作业，关注学生的解题思路、方法和答案。对于错误的地方，我会进行详细的标注和解释，帮助学生理解和纠正。

-点评和反馈：在批改作业的过程中，我会对学生进行个性化的点评和反馈。对于表现优秀的学生，我会给予肯定和鼓励，让他们保持学习的热情和动力；对于需要改进的学生，我会提出具体的建议和指导，帮助他们找到问题的所在并加以改进。

-鼓励学生：在评价学生的作业时，我会注重激励和鼓舞学生，让他们感受到自己的进步和成就。我会强调作业的重要性，并鼓励学生认真对待每一次作业，养成良好的学习习惯。课后拓展1.拓展内容：为了加深学生对5到10的认识和加减法的理解和应用，我推荐一些与本节课内容相关的阅读材料和视频资源。这些资源可以帮助学生在课后自主学习和拓展，进一步提高他们的数学素养。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

拓展内容：

-阅读材料：我推荐一本适合一年级学生的数学故事书《数字王国历险记》。这本书通过一个有趣的故事，介绍了数字5到10的概念和加减法的基本运算规则。通过阅读这本书，学生可以在轻松愉快的氛围中加深对5到10的认识和加减法的理解。

-视频资源：我推荐一个适合一年级学生的数学教学视频《加减法乐园》。这个视频通过动画和游戏的形式，介绍了数字5到10的概念和加减法的基本运算规则。通过观看这个视频，学生可以在有趣的视觉体验中学习5到10的认识和加减法。

拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展，通过阅读《数字王国历险记》和观看《加减法乐园》来加深对5到10的认识和加减法的理解和应用。

-解答疑问：如果学生在自主学习过程中遇到任何疑问，教师可以提供必要的指导和帮助。教师可以解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握5到10的认识和